北師大版小學(xué)一年級(jí)語文（下冊(cè)）車的世界
2 互相比一比，看誰搜集的圖片資料更豐富，把搜集得好的學(xué)生的圖片貼在黑板上。
3 暢談車輛。
你覺得現(xiàn)在我們見到的車輛功能中哪些能給我們帶來方便，哪些帶來不便，還需要做什么改進(jìn)？（談什么車都可以）
二、認(rèn)知生字
1 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多車，你還記得那些車的名字嗎？（出示詞語卡片）（指名讀、齊讀。教師適當(dāng)提示）
2 （示生字卡）這些生字從詞語里跑出來了，你還能認(rèn)識(shí)它嗎？（搶答、指名讀）
三、認(rèn)知課本的詞語
1（出示第一組和第二組的詞語）
這些都是車的名字，看看我們能認(rèn)識(shí)多少。（齊讀）
2（出示第三組的詞語，學(xué)生齊讀一遍。）這些人都是干什么的？（指名回答）
（師小結(jié)：如果我們乘車就是乘客，走路就是行人。交通警察、司機(jī)和售票員都是為我們服務(wù)的，我們要尊重他們。）
3（出示第四組詞語，齊讀）
師：觀察一下，“輪”應(yīng)該怎么寫？讓學(xué)生在語文天地中描紅“車”和“輪”。
四、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、（出示交通標(biāo)志：紅綠燈、人行橫道線、站牌。）
這些是什么標(biāo)志？表示什么意思？（學(xué)生回答）
（師小結(jié)：我們要遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)觀察站牌。）
2、你還知道哪些交通知識(shí)？向大家介紹一下。
五、作業(yè)：與同學(xué)交流一下有關(guān)車的知識(shí)。
第三課時(shí)
一、 觀察字形，識(shí)記生字。
1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格的生字，引導(dǎo)學(xué)生寫本課生字。特別注意“卡”的筆畫。
2、 學(xué)生練習(xí)書寫和組詞，寫后同桌比一比誰寫得好。
二、 做語文天地中“看一看，填一填”
誰知道車字旁的字還有哪些？（學(xué)生在書上填寫，然后教師指導(dǎo)學(xué)生填寫偏旁表。）
三、 做語文天地中“連一連”
1、 誰來說一說一輛汽車由哪些部分組成？汽車的構(gòu)造十分復(fù)雜，主要部分有發(fā)動(dòng)機(jī)、方向盤、車燈、車窗、車門、車輪等。
2、 學(xué)生連線，互相檢查。
四、 創(chuàng)設(shè)表演情境讓學(xué)生分組表演。
（一）情境：1、上車時(shí)。 2、下車時(shí)。 3、在車上遇到老人或抱小孩子的叔叔阿姨時(shí)。4、身高超過兒童購票線，應(yīng)買車票，而家長沒有給自己買時(shí)。5、自己上公共汽車，坐錯(cuò)了方向。 6、車在行駛過程中急剎車，不少人踩到別人的腳。7、結(jié)合自己平時(shí)乘車的經(jīng)歷，自主再現(xiàn)乘車情景。
（二）分組練習(xí)。
（三）表演匯報(bào)。在表演過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生對(duì)文明用語的使用。比如：您、謝謝、對(duì)不起。要表揚(yáng)表演認(rèn)真、有創(chuàng)意的小組。
8.課堂練習(xí)
9.作業(yè)安排
10. 附錄（教學(xué)資料及資源）
11. 自我問答
在整節(jié)課中，我的活動(dòng)雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。