《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
鳥兒躲進(jìn)了窩
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文，有感情的朗讀，書寫生字。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
1.開火車練詞語。(出示卡片。)
顏色 梧桐樹 都 浮出 水面
一口氣 鵝毛 大雪 河面 知道
2.指名分自然段有感情地朗讀課文。
二、課本劇表演。
1.小組內(nèi)分角色表演讀。
2.戴上頭飾表演。
3.反饋，評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)生字詞。
1.字音。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)。)
“都”不能念成d0，“知”不能念成酉。
2.字形。(獨(dú)體字。)
面：獨(dú)體字。筆順規(guī)則是從上到下，先里頭后封口。第二筆是短撇。第四筆是橫折鉤，鉤略小。部件“回”不能寫成“回”。
毛：獨(dú)體字。第一筆是撇，略平。第三筆橫較長(zhǎng)。末筆是豎彎鉤，底端平展，向上鉤出。
出：第一筆是豎折，豎短折長(zhǎng)。第三筆是長(zhǎng)豎，從豎中線高高穿過。第四、五筆和第一、二筆一樣。
口：絕非是方框兒。第一筆豎靠里收筆，第二筆橫折靠里收筆，第三筆橫使第一筆豎露一點(diǎn)，又使橫靠折處露一點(diǎn)。整個(gè)字形有點(diǎn)兒像梯形。
氣：獨(dú)體字，上緊下松。前三筆要寫得小巧，第四筆“飛”要寫得寬大些，穩(wěn)穩(wěn)托住上邊部分。
3.詞意。(重點(diǎn)理解。)
得意：稱心如意，感到非常滿意。(聯(lián)系生活理解。)
浮出：從水里鉆到水面。(動(dòng)作理解。)
鼓起：凸起，漲大。(動(dòng)作理解。)
鵝毛大雪：形容雪花多，雪下得大，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。(聯(lián)系生活舉例。)
4.學(xué)生看清筆順，在書上描紅。
5.書寫生字四遍，各組一個(gè)詞語。
四、課堂小結(jié)。
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰?為什么呢?
作業(yè)設(shè)計(jì)：把故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
和 樹 出 面 氣 口 毛 知
課后反思：
教材分析：本課是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來，青草枯黃，梧桐樹落葉，鳥兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明，妄自尊大的行為。