《棉鞋里的陽光》教學案例與反思
（細心、體貼）
在具體的品詞品句中讓學生感悟到人物的品質。
2、學習第5自然段：
⑴ 媽媽把棉被曬過了，奶奶午覺時有什么感覺呢？
指名讀第5自然段。
⑵ 請同學們用“＝＝”標出奶奶說的話。
（“這被子真暖和。”）。
⑶ 奶奶躺進被窩時有什么感覺呢？你們能用書上的一個詞來回答嗎？
（舒服）
⑷ “舒服地合上眼睛”是怎樣的呀？
大家在座位上表演一下。
讓學生用表演的形式感覺一下奶奶舒服的感受，學生體會會更加真切。
⑸ 讓學生帶著“舒服”地感覺讀奶奶的話。
3、學習6～8自然段：
⑴ 奶奶睡著了，小峰想了些什么，又做了些什么呢？
指名讀6自然段。
⑵ 小黑板出示第6自然段，學生回答。
（小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……，他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽光曬到的地方。）
⑶ 小峰想的話后面的六點是什么？
（省略號）
⑷ 老師解釋這兒的省略號：
（這兒的省略號是把小峰還想到的給省略了。）
⑸ 你們猜猜看，小峰還想到了些什么，使他會幫奶奶曬棉被呢？
（小峰想到早上媽媽給奶奶曬棉被，讓陽光鉆進棉花里，奶奶蓋上更暖和了，奶奶的棉鞋里也有棉花，如果讓陽光鉆進棉鞋里，那穿上后也會更加暖和。）
讓學生進一步體會是媽媽的行為影響了小峰，所以小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。
⑹ 小峰是怎樣給奶奶曬棉鞋的？ （輕輕地）
⑺ 為什么要“輕輕地”呢？
（生怕把奶奶吵醒了）
⑻ 你覺得小峰是個怎樣的孩子？
（關心、體貼長輩，非常細心）
⑼ 你們有沒有像小峰這樣，關心體貼長輩？
聯系生活觸發他們愛老敬老的美好心靈。
⑽ 奶奶醒了后，說了些什么呢？
指名讀奶奶的話。
（“咦，棉鞋怎么這么暖和？”）
⑾ 你們猜猜看，奶奶當時的心情會是怎樣的？
（驚喜，是誰幫我曬了棉鞋呢？）
⑿ 假如你是小峰，你聽了奶奶的話后，會是怎樣的心情？
（開心、愉快）
⒀ 請你們帶著開心、愉快的心情讀第8自然段。
4、總結全文：
⑴ 假如小峰現在就站在你的面前，你想對他說些什么？
通過假設的情景，使學生對小峰的贊賞之情得到充分體現，并指導自己的行為。
⑵ 四人小組分角色朗讀。
⑶ 指名分角色朗讀。
三、指導寫字
1、觀察“媽”、“奶”，找到相同之處。
2、說說寫女字旁和“女”字有什么不同之處。
3、老師范寫“媽”、“奶”。
4、學生臨摹。
【教學反思】
《棉鞋里的陽光》這篇課文較長，為了讓學生對課文內容有較完整的印象，我在第一課時里解決了識字，把課文讀正確，并寫了大部分生字的任務，所以在第二課時里，沒有出現過多的識字環節，只是在開課時復習了一下生字詞，把大部分時間用在理解課文和朗讀感悟上。
在教學過程中，我注意抓住人物的對話、動作及心理活動的描寫，特別是其中的關鍵詞來體會人物的精神品質。如抓住媽媽和小峰的對話，在勾畫、感情朗讀、評議中體會到媽媽的細心和體貼，為小峰做了一個好榜樣，特別是通過“更”字的體會，深化大家對媽媽的認識。又如抓住小峰給奶奶曬棉鞋時“輕輕地”動作來體會小峰關心體貼長輩。