九江市長虹小學 高磊教學目標：1、認識12個生字，會寫“生、里、果”三個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點：1、練習朗讀，知道花生結果的特點。2、認識生字。...

教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、里、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。...

學習目標：1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生，體驗幫助他人的快樂感。3、通過多種情境的創設，加強同伴間的交流學習。...

一.看圖導入1. 出示松鼠圖問這是什么?你們知道它生活在哪里?出示花生圖問這是什么?它長在哪里?2. 今天，我們來學(生齊讀課題)3. 質疑課題讀完課題，你想知道什么?二.聽錄音，大致了解課文內容三.初讀課文1.現在請同學們自由輕聲讀課文兩遍...

1、識字：生字的呈現方式和指導方法可以靈活多樣。有的字可在揭題時識記，如，“找、生”；有的字在讀課文時隨機認識，如“旁”。要提醒學生注意，讀準翹舌音“找”、帶后鼻韻母的字“生、旁、種”。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記生字。...

教學目標：1、認識12個生字，會寫“生”，認識一個偏旁。2、正確地朗讀課文。教學重難點：認識本課的12個生字，正確地朗讀課文。教學準備：生字卡片教學過程：教學流程教師活動學生活動個別輔導教學隨筆一、故事引入1、小朋友們都喜歡玩捉...

朗讀指導：本課課文較長。可以采用多種方法讓學生朗讀，把課文讀正確，讀通順。本課語言淺顯，富有童趣。教學時不必分析講解，要讓學生在讀中感悟小松鼠心情的變化。重點指導第四、五段的朗讀。...

【黑龍江省阿城市勝利小學王文濤】加強拓展，培養學生收集和處理語文知識的能力教師在教學中應讓語文走向社會，開掘語文學習的廣闊資源。要引導學生走出校門，走進自然、社會、生活，使學生在廣闊的生活空間學語文，用語文，豐富知識，增...

在教學中是要學生配合教師按既定的計劃講授課文，還是教師根據學生的實際引導學生自讀、自悟；是教師想方設法牽著學生引出教師頭腦里早已想到了的結果，還是按學生的思路讓學生自己去得出結論。...

【近義詞】許多──好多、好些格外──非常、特別鮮艷──艷麗、嬌艷奇怪──奇異、奇特【反義詞】鮮艷──素凈奇怪──正常【形近字】找（尋找、找錢）格（格局、風格）我（我們、自我）路（馬路、路線）【同音字】生（生動、生活）言（...

作者：ygr發表時間：2004-4-28閱讀次數：404作者：揚州市維揚實驗小學卞國湘教學過程：一、激趣導入1、導語：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽！...

作者：ygr發表時間：2004-4-28閱讀次數：479第一課時一.看圖導入1.出示松鼠圖問這是什么？你們知道它生活在哪里？出示花生圖問這是什么？它長在哪里？2.今天，我們來學（生齊讀課題）3.質疑課題讀完課題，你想知道什么？二.聽錄音，大致了...

【教學設想】《小松鼠找花生》是國標本人教版一年級上冊中的一篇科普童話。它通過小松鼠找花生果的故事告訴小學生，花生是在地下結果的。全文共五個自然段，以小松鼠找花生為線索：花生開花了──小松鼠想摘花生過冬──小松鼠始終沒找到...

一、識字寫字1、識字：生字的呈現方式和指導方法可以靈活多樣。有的字可在揭題時識記，如，“找、生”；有的字在讀課文時隨機認識，如“旁”。要提醒學生注意，讀準翹舌音“找”、帶后鼻韻母的字“生、旁、種”。...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句和感嘆句2.認識17個生字，會寫其中的8個生字3.知道花生在地下結果這一生長特點，激發學生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙教學重難點：識字寫字，朗讀課文，...