北師大版一年級語文下冊教案 《元宵節(jié)》教學設計
所在班級情況，學生特點分析
我班學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。
教學內容分析
本單元為“元宵節(jié)”，主要結合正月十五這一中國的傳統節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來之時，在教師的引導下既了解中國傳統節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學習的聯系，增加學習的興趣、感受到學習的樂趣�！对�(jié)》是富有節(jié)日氣息的詩歌，主要是結合正月十五正好在開學的第二天，與學生的生活實際聯系非常緊密，便于學生體會到生活與學習的聯系，更加樂學、愛學。通過朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情
教學目標
（1）認識10個生字，會寫8個生字。學習偏旁“口”。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
（3）在讀課文中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學難點分析
認識生字，有感情地讀、背兒歌。
教學課時 2課時
教學過程
第一課時
一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收獲。
長見識，看到了什么？懂得了什么？適當小結：農歷正月十五是我國傳統節(jié)日——元宵節(jié)。
這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統游藝活動。
元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴；進一步激發(fā)學生的學習熱忱）。
讀課文，說說自己是怎么理解課文的，里面不認識的字是怎么學會的。
二、學習生字。
1、 交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
2、 把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。
3、 小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗稅認得熟練。
4、 教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然后練習組詞。
5、 多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。
1） 正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。
三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。
師：大家這么快就認了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。
1、 自己試著讀一讀。再指名讀，說說為什么要這樣讀？讀的時候心情怎樣？想到了什么？（說一說元宵節(jié)全家團圓的情景）（教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色）
2 、同桌互相聽對方朗讀，評價，說說哪里讀得好，哪里還需要改進。（學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。）
3 、試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。