《an ang》
1.教師在四線格中范寫an ang，邊寫邊強調同一韻母中兩個字母之間的距離，，以及一些關鍵筆畫的寫法，學生書空。
2.學生在書上的練習中書寫anang寫好了同桌前后相互檢查，指出不足之處，并加以改正。此環節，播放輕音樂，讓學生得到一種放松，同時，教師加以巡視指導，并強調書寫姿勢。
3.教師找出寫得好的和不好的，用投影展示，然后師生共同評價優缺點，然后讓學生自己再糾正不足。（有時間，可以叫學生在拼習本上再各寫一排an ang）
（四）拼一拼
1.小朋友們在韻母村和鼻韻母寶寶anang玩得開心么？正在太空游玩的聲母寶寶看見了，它們也嚷著要來和anang交朋友，看，它們來了。（課件展示）它們一來，拼音王國可熱鬧了，又多了好多音節寶寶，你們能拼出來嗎？先自己試著拼一拼，不會的可以與同桌或前后的小朋友相互請教。
2.生自由認讀，大組賽讀，男女賽讀。
3.師：如果我們給這些音節寶寶戴上不同的帽子，也就是標上不同的聲調，它們有可能就藏在了我們的教室里或我們小朋友的名字中呢。看誰最能干，能夠讀下來。
4.男女生讀——開火車讀
5.用音節組詞說話。
6.開火車認讀。
7.認讀音節詞語。
四、小結延伸
這節課，小朋友們真能干，不光會讀會寫anang了，還能把它們和聲母相拼，希望小朋友們今天回家后，在你的課外拼音讀物中去找一找，讀讀帶有anang的音節，看看誰最能干，找得多，讀得多。