d、t、n、l
教案內(nèi)容：
教學(xué)要求
1 學(xué)會dtnl4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞。
教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1 復(fù)習(xí)6個單韻母和四個聲母。
2給學(xué)過的單韻母和聲母分類。
二、引新授內(nèi)容
小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？今天老師就要給你們講一個關(guān)于他的故事。
1 指導(dǎo)看情境圖。
（1）圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖上畫了什么人？他們在干什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）
2 教師總結(jié)故事。
孫悟空可淘氣了，來到天宮大鬧天宮，哪吒初來對付他，幾個回合之后，哪吒被孫悟空打敗了，哪吒心想：他好厲害呀，我真不是他的對手，快跑吧。悟空見哪吒跑了樂得哈哈大笑。
3 (1)出示語境歌
悟空本領(lǐng)特別大，
天兵天將都不怕，
打敗哪吒三太子，
樂得悟空笑哈哈。（配上學(xué)生喜歡的動作）
（2）領(lǐng)讀兒歌，做動作，并出示dt。
三、教學(xué)dt的讀音和寫法
1 教學(xué)讀音
（1）d的讀音。
①板書 ，并出示圖一。
提問：圖上畫了什么？
（圖上畫了一個座鐘筆筒）
②問學(xué)生這一個座鐘筆筒像什么？
③教師范讀三遍，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
④教師小結(jié)發(fā)音方法。
讀這個音的時候，要讀得又輕又短，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開，突出氣流，但氣流較弱。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。
⑥“開火車”讀，比賽讀。
抽查個別同學(xué)（注意糾正）
⑦你們覺得d像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：座鐘筆筒ddd或反寫6字ddd等
（2）t 的讀音。
①板書 ，并出示圖二。
提問：圖上畫了誰？她在干什么？
（圖上畫了一個模特在表演。）
②告訴學(xué)生：t和模特的“特”的讀音有點(diǎn)像。
③教師范讀教師范讀t讀音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。
④教師小結(jié)發(fā)音方法。
（的發(fā)音和d的發(fā)音差不多，但讀d時，送的氣流較弱；讀t時的氣流較強(qiáng)）
④教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
⑤指名讀，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
⑥你們覺得t像什么？你會為它編一首兒歌嗎？誰編得最好，誰就是兒歌大王。（給時間思考）
檢查編兒歌情況。
讀兒歌：時裝模特ttt或傘柄朝下ttt等
⑦t和f的比較。
2 教學(xué)書寫
（1）回憶或再想想dt像什么？你還覺的 bpmf像其他什么東西？（四人一組討論）
（2）dt的占格位置。
老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟牵浚ǔ鍪镜臅鴮憽t）
①引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出dt的占格位置。
dt 住在二三樓。
（3）dt的筆順。
①誰來說說b先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
d先寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，t先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
t先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。（師范寫，生書空三
（3）學(xué)生練習(xí)描紅。
四、教學(xué)dt與aoeiu相拼的音節(jié)。
1出示：書上43頁音節(jié)
指名逐個拼讀、直呼，教師注意糾正讀錯的音。
2 出示：ba de di du
ta te ti tu
3 游戲：碰碰車
五、鞏固練習(xí)
1 告訴學(xué)生：dt是聲母。
2 抽讀字母卡
3 區(qū)別bd的不同之處。
4齊讀三次。