《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
《北風(fēng)和小魚》第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》生齊讀課題
2、教師：小朋友們讀得真好!把掌聲送給自己吧!聽了老師的表揚(yáng)，老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友小嘴合不攏，頭也晃起來了，看著你們這樣，老師想起一個詞——“得意”，大家?guī)е靡獾谋砬閬碜x讀“得意”這個詞。板書：得意
二、導(dǎo)入新課
1、誰愿意為我們讀讀這個詞？〈生讀〉
2、請小朋友回憶一下，你什么時候“得意”過？為什么事而得意？
3、誰愿意再來讀讀“得意”這個詞，要讀出自己的理解，帶上得意的表情。
4、師：我們的故事里有一個得意的小北風(fēng)，課文里兩次寫到了北風(fēng)“得意”，請小朋友找出來讀讀，看誰找的又快又準(zhǔn)。指名回答
5、交流并出示:[幻燈出示]
北風(fēng)得意地說:"哈哈,大家都怕我."
北風(fēng)看不見小魚了,非常得意,它哪里知道,小魚正在水底捉迷藏呢.
6、齊讀這兩句話。
三、精讀指導(dǎo)
1、過渡：小朋友,什么事讓北風(fēng)這么得意��？
（生：因?yàn)榇蠹叶寂滤驗(yàn)樗蚯嗖荽狄淮�，青草就變顏色了，因�(yàn)樗蝤B兒吹一吹，鳥兒就躲進(jìn)了窩。）
2、師：多神奇的小北風(fēng)，它來了，你們聽——
師：(播放課件：北風(fēng)呼呼聲)聽著呼呼的北風(fēng)聲，你們有什么感覺?
（生：我覺得很冷。我覺得很可怕。）
3、師：小朋友們，讀一讀這句話“北風(fēng)呼呼地吹著”生自由讀
讀的時候，你覺得你心中的北風(fēng)是什么樣子的？
（生：北風(fēng)很大、北風(fēng)很猛、 北風(fēng)像一頭獅子、北風(fēng)像一頭野獸 、北風(fēng)好像張開了大嘴巴 、北風(fēng)很厲害。）
4、師：能帶著你的感覺來讀讀課文嗎？自由讀，指名讀。
▲ 學(xué)習(xí)第一自然段
師：北風(fēng)呼呼地吹來，吹向了哪些事物？這些事物有什么變化? 請小朋友們自由讀課文的第一自然段，用筆在書上找一找、畫一畫（讀后交流，生答師貼圖）
1、（出示幻燈片：它向草地吹一吹，青草變了顏色；它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉；它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。）
2、師：讀了剛才的這些內(nèi)容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎？
（出示幻燈片：青草、梧桐樹、鳥兒 ＿＿北風(fēng)。）
3、師：你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風(fēng)的呢？（指導(dǎo)看課文插圖）
理解： 青草—變了顏色，梧桐樹—落了葉，鳥兒——躲進(jìn)了窩。
青草的變化
（1）北風(fēng)吹向了草地，草地有什么變化呢？請注意觀察小草顏色的變化。（課件）原來的草地是怎樣的？現(xiàn)在變成了什么樣的呢？
（幻燈）句式訓(xùn)練：北風(fēng)呼呼地吹，吹向的草地，變成了的草地。
表揚(yáng)：你積累的詞語真多呀，看來你平時是個愛讀書的孩子。
（2）北風(fēng)的威力可真大呀，誰來讀一讀。指名讀、齊讀
梧桐樹的變化
北風(fēng)又吹向了梧桐樹，梧桐樹怎么樣？（葉子落了）課件出示
你看，葉子枯黃了，落滿了地，大樹都搖晃起來了。這北風(fēng)太厲害了，誰來讀一讀？指名讀，齊讀
鳥兒的變化
快看，北風(fēng)又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？（課件出示）
指名表演：誰能用動作來表演一下這只怕冷的小鳥。問生：小鳥，你為什么要躲進(jìn)鳥窩啊？
這只怕冷的小鳥你來讀一讀。
你看，小鳥的羽毛都還沒有長豐滿，這北風(fēng)還欺負(fù)弱小。你覺得這只小鳥怎么樣？（可憐）