《要下雨了》教案
教學要求：
1、學會本課9個生字和6個詞語，認識8個字；
2、正確、流利地朗讀課文；
3、了解一些能預示下雨的自然現象，激發學生觀察大自然的興趣。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子；
2、通過朗讀課文了解下雨前的自然現象。
教學準備：
教具：
1、多媒體課件；
2、頭飾：小白兔、小燕子、小魚、小螞蟻；
3、圖片：小白兔。
實踐活動：課前布置學生注意觀察夏季下雨前有哪些自然現象。
教學過程：
第一課時
一、 聯系生活，談話揭題。
1、同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？
2、下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這節課，我們就來學習16、要下雨了。
二、看錄像，初讀課文，整體感知課文內容。
1、錄像中介紹了哪幾種小動物？下雨前，它們有什么變化？
2、自由地朗讀課文。借助拼音讀準字音，讀通句子，并把生字、詞多讀幾遍。
3、檢查生字、詞的認讀情況。
4、瀏覽課文，看看課文有幾個自然段？
5、指名分自然段朗讀課文。其他同學邊聽邊想，這篇課文主要講了什么事？
三、由扶到放，學習課文。
（一）講讀1—3節。
1、指名讀第1節。你知道了什么？
2、指名讀第1節。邊讀邊做動作表演。
3、小白兔直起身子，他看見了什么？聽見了什么？（請兩名同學分別讀第2、3節）
①小白兔直起身子，他看見了什么？
②小白兔覺得很奇怪，他是怎么說的？（出示課件：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？指導讀：用奇怪的語氣讀。）
板書：燕子低飛
過渡：燕子低飛，這是怎么回事呢？讀讀小燕子說的話就明白了。（指名讀第3節）
4、出示課件：燕子說的話。自由讀燕子說的話。小燕子一共說了幾句話？你讀懂了什么？有沒有讀不懂的地方？（匯報讀書情況）
5、說話練習：
①根據小燕子說的話，用“為什么”提一個問題。
②用“因為……所以……”回答這個問題。
6、師生分角色朗讀對話。
過渡：小白兔聽了小燕子的話，它是怎么想的呢？
（二）指導學習第4—6節。
1、出示課件：是要下雨了嗎？
（指導：小白兔聽了小燕子的話半信半疑，正在思索。我們應讀出怎樣的語氣？）
2、小白兔往前邊池子里一看，它看到了什么？聽到了什么？先自由讀4—6節，然后同桌之間交流一下，說說你讀懂了什么？
3、匯報讀書情況：
①你讀懂了什么？
a、讀懂了小魚游到水面的原因。
用“因為……所以……”來說明是什么原因。
板書：魚游到水面
b、理解“悶”一詞：
（“悶”，看，一顆心老關在屋子里，出不了門，多透不過氣來呀！課文指的是小里悶得很，小魚在水里透不過氣來。）
c、做“悶”、“魚跳出水面透透氣”的動作。
d、還讀懂了什么？
②配樂分角色朗讀4—6節。
過渡：聽了小魚的話，小白兔相信了嗎？同學們讀讀7—8兩節就知道了。
（三）自學7—8節。
1、小組合作自學7—8節。
要求：一邊讀課文一邊看插圖，也可以分角色朗讀課文。注意在讀書的時候，要一邊讀一邊想，你讀懂了什么？在不懂的地方畫個問號。
2、匯報讀書情況：
①換詞理解“連忙”。（馬上、立刻、趕緊……）
②你還讀懂了什么？（理解“一大群”）