語文樂園七語文生活
岳陽市岳陽樓區洞庭湖小學陳玉主題：小羊過橋
教學目標
1、通過對故事結果的設想，培養學生的想象力和求異思維能力。
2、了解事情有多種解決的方法，關鍵需要自己去思考，去想辦法。
3、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容，并表達自己不同的看法。
教學準備
課件和頭飾
教學時間：1課時
教學過程：
一、故事導入
有一座獨木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。
有一天，兩只山羊同時從兩邊上了橋，但橋上一次只能過一只羊。請你們替羊兒想一想過橋的辦法。
二、交流要求
1、用普通話說完整的句子
2、用心傾聽別人的意見，然后說出與別人不同的想法
三、討論結果
1、看課件，想想兩只羊怎么樣過河？
2、同桌交流。
3、全班交流。
4、小結：剛才小朋友們討論得很激烈。大家認為有兩種結果：一種是兩只羊互不相讓，你頂我，我頂你，結果都掉下了河。一種是兩只羊開始動腦筋，想出了許多過橋的辦法。看來，只要多動腦筋，就一定能找到解決問題的辦法。
5、假如你是那個獨木橋，你是那條小河，你怎么勸說兩只倔強的羊？
四、演一演，體會情感
1、出示課件一《兩只倔強的羊》，同桌給畫面配音。
2、指名戴頭飾上臺表演山羊過橋。
五、評獎：聲音響亮獎、善于傾聽獎、方法獨特獎、最佳表演獎。
六、作業：回家給爸爸媽媽講故事《過獨木橋》。
【評點】
馬卡連柯說：“兒童非常愛好游戲，也應當滿足這種愛好。不僅僅應該給兒童游戲的時間，而且應當使兒童的全部生活充滿游戲。兒童的全部生活，也就是游戲。”因此，在設計這堂語文生活時，教師特意制作了相關的頭飾和動畫，寓教學于游戲中。這樣的設計滿足和激發了孩子對游戲的需要，提高了他們學習的興趣。