《認一認3》評課稿
興趣，是最好的老師！—— 《認一認3》教后反思
初次接觸低年級的語文教學，真是一種新的體驗。《認一認3》的教學內容是：結合形象的圖畫并輔以拼音，認識“日、月、星、光、云、電、風、雨”8個字，其中已學過的“r씓yǔ”用紅色拼音標明，以幫助學生拼讀記憶生字！
一、故事串聯，激發興趣。
課堂教學中，我以一個“云姐姐的故事”串聯了整個生字教學，打亂了書本中的呈現順序，給學生以新奇和期盼，最大限度的激發了學生的興趣和求知欲望，調動了學生的學習積極性。在故事情景的引導下，富有童話性的語言與生字教學，學生學的輕松，記憶也深刻！
二、動畫插入，保持興趣。
生字教學過程中，我沒有讓學生一味的讀與記，如“云”的呈現，我插入了《白云飄飄》，進行導入；“月”的呈現，我插入了《小小的船》；“星”的教學中，我插入了《小星星》進行鞏固，既加深印象，又活躍了課堂氣氛。
三、課外延伸，訓練能力。
教學的目的，除了讓學生掌握基本的語言知識與技能，我覺得更多的是學以致用，豐富孩子的生活經歷，以培養孩子良好的學習與行為習慣，在本課教學中，我沒有為了教而教，在每個生字的教學中，我還不失時機的進行常識滲透，如“電“的教學，教育學生節約用電，安全用電；“月”的教學，滲透了古詩詞《靜夜思》， “云、月”的教學中，還讓學生發揮想象，培養了孩子平時的觀察能力以及語言表達能力。
總之，在本課中，我利用了多種教學形式，朗讀形式，其目的只有一個，在有限的時間內，充分激發全班學生的求知欲望與學習熱情，把簡單的內容豐富化，枯燥的朗讀趣味化，靜態的圖片動感化，將聽、說、讀、寫、演、唱融于一課，培養了學生的綜合語言運用能力。值得的思考的是，教學中對于學法的指導只是一帶而過，讓學生做個有心人，注重平時觀察，對于如何習得生字，沒有讓學生自己歸納總結，這點上以后有待提高。