d、 t、 n、 l

d、 t、 n、 l
教學(xué)要求： 
1、學(xué)會(huì)d 、 t、 n 、 l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì)d同單韻母u, t、n同單韻母a、l 同復(fù)韻母iu拼音，掌握拼讀方法。
3、學(xué)會(huì)兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的形狀及d、t 、n 、l與韻母的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。
2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po。
二、學(xué)習(xí)聲母“音”。
1、拼音樂(lè)園里可熱鬧了！今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示課件）演示字母d、t、n、l。
2、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。
3、學(xué)生根據(jù)課件模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l 糾正的發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)聲母“形”。
1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l 的樣子，看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？
2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨(dú)木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）
3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？（d 和 b、 p; n 和 u 、 m ; t 和 f ; l 和 i）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫(xiě)法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。
五、說(shuō)兒歌：
1、教師領(lǐng)讀。
2、找那些出現(xiàn)d、t、n、l字母的拼音，讀這些字。
四、背一背。
教學(xué)反思：學(xué)生的積極性較高，能夠把4個(gè)腹韻母用自己的方法記住。

                               
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。
2、學(xué)會(huì)兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d、t、n、l與韻母相拼。
教學(xué)難點(diǎn):掌握拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聲母：朗讀聲母，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
二、拼讀音節(jié)：
1、d-ú—dú  觀察圖，你能說(shuō)一句話嗎？
課件演示：小老虎看書(shū)，拼讀音節(jié)。
d與四聲u相拼，練習(xí)拼讀。
你還知道哪些字有以上四音？
三、練習(xí)拼讀：
1、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼成的讀音，讀四聲，你還知道哪些字有以上四音。
2、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲。
3、課件：水果梨方法同上。
4、課件：柳樹(shù)旁邊一頭牛，方法同上。
5、練習(xí)拼讀。
（1）、出示d---u---du,誰(shuí)能拼一拼（拼讀四聲）拼隊(duì)帶讀
（2）、出示   
          i
   d      ai
          ui