竹鄉之歌
教學目標：1、背誦課文，了解傣家人的生活。積累一個常用的偏旁，通過帶竹字頭的字體會漢字表意的特點。教學重點：認字11個，寫字7個。教學難點：練習運用學過的偏旁推知字義，繼續培養學生揣摩字形的習慣。教具準備：卡片。教學時間：1課時教學環節教師活動及重點關注學生活動設計意圖一、復習導入1、出示生字詞上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草藥、蘿卜、芬芳、蘋果、茶花2、開火車讀卡片。3、說說這些字為什么帶草字頭和木字旁。二、新授1、出示竹子和古代漢字竹的圖片，問：看到這幅圖片和字，就知道我們今天要學習的漢字與什么有關？與竹有關的偏旁是什么？2、自學第一部分內容。（1） 圈出自己暫時不會讀的字或不理解的詞。（2） 在小組里互相學習不認識的字。（3） 板書全文：紅色的字為什么都帶有竹字頭？這些字表示的意思和竹子有關嗎？（4） 記一記“笛”3、檢查反饋4、學習第二部分內容——比一比，組成詞語。（1） 學生自已讀一讀。（2） 觀察每組字有什么相同和不同。（3） 小組內交流。（4） 說說它們的偏旁為什么不同。（5） 你用這些字還能組其它的詞嗎？5、生字書寫。（1） 觀察生字是由竹字頭和哪些字組成的。（2） 討論筆畫筆順，觀察“竹”字頭的寫法。重點指導“笛”學生獨立寫1、學生各自拼讀音節。2、填空，同桌交流。3、全班交流。三、展示。把你在生活中抵到的帶有草字頭和木字旁的字介紹給大家認識。作業設計： 板書設計： 竹鄉之歌笛