《北風和小魚》教學設計
教材分析：
本課是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本齡大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為，課文配有插圖，形象地描繪出課文中北風、青草、梧桐、小鳥和小魚的樣子，能夠幫助學生理解故事內容。
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，體會小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神。
教學過程：
一 導入新課
1、談話：小朋友們，冬天到了，天越來越冷，北風來了。（板書：北風生認讀）北風呼呼地刮著，冷嗎？今天老師要給大家講一個跟北風有關的故事，想聽嗎？故事的名字就叫《北風和小魚》（板書課題、讀課題）
2、聽故事，感知課文。（師講述故事）
3、你們想不想自己讀讀課文？
二 初讀課文，整體感知
1、借助拼音，把句子讀通順，可以大聲地讀、可以輕聲地讀、還可以同桌一起讀，邊讀邊想象畫面，像看動畫片那樣。
2、交流：說說你都看到了什么？其他同學專心的傾聽。
三 學習第一、二小節
1、是啊，每年冬天，只要北風一吹，大自然就發生了變化，都發生了什么變化呢？看看書上的圖，再讀讀課文第一小節。
2、交流：北風是怎樣吹的？——呼呼地吹著。（指導朗讀，突出北風的兇悍）誰來讀讀這句話。（適時加以評價如：風吹的真大��！我感到好冷�。。�
3、北風呼呼地吹過來，它吹向了誰？他們怕北風嗎？找出句子讀一讀。
a小草
a北風把小草吹得——，青草本來是什么色？吹一吹后變成什么顏色？（出示圖）
b誰來讀讀這句，看誰能把青草顏色的變化讀出來。（指名讀，評價）
c來，現在老師是北風，你們做青草，我們來演演。師采訪小草：小草小草，你怎么會變了顏色？
b梧桐樹
a北風向梧桐樹吹一吹——，誰來讀讀？（指導朗讀）是啊，好冷啊，樹葉都落了下來。（出示圖）
b“落”是什么意思，用動作來表示。
c小鳥
a北風向鳥兒吹一吹，鳥兒——，誰來讀？（出示圖）怎樣是“躲”？孩字們，快，北風來了！快躲起來�。ㄗ鰟幼黧w會）
b從“躲”字你讀懂了什么？如果沒有北風，小鳥可以在樹林里干什么？（指名說）誰再來讀讀（。師生評價）
誰愿意把一段話完整的讀讀，其他小朋友聽聽，能不能想象北風吹來的畫面。
3、是啊，這北風可真厲害啊，它覺得自己——（非常了不起）你瞧，它得意地說——“哈哈，大家都怕我”。誰能做出得意的樣子？（指名表演）誰得意地來讀讀這句話？（指導朗讀）
過渡：大家是誰，有沒有不怕它的呢？誰？——小魚，從哪看出小魚不怕北風？
四 學習三、四、五小節
1、自己讀讀這三個自然段，，你從哪讀出小魚不怕北風？
2、交流：
a小魚鼓著圓圓的眼睛說：“我們就不怕！”
是啊，北風吹來，小魚還浮出水面把眼睛鼓得圓圓的。勇敢的小魚們，誰來讀讀？（指名讀讀，教師指導學生加上動作讀、全體女生讀。）
b師：哼，你們這些小魚們竟然不怕我，（很生氣）看我的——（師表演），誰來讀讀？師指導讀好“猛吹”“氣極了”等詞語。