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三只白鶴教案

發布時間:2019-09-12

三只白鶴教案


   4.深化總結。
   (l)三只白鶴誰最聰明,為什么?
   (2)學習了本課,你懂了什么道理?
    (做事要動腦筋,才能把事情做好。)
   (3)說說你知道的寓言故事。
  五、朗讀全文。

                第二課時

  一、復習。
   1.朗讀全文。(指讀或分段讀。)
   2.認讀生字詞。
  二、自學本課生字。
     在小組內交流識記生字的方法。
  三、檢查自學情況重點指導。
     “飽、記”都是形聲字,可根據形聲字特點進行識記。“午、埋、第、旁”
      可運用學過的筆畫、偏旁、熟字來識記,注意區別同音字“弟——第”。
  四、指導書寫。
     “第”注意“一’約占田字格的四分之一,下面的“弓”要寫得扁些寬些。
     “旁”中間的“寶蓋”要寫得略寬,“方”的一橫在橫中線上。
     “飽、記、埋”要寫緊湊些。
  五、作業
     練習書寫本課生字。
  布置作業:
   1.讀一讀。
      
   2.看拼育寫詞語。
     
   3.比一比,組成詞語。
     
   4.選詞填空。
        條  只  朵  棵
     
   5.把句子補充完整,寫情楚“誰在哪里?干什么?”。
    (l)白鶴在|___________________________________。
      (哪里)(干什么)
    (2)老牛在___________________________________。
      (哪里)(干什么)

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2頁,當前第212
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