zh ch sh  r

五.寫字
1.今天我們學了四個字母，你最先記住了哪個？
2. 教師范寫。生書空。描紅。
                         第二課時
課時目標：
1.復習鞏固zh  ch  sh的整體認讀音節。
2.能正確認讀音節詞。
3.學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。
一.復習檢查
1.指名讀字母卡片。（z  c  s  zh  ch  sh）
2.自己讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音？
出示：c  b  z  t  ch  sh  d  s  r  n  zh
二.我的十分鐘：
（一）出示：植樹圖
1.圖上畫了什么？（兩個小朋友在植樹。）
2.出示：zhí  shù
3.這個音節詞中哪個音節不需要拼讀？為什么？
4.跟讀。5.會讀了嗎？四人小組檢查。6.開火車讀，分男女生讀，齊讀。
（二）出示：紅日圖
1.圖上畫了什么？（一輪紅日從東方冉冉升起）
2.還有一句兒歌呢！“一輪紅日上山頭”跟讀兒歌。
3.出示：rì  chū
4.這個音節詞中哪個音節不需要拼讀？為什么？
5.四人小組匯報讀，分小組讀，齊讀。
（三）出示：rè chá    chú shī   zhī zhū
1.這些音節你們會讀嗎？打開書，自己先在四人小組里讀一讀，如果有不會讀的就去問問其他小朋友，讓他來教你，最后你們四人再一起讀一讀。
2.分別指名讀，開火車讀，齊讀。
（四）出示：zhú   chá   shì
zú     cá    sì
1.你們看看上下兩個音節有什么相同和不同的地方？
2.上面的音節我們叫他們——（翹舌音），下面的音節我們叫他們——（平舌音）。
3.分別指名讀，開火車讀，齊讀。
三.教學三拼音音節
（一）聲母和一個單韻母相遇時，我們有什么拼讀的方法？誰還記得？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）
（二）我們今天要學習一種新的拼讀方法，比較難。但只要小朋友認真聽，認真讀，就一定能學會。
（三）出示：sha
1.這個音節誰會拼讀？（指名拼讀）   2.你用的是什么拼讀方法？  3.全班拼讀。
（四）出示：shuo
1.仔細看看，這個音節的聲母是什么？
2.這個音節中有幾個我們已經學過的單韻母？
3.所以這個音節由三部分組成，比我們曾經學過的音節多了一個單韻母。中間的u我們叫它介音。這樣的音節叫做“三拼音節”。
4、它有一個順口溜：聲輕介短韻母響，三音相連很順當。（適當講解）跟讀
5、跟讀，指名讀，四人小組檢查，開火車讀，齊讀。
（五）出示：j—i—a→jia     g—u—a→gua
1.范讀。2.跟讀。
2.跟讀，指名讀，四人小組檢查，分小組讀，齊讀。
（六）出示：g—u—o→guo         h—u—o→huo
           ch—u—o→chuo        z—u—o→zuo
1.這四個音節你們自己去讀一讀，看哪四人小組的小朋友學得最快？