《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫8個，理解由生字組成的詞語。
2、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)一定的語感和朗讀能力。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)重點(diǎn)：針對新大綱對一年級閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以多種形式的讀，讓學(xué)生感受語言文字的美作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會在嚴(yán)寒中小魚作為弱者卻對北風(fēng)毫不畏懼的精神以及北風(fēng)的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、貼圖、板書。寫好課題，畫好河面、小魚（在河面上）
教學(xué)過程：
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入。（猜謎語）
1、師：老師這里還有一個謎語，想聽嗎
師：生來本無形，走動卻有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
2、師：同學(xué)們真聰明。風(fēng)和雨都是自然現(xiàn)象。冬天到了，經(jīng)常會刮起北風(fēng)，（板書：北風(fēng)）北風(fēng)一刮呀，天就冷了，而且經(jīng)常會出現(xiàn)冰天雪地的景象。
看，這是什么？（畫小魚的圖畫）你喜歡它嗎？
北風(fēng) 小魚本來是沒有聯(lián)系的兩個詞，你看，老師用一個字把它們連起來——添板書：和（ 邊寫，邊說：這是本課的生字，請同學(xué)們認(rèn)真看這個字是怎么寫的。）
指名讀，齊讀“和”
師；今天我們就來學(xué)習(xí)北風(fēng)和小魚的故事。（添板書 11）
3、齊讀課題。11 北風(fēng) 和 小魚
（根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計生動有趣的圖畫板書，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）
（二）初讀課文，感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、檢查初讀情況：
（1）課件出示帶拼音的詞語。
師：小朋友們讀書真認(rèn)真呀，課文中的字詞小朋友想和大家交個朋友，看誰能最快認(rèn)識它們。
學(xué)生自由練習(xí)讀，同位互讀，指名讀。
（2）課件出示不帶拼音的詞語。
師：真能干。你看，摘掉了拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？
學(xué)生自由練習(xí)讀，指名讀，男女生比賽讀，學(xué)生領(lǐng)讀。
（同位互讀，發(fā)揮了學(xué)生的自主合作精神，比賽讀，引入競爭機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了生生間的交流。）
3、再讀課文。
師：小朋友們真棒，為自己喝彩。（學(xué)生用自己喜歡的形式為自己喝彩。）
課文有幾個自然段呢？請小朋友門快速給課文標(biāo)上自然段，看誰標(biāo)得又快又準(zhǔn)。
（1）學(xué)生標(biāo)自然段。
（2）師：課文寫了北風(fēng)和小魚的什么事呢？請小朋友在讀一讀課文，相信你會知道許多知識。
學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考：讀了課文知道了什么？
4、檢查課文朗讀，整體感知課文，正音。
指名讀書。喜歡哪個自然段就讀那個自然段。其他學(xué)生邊聽邊想：①字音是否正確。②課文講了一件什么事？
（讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀書，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)思想，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一教學(xué)理念。）
5、學(xué)生交流匯報：通過讀書，你知道了什么？
（三）學(xué)習(xí)生字
1、出示“樹”、“出”、“毛”、“氣”、“面”。
2、自學(xué)生字。
3、分享：你用什么好方法記住什么字了。
4、指導(dǎo)寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課：北風(fēng)和小魚
請大家讀好課題
老師這兒有三個詞組，考考大家：誰能的讀準(zhǔn)它？