《太陽》說課設(shè)計(jì)
3、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課文
朗讀課文既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此，為了抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將課文朗讀分為“初步感受、情感體驗(yàn)、示范模仿、情境表演、創(chuàng)新拓展”四個階段，，四步為一線，分層實(shí)施，貫徹朗讀教學(xué)的始終。設(shè)計(jì)思路如下：
a. 初步感受階段：
播放課文錄音，讓學(xué)生在聽讀的過程中獲得正確的讀音，初步感受課文內(nèi)容。
b. 情感體驗(yàn)階段：
為了實(shí)現(xiàn)“使學(xué)生產(chǎn)生熱愛太陽，熱愛大自然的情感，向往美好的情景和事物，初步樹立人與自然和諧相處的意識”這一情感目標(biāo)，我采用了“創(chuàng)設(shè)情境法”，帶領(lǐng)學(xué)生步入大自然這一情境中，喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，說說自己的感受。
c.示范模仿階段：
這一階段由教師示范朗讀，學(xué)生評價(jià)模仿。使學(xué)生在評價(jià)模仿的同時明確了自己在朗讀時應(yīng)注意什么，初步掌握朗讀的技巧和方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的互動性。
d. 情境表演階段：
這一階段由教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中邊朗讀邊表演，在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)，身臨其境體驗(yàn)情感，在表演中體會到了樂趣。
e. 創(chuàng)新拓展階段
鼓勵學(xué)生邊聽音樂邊想象：“你還能在哪些地方看見可愛的太陽？”鼓勵學(xué)生續(xù)編兒歌，既拓展了知識，又在不知不覺中提高了語言表達(dá)能力。
4、游戲活動，復(fù)習(xí)生字
為了鞏固生字的記憶，我在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了一個“射太陽”的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了本課的識字任務(wù)。
5、課堂小結(jié)，提出要求
為了使學(xué)生獲取更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的搜集積累習(xí)慣，要求學(xué)生利用課下的時間收集有關(guān)太陽的圖片和資料，為今后的學(xué)習(xí)交流做準(zhǔn)備。