要下雨了 教案
一導入課前習慣，書本放在……
師：請同學們一起看圖片，小白兔為什么在干什么？（往家跑）
師：他為什么要往家跑呀（下雨了）
師：會寫“下雨了”這三個字的同學伸出小手跟老師一起寫寫吧 板書：
用紅筆寫出“要”字
這節課我們一走進第16課，《要下雨了》
師：同學們，要下雨了和下雨了表達意思一樣嗎？（生：……）
二、初讀識字
1、師：是啊，在下雨之前神奇的大自然會給我們一些暗示，而且小動物們也跟平時的行動不太一樣，你想知道小動物們有哪些異常反應嗎？
課件出示要求：身直頭正肩要平；畫出生字詞語；思考每幅圖都講誰和誰的故事？
師：要是你在讀書的時候遇到困難該怎么辦呢？（生：……）
（學生讀書，教師隨機指導）
2、交流生字學習
師：看大家讀得那么認真，生字寶寶也想和大家來做朋友了，讓我們來認識一下吧
出示帶拼音生字（潮濕消割悶伸喊陣嘩蟲）
師：哪位同學能先讀一讀你會的生字？（指名讀生字）
師：我們請一位小老師來教教我們吧？
（學生帶拼音領讀生字）
師：老師想知道你是用什么好法來記住這些字的？
（課前發生字卡片）
師：同學們的認字方法可真多呀
三、品讀感悟
1、2---3
師：課文中有哪些小動物提前就知道要下雨了？
（生：……）隨生板書
師：那我們一起來看第一幅圖，小燕子是怎樣告訴小白免要下雨的？
（生：看圖 讀小燕子說的話）
師：看小白兔來了（教師戴頭飾“小白兔”）
師：咱們班的小燕子在哪呢？（鼓勵學生來做小燕子）
師：“燕子燕子，你為什么飛得這么低呀？”
師：小燕子邊飛邊說
（生接讀句子“要下雨了，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”）
師：平常我們在“呢”的后面都用小問號，這一次怎么是小嘆號了呢？
（小燕子這時很忙，是邊飛邊說，比較累；他是回家小兔的話，不是問，就不用小問號了。）
師：那先請我們的男同學來做小白兔，女同回答他們的提問吧？
（男女生配合朗讀課文2、3段，女生起立并伴上飛的動作）
課件出示：小燕子的話，進行句型練習“小燕子正忙著捉蟲子呢！”
師；你也來試著說一說吧
2、 4----6
師：小白兔想信燕子的話了嗎？你怎么知道的？
課件出示：是要下雨了嗎？
（生： ……沒有，）指導讀出疑問的語氣
課件出不第二個句子：小魚游到水面上來了。
小魚都游到水面上來了。
師：比較兩個句有什么不同？
師：小白兔看到小魚都游到水面來，覺得奇怪，便跑過去問，他為什么要跑呀，此時他心情怎樣？
（很著急，想知道結果如何。）
（把學生當作小魚，面向全體學生問一問，請小魚們來回答）
師：小魚共說了幾句話，哪能句話介紹了他們游出水面的原因？
（讀第二句話）
練習用：因為…………所以…………說一說。
師：小魚不僅千訴小白兔要下雨了，還告訴他“趕快回家吧，小心淋著雨”還挺關心小白兔的呢。
（學生再讀：小白兔，趕快回家吧，小心淋著雨。）