《北風和小魚》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
3、練習說話，培養學生的語言表達能力，培養學生的思維能力。
教學重點、難點
讀懂、讀好課文，體會北風的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹慎。
一、復習導入：
1、小朋友，這一節課我們繼續學習第10課，齊讀課題——《北風和小魚》。
2、出示生字：（我們先來復習一下生字，誰能讀準這些生字？開火車讀，正音。打亂順序讀，齊讀）
3、出示詞語：生字會讀了，詞語是不是也能讀正確了，指名分行領讀。
得意 猛吹 呼呼地 鵝毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面
誰能一口氣讀出，現在要提高難度，去掉音節讀在心里，不出聲，我能從同學的眼神里看出你究竟會不會讀，要用心去讀。會讀了嗎？指名讀，全體站起來讀給老師聽一遍
二、學習課文
（一）學習第一自然段
1、通過上堂課的學習，我們知道課文講了誰和誰之間有趣的故事？是呀，這就是北風，他可厲害了，你們聽----（北風的聲音。）
北風是怎樣吹的？你能做一做北風呼呼地吹的樣子嗎？指導讀好“呼呼地”，吹得再猛烈些 ！
指導讀第一句話。（你能學學北風吹一吹嗎？）男同學一起學北風吹一下。
2、北風呼呼地吹向誰了？它們有什么變化？請小朋友自己讀讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找，劃一劃。
3、交流：北風呼呼地吹向誰了？
青草 青草有什么變化呢？青草原來是什么顏色？現在呢？課件演示。
請一位小朋友來讀一下這句話。誰也想讀？他們倆誰讀得好？誰能讀出這個變化？我們一起向（）一樣讀這句話。
梧桐樹 北風又呼呼地吹向誰呀？讀讀這句話，你看到了什么？
指名交流，是啊，北風一吹，茂盛的梧桐樹落了葉，只剩下光禿禿的樹桿了，課件演示。老師請第一組讀這句話。哪一組愿跟他們比一比。我們一齊來讀。
鳥兒 北風又吹向誰了？你又看到了什么？
指名交流。 男同學讀這句話。女同學來一次。（讀時指導做動作）
4、出示句式，小結：北風呼呼地吹著。它向草地吹一吹，青草變了顏色；向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉；向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。北風多厲害呀！
5、北風吹來了，你還了解哪些動植物發生了變化？請你用“北風向 吹一吹， 。”說一說。
6、小朋友知道的可真多，還有的我們下課再交流，行嗎？讓我們一起來把第一小節美美地讀一讀。
（二）學習第二自然段
過渡：北風看到青草、梧桐樹、鳥兒這么怕它。它會怎么想呢？
1、指名交流。
2、出示第二自然段，北風怎樣？（點出：得意）
你得意過嗎？什么事讓你得意了？
3、（你得意的時候是怎么說話的，你能得意地讀讀這句話嗎？）指名讀，加上動作會使你更得意。
4、指名表演讀，，看這就是得意！
5、讓我們都做得意的北風，齊讀第二自然段。
（三）學習第三自然段
1、瞧，北風多得意呀！它認為大家都怕它。可是它沒有想到也有人不怕它，我們一起看。（點擊）
2、 對，小魚才不怕呢！出示第三自然段：你從哪里看出小魚不怕北風？點出詞語（北風吹來，小魚還浮出水面“浮出、鼓起”）。