《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，聯(lián)系上下文了解由生字組成的詞語在文中的意思。
2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.通過分角色朗讀，展開想象等形式感受閱讀的樂趣，感受語言的優(yōu)美。初步領(lǐng)悟做人有謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2 朗讀理解課文，體會(huì)小魚不怕寒冷、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，體會(huì)北風(fēng)的驕傲自大，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、小朋友，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題——《北風(fēng)和小魚》。 2、出示詞語：（我們先來復(fù)習(xí)一下詞語，誰能讀準(zhǔn)這些詞語？開火車讀，正音。打亂順序讀，齊讀）
得意 猛吹 呼呼地 鵝毛大雪 鼓起 不怕 捉迷藏 浮出水面
二、情境導(dǎo)入
師：寒冷的冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。聽！（課件：北風(fēng)呼呼吹的聲音）
師：你有什么感覺呀？（指名說） 這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》
三、學(xué)習(xí)第一段
1. 師：呼呼的北風(fēng)都吹向了誰呢？請(qǐng)小朋友們翻開語文書118頁讀讀第一自然段。（生自由讀）
2. 師：小朋友們，你們都讀懂了什么呀？（指名說）
（相機(jī)出示課件：北風(fēng)吹的圖）體會(huì)北風(fēng)吹得很猛，并指導(dǎo)朗讀“北風(fēng)呼呼地吹著”指名讀。
3. （出示課件：第一段文字）師：北風(fēng)吹向了草地，吹向了梧桐樹，吹向了小鳥，它們有什么變化呢？讓我們來看看吧。（課件出示：第一段的情景圖）
師：說說你看到了什么？（指名說）
理解“吹吹”體會(huì)北風(fēng)的猛烈、厲害。
北風(fēng)吹向了草地，草地有什么變化呢？請(qǐng)注意觀察小草顏色的變化。原來的草地是怎樣的？現(xiàn)在變成了什么樣的呢？
北風(fēng)又吹向了梧桐樹，梧桐樹怎么樣？（葉子落了）
你看，葉子枯黃了，落滿了地，大樹都搖晃起來了。
這北風(fēng)太厲害了，誰來讀一讀？指名讀，齊讀
北風(fēng)又吹向了鳥兒，鳥兒怎么了？（課件出示）
指名表演：誰能用動(dòng)作來表演一下這只怕冷的小鳥。問生：小鳥，你為什么要躲進(jìn)鳥窩啊？
這只怕冷的小鳥你來讀一讀。你覺得這只小鳥怎么樣？（可憐）
4. 為什么青草變成了黃色，梧桐樹落了葉，小鳥也躲進(jìn)了窩呀？
5. 師：讓我們?cè)賮砀惺芤幌卤憋L(fēng)的厲害吧！（課件出示：第一段情境圖和錄音范讀）
你能把這種感覺讀出來嗎？（課件出示：第一段文字）
6.指名讀，評(píng)議。 生齊讀。
7、出示句式，小結(jié)：北風(fēng)呼呼地吹著。它向草地吹一吹，青草變了顏色；向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉；向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進(jìn)了窩。北風(fēng)多厲害呀！
擴(kuò)展：北風(fēng)吹來了，你還了解哪些事物發(fā)生了變化？請(qǐng)你用“北風(fēng)向 吹一吹， 。”說一說。
四、學(xué)習(xí)第二段
1. 師：當(dāng)北風(fēng)看到自己把草地吹黃了，把梧桐樹吹落了葉，把小鳥吹進(jìn)了窩，所以他很——得意、神氣。板書：得意
2. 誰能把第二自然段讀讀。（課件出示：第二段文字）