《北風和小魚》教學設計
教學內容：精讀課文。
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。
教學準備：磁帶（北風吹的聲音） 小魚和北風的頭飾 小草、梧桐樹和小鳥的圖片 生字、句子卡片 投影
教學過程：
一、揭示課題。
今天，我們繼續來學習課文《北風和小魚》，齊讀課題（讀好聽點）
二、精讀課文。
1、冬天來了，北風呼呼地刮著，大地萬物都變了樣兒。請聽（放磁帶北風吹的聲音）
2、剛才你們聽到了什么聲音？你們覺得這北風怎么樣？你能讀好它嗎？
出示小黑板：北風呼呼地刮著 指名讀
老師聽出來了，你的北風刮得挺厲害的，還有誰比他刮得更猛烈些？
分男女讀、 齊讀
3、寒冷的北風，都吹向了誰呀？請大家自己讀讀書上第一小節，然后告訴老師
指名回答，師依次貼出青草、滿是葉子的梧桐樹、在玩的小鳥。
4、小草、梧桐樹、鳥兒對北風有什么樣的感情？
（1）你從哪里看出小草害怕北風呀？
指名回答，教師出示：它向草地吹一吹，青草變了顏色。
小草本來青青的，現在變成什么顏色了？出示變了顏色的小草。
你能讀出小草的這種變化嗎？指名讀，齊讀。
（2）你從哪里看出梧桐樹也很害怕北風呀？
指名回答，教師出示：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。
出示落了葉的梧桐樹的圖畫，學生體會梧桐樹的葉子慢慢落光了。
你能夠將梧桐樹的害怕讀出來嗎？指名讀，齊讀。
（3）小鳥也特別害怕北風，你從哪里看出來了？
指名回答，教師出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。
出示小鳥躲進窩的圖畫。
a、這句話里哪個字特別能說明小鳥害怕北風呀？
b、比較句子：它向鳥兒吹一吹，鳥兒進了窩。
它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。
自己讀一讀，想一想：你覺得哪句好，為什么？ 指名回答
c、誰來扮扮小鳥害怕北風，急忙躲進窩的樣子？（師讀生演）
d、那誰可以將小鳥的害怕讀出來呢？指名讀、齊讀。
5、課文的第一小節學完了，誰有本領把這段話全部讀給大家聽聽？
小朋友讀得真好，老師心里也癢癢的，讓老師跟小朋友合作朗讀，好不好？
6、北風呀，看到大家都怕它，可得意了。
教師出示：得意 齊讀
得意是什么意思？你什么時候會覺得得意？
北風這么得意，那它是怎么說的呢？
教師出示：北風得意地說：“哈哈，大家都怕我！”
a、誰來扮演扮演得意的北風，讀好它？指名讀。
b、誰來演一演得意的北風？指名讀。
c、讓我們一起來演演得意的北風，齊讀。
7、真的是大家都怕北風嗎？請大家自己讀一讀課文的第三自然段，然后告訴老師誰不怕北風。
你是怎么知道小魚不怕北風的呢？書上怎么告訴我們的？
教師出示：小魚聽了，浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕。”
a指名讀。
b、你覺得小魚怎么樣？誰把小魚勇敢的樣子讀出來？
誰還想來做勇敢的小魚？
8、下面，老師要請兩位小朋友上臺扮演“北風”和“小魚”，誰來？
生戴頭飾扮演，師讀旁白。 （鼓勵表揚）
9、 北風看到居然有人不怕它，心里會怎么樣？它是怎么做的呢？
教師出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。
a、指名讀
b、這句話中，從哪里看出北風特別生氣？點出“氣極了”“猛地” 誰再來讀好它？