《北風和小魚》教學設計
教學目標
復習和鞏固漢語拼音，學會本課7個生字，認識8個二類字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學重、難點
有感情地朗讀課文。正確識記本課生字。在熟讀的基礎上，領悟這則故事的寓意。
教學構想：教學中，分角色朗讀，做各種形式的朗讀激發學生進入故事情境。讓學生扣住不同人物的神態、動作等重點詞，通過比較句子、競賽朗讀等多種方法，更好地理解課文內容。
教學準備詞語卡片，北風、小魚、梧桐樹、鳥兒的頭飾。
教學時間：兩課時。
第一課時
教學內容：學習課文內容，學習朗讀本課，書寫部分生字。
學生學習過程：
一、導入新課，揭示課題。
北風在天上呼呼地刮著，(貼圖。)小魚在水里自由自在地游著，(貼圖。)有一天它們之間發生了一個故事。這就是我們要學的課文《北風和小魚》。(板書課題，學生讀題。)
二、初讀課文，初步感知。
1.要求學生聽課文錄音，再讓學生朗讀課文。
2.要求學生標上自然段序號，畫出課文生字新詞。
三、精讀課文。
1.教學第一自然段。
(1)指名讀。
(2)北風來，天氣就變冷了。北風呼呼地吹著，它都吹向了誰?
(3)它們怕北風嗎?從哪兒看出來?
(4)指導朗讀這一自然段。
2.教學第二自然段。
北風呼呼地不停地吹著。(學生分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、害怕了的情景。)這時，北風表現得怎么樣?(得意。)
(1)指名讀第二自然段。
(2)北風得意地說了什么?
(3)你能把北風這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?(指名比賽讀。)
3.教學第三自然段。
北風兇猛、厲害，大家真的都怕它嗎?
(1)指名讀第三自然段。
(2)你是怎么知道小魚不怕的呢?(鼓起圓圓的眼睛。)
(3)表演讀，體會小魚內心不服氣、勇于抗爭的精神。
(4)齊讀。(語氣堅定、勇敢。)
四、教學第四、五自然段。
小小一條魚，竟然敢與強大的北風抗爭，北風可氣壞了。十分惱火的北風恨不得一下子置小魚于死地，接下來，北風是怎么做的呢?
1.自由讀課文。
2.說一說北風想讓小魚怎樣?(凍死。)從哪兒看出來的?(河水結冰。)
3.北風看不見小魚了，為什么會非常得意呢?
4.小魚真的沒有了嗎?它到哪里去了?(小組討論。)
5.有感情地朗讀第五自然段。
五、朗讀比賽。
推薦個人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。
六、學寫生字。
1.(出示生字卡片：和知。)識記字形。
2.講解并范寫。
和：左寬右窄，左長右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。
知：左寬右窄，左長右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。
3.按筆順描紅后，在田字格中書寫生字四遍，并各組一個詞。
作業設計：
有感情的朗讀課文
板書設計：
青草變了顏色
北風呼呼的吹著 梧桐樹落了葉 得意