10 駱駝和羊
（6） 如果你就是駱駝和羊，聽了老牛的談話，你會想些什么，說些什么呢？（演一演）
（三） 復習鞏固 指導書寫
1. 有感情地朗讀全文。
2. 游戲：看誰眼睛亮。（讀字）
3. 游戲：羊兒吃青草。（讀詞）
4. 出示四個字：證、評、說、認。比較四個字的異同點。
5. 小組合作自學：（1）想筆畫、劃筆順 （2）看位置，認重點
6. 學生書寫，師巡視指導。
教學板書 10駱駝和羊
駱駝 長得高好 吃到了樹葉
羊 長得矮好 走進園子吃草 既要看到長處，又要看到短處
老牛 各有長處和短處
本課第2、3節的句式基本結構相同，因此這兩節內容就可有所側重地去學。我讓學生找出駱駝和羊不同的動作來體會它們各自的長處和短處。在這一過程中，朗讀起到了推波助瀾的作用。讓學生通過不同形式的朗讀來體會羊吃樹葉的不易，進而感受到駱駝在這方面是占優勢的，因此駱駝是很得意的。反之，羊也有自己得意的時候，而那時又是駱駝沮喪的時候。這樣一來，學生很容易就體會到駱駝和羊各有各的長處和短處，最后老牛的話也就容易理解了。
扮演角色表演故事情節，學生興趣較濃，讓學生從自主參與學習中主動感悟了文章蘊含的道理，“想——說——做”深化了學生對語文的理解，突出了教學重點。