《早操》教學過程與反思
教學目標：1.認識7個生字，鼓勵學生綜合運用識字方法自學生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.引導學生通過學習課文，體會和感受清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。
教學過程：
一、活動導入
1.師生齊做運動（播放《健康歌》）
2.學生談運動后的感受
3.師小結：今天我們就帶著這種開心快樂的心情來學習課文。
4.導入課題。師：瞧，早晨太陽升起來了，小露珠、小蜜蜂、小鳥兒醒來了，他們正和小學生一起做操呢，我們一起去看看吧，請小朋友翻開書本59頁，這就是我們今天要學習的兒歌《早操》。（板書：早操）
5.齊讀課題。教學“早”字。
⑴有一個生字寶寶就住在田字格里，找找看是哪一個。
⑵齊讀“早”字。
⑶觀察“早”上面是什么字，下面是什么字。
⑷生說“早”的田字格位置
⑸師范寫，學生書空。
⑹生練習寫字，師巡視指導。
二、初讀課文
1.自讀課文，圈生字寶寶
2.學生說識字方法，師小結，課件顯示識字方法。
3.學生用自己喜歡的方法來認識生字寶寶。
4.教學生字
⑴小老師帶讀生字
⑵全班齊讀生字
5.識字小竅門
生說記住這些生字寶寶的好方法。
師小結：小朋友真聰明，會用我們學過的字組合成新的字。
6.識字游戲。學生上臺摘取運動小健將，讀字寶寶，并組詞。
三、再讀課文
1.師范讀課文，學生評價。
2.全班齊讀.
3.品讀課文
⑴讀完課文，學生說說課文描寫誰在做早操？
⑵學生選擇喜歡的小節朗讀。
⑶學生評價朗讀。
⑷師指導朗讀。
⑸師范讀。
⑹師生齊讀這一小節。
⑺學生表演動作。
⑻全班表演讀這一小節。
⑼學生選擇自己喜歡的其他小節，喜歡這一小節的小朋友一起讀。
⑽學生找伙伴讀喜歡的其他小節。
⑾男女生比賽讀最后一節。
四、全班表演讀課文
五、小結：每天早起做操，不僅可以呼吸新鮮的空氣，還可以鍛煉身體，老師想送大家一句話：“天天做操身體好”。（課件出示）希望小朋友養成早起鍛煉，認真做操的好習慣。
六、布置作業
1.“早”字在生字本上寫1行。
2.朗讀、背誦課文。
教學反思:《早操》是一首富有情趣的兒歌，采用活動導入，與本課生機活力的情境相符合，同時也激發學生學習課文的興趣。教學環節設計不錯，如總結識字方法后，讓學生自主識字，提高學生的自主學習能力，又如識字小竅門，讓學生和大家分享記住字形的方法。教學過渡語言自然流暢，能較自然地過渡到另一教學環節。在教學過程中語調較富有變化，并能夠充分地表揚學生。在朗讀教學中，采用多種朗讀形式，如找小伙伴一起讀、男女生賽讀、表演讀等多種形式，提高學生學習課文的興趣。但是在指導朗讀我有幾點誤區：第一，一年級的學生不求有感情地朗讀；第二，朗讀應該是個性化的朗讀。這兩點在今后的教學中還有待改善。另外有待改善的地方:1.平時應注意培養學生用手指讀的習慣2.教學生字時，應注重拼音教學。