【教材分析】《畫》是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導學生對這些景物進行仔細觀察，這樣，上課時才能使學生對大自然，山水，花鳥，詩情進行聯系比較后，順利地悟出謎...

【課前透視】《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。...

一、誦讀兒歌，激發興趣，導入新課師：同學們，從開學到現在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。...

一、引發記憶，談話導入春天有哪些景物讓你們覺得很美？二、初讀課文，認讀生字三、再讀課文，引導質疑四、朗讀感悟，揭示課題1、通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多種形式來朗讀，讓學生圖文對照感悟詩意，弄清詩句說的是畫中的山...

湖北屈小青李莉------------------------------------------------------------�牐牎懂嫛愤@篇課文中有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。...

教材分析：《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。...

【設計理念】“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑是語文實踐……”為此，要讓學生充分地讀書，在讀中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，獲得獨特體驗和思想啟迪；要給學生自主、合作、探究...

一、誦讀兒歌，激發興趣，導入新課師：同學們，從開學到現在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。...

【課前透視】 《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。...

【教學目標】1、認識11個生字，兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得詩句的意思。【課前準備】生字卡片、圖片、小練習（區分平舌音、翹舌音、三拼音節）【教學過程】一、情景導入同學們，從開學到現在我們學過不少兒歌；讓我們一起...

【教材分析】《畫》是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導學生對這些景物進行仔細觀察，這樣，上課時才能使學生對大自然，山水，花鳥，詩情進行聯系比較后，順利地悟出謎...

【教學目標】 1、認識11個生字，會寫“人、火、文、六”四個字。認識2個偏旁。2、了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。...

教學目標：1、認識11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認識2個偏旁，豎心旁和走之底。2、了解“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。...

一、引發記憶，談話導入春天有哪些景物讓你們覺得很美？二、初讀課文，認讀生字三、再讀課文，引導質疑四、朗讀感悟，揭示課題1、通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多種形式來朗讀，讓學生圖文對照感悟詩意，弄清詩句說的是畫中的山...

教學目標：（一）知識與能力1、認識11個生字，會寫“人”“兒”。2、理解課文內容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。3、正確、流利的朗讀課文并背誦課文。...