北風和小魚教學設計
北風和小魚教學設計
教學目標：
1.掌握課文中詞句的意思。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養一定的語感和朗讀能力。
3.讓學生懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。學習小魚樂觀勇敢的精神。
教學重點：針對新大綱對一年級閱讀教學的要求，結合學生的年齡特點，以多種形式的讀，讓學生感受語言文字的美作為本課的教學重點。
教學難點：引導學生體會在嚴寒中小魚作為弱者卻對北風毫不畏懼的精神以及北風的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹慎。
教學準備：多媒體課件、貼圖、
教學過程：
一、復習導入
1.出示北風、小魚圖：小朋友們，你們認識它們嗎？誰能寫出它們的名字？（學生到黑板上板書）
2.師：小朋友們，今天我們繼續走進那個美麗的童話世界，一起來學習《北風和小魚》。
二、精讀課文，感悟體驗
（一）第一自然段
1.小朋友，冬天到了，你聽——（媒體演示：呼呼的北風。）你看到了什么？聽到了什么？
2.教師描述：寒冷的冬天到了，西北風呼呼地刮起來了。你看它吹得多用勁呀！腮幫都鼓起來了，小朋友，這呼呼的北風給你什么感覺。
3.師：把風聲帶到句子中去，誰能讀好它？（出示第一句）生讀，師評。
師：我們一起讀。
4.師：北風呼呼地吹來，它吹向了哪些事物，又讓它們身上又發生了什么變化？請小朋友自己大聲讀一讀課文第一自然段，找出來，用筆畫一畫。（出示第一自然段文字）
讀后交流（北風吹向了誰？它有什么變化？）
5.師：你看，原來青青的小草，北風呼呼一吹，枯黃了。原來枝葉繁茂的梧桐樹，北風呼呼一吹，落葉了。原來無憂無慮地在林間玩耍的鳥兒們，北風呼呼一吹，躲進了窩。看來，大家都——（教師延長聲音，暗示學生接上）怕北風。
誰能讀出小草、梧桐樹、鳥兒的害怕？
6.是呀，北風真厲害！青草、梧桐樹、鳥兒都怕它，還有很多動物、植物也怕它呢。
課件出示：
北風向花兒吹一吹，花兒。
北風向青蛙吹一吹，青蛙。
北風向窗戶吹一吹，玻璃窗上。
北風向吹一吹，。
（二）第二自然段
師：面對北風，青草，梧桐樹和小鳥都害怕了。看看這時的北風什么樣，誰能用一個詞來形容？（板書：得意）
師：北風可得意了！北風得意地想什么呢？
師：誰愿意做得意的小北風？誰來做做北風得意的樣子，把它的動作加進去了讀讀。
師：我們一起來讀一讀。（齊讀）
（三）第三自然段
1.過渡：北風真厲害，大家都怕它。但是真的是這樣嗎?有沒有誰是不怕它的？
2.師：請同學們自己讀讀第三自然段，你是從哪里看出小魚不怕它的。
師：假如我們就是小魚，小魚，你怕嗎？
師：浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說——
師；好勇敢的魚兒！這條小魚，你怕嗎？
師：浮出水面，鼓起圓圓的眼睛，勇敢的說——
師：對，就應該不服輸！小魚們，你們怕嗎？
師：那好，我們浮出水面，鼓起圓圓的眼睛，勇敢的大聲說—
3.北風是強大的，在北風面前小魚很堅強，我們小朋友要向小魚一樣堅強。愿意做勇敢的小魚的同學站起來，一起讀。
（四）學習四、五自然段
1.過渡：小小的魚兒居然不怕北風，北風氣極了。
出示北風圖：看看，北風氣極了，是什么樣子？（氣紅了臉，眼睛都瞪大了，眉毛都揚了起來……）