他們自己爬出來了
教材分析：
這是一篇充滿童真童趣的童話。“人物形象生動，性情鮮明，而發生在他們身上的故事也很有趣，在生動的故事中揭示一些道理，告訴孩子們觀察，思考的重要性。
教學理念：
引導學生通過自由讀，集體讀，分組讀，個人讀，拼讀，比賽讀等方式充分感悟，體會遇事不動腦筋，不認真讀書就會鬧出笑話的道理。學生讀書時，不僅要注意讓學生充分閱讀，保證學生的讀書時間，而且還要注意引導學生進行合作交流，質疑討論實現真正意義上的自主學習，合作學習和探究式學習。
教學目標：
1、 認識8個生字，并主動增加識字。，
2、 讀懂課文內容，學習獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。
3、 初步了解倒影現象，懂得遇事要仔細觀察，學會動腦，善于思考。
教學重點：讀懂課文內容，學習獨立閱讀，正確流利有感情地朗讀課文。
教學難點：初步了解倒影現象，懂得遇事要仔細觀察，學會動腦，善于思考
教學過程：
一、 激情導入：
同學們愿意和老師一起到快樂讀書屋去做客嗎？那里的小主人給我們準備了一個有趣的故事，大家快來讀讀吧！
二、 初讀課文，認識生字
1、 自由讀課文，圈畫生字，標出自然段的序號。
2、 小組合作，互當小教師，認識生字。
三、 再讀課文，朗讀感悟
1、 自由讀課文，在不理解的地方畫上問號，在有所會的地方畫上橫線。
2、 小組討論交流：
① 匯報自己的體會
② 請教讀不懂的地方
3、 提出小組解決不了的問題，全班交流，教師相機引導讀書，抓住關鍵詞語，如“走近一看”“立刻”“連忙”等體會母雞和小山羊沒有動腦，沒有思考，看見了就叫起來。
4、 實驗演示倒影現象：講桌上放一盆清水，請同學們依次往盆里看一看，說一說你看到了什么？你知道母雞和小山羊看到的是什么嗎？
5、 在讀課文，說一說小鴨子為什么說一定是他們自己爬出來的。
6、 指導朗讀，分角色表演
四、深化主題：讀了這個故事，你有什么感想想對大家說一說嗎？