小學一年級文下冊全冊第四單元教案
2、以小組為單位,小組長分配角色,學生進行表演。
3、指名小組上臺表演,全班評議。
課堂總結,課后延伸
1、再分角色朗讀全文。
2、布置課后作業——編故事:小壁虎長出了一條新尾巴,它高興極了,它會把這個好消息告訴誰呢?朋友們又會說些什么呢?請小朋友們來講給家長聽。
語文園地四
一、學習目標
1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導發現偏旁與字義的關系。
2、辨認3組多音字,在不同的詞句中選擇其正確讀音。
3、朗讀短語,逐步形成積累的習慣。
4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大海的美麗。
二、課時安排:3課時
第一課時
導入
今天又到了“我的發現”時間了。這一次,我們會有什么新的發現呢?
我會認
1、把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上,學生先自由讀,然后做分組游戲。
2、學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發現。
3、交流發現:每一行的字都有一個相同的偏旁。(相機在四行字的前面板書四個偏旁)
還發現了什么?能舉個例子嗎?
(提手旁與手有關,如“搖”要用用來搖……)
教師和學生共同總結:字的偏旁與宇的意思有關。
4、用這種方法你又認識了哪些字呢?(多種形式讀“我會認”中的生字)
5、你還認識有這四個偏旁的字嗎?(小組互相討論,進行匯報)
我會讀
今天,老師還給大家帶來了三個句子,你們讀一讀,看看大家還能發現什么?
1、出示含有多音字的三個句子,分小組讀一讀。
2、指名讀,說一說你發現了什么?
(句子里有兩個字是一樣的,但讀音卻不一樣)
對了,這就是我們說的多音字。
3、用它們不同的音來說說不同的詞。
4、你還知道哪些多音字?(交流、鞏固學過的多音字)
生活識字
老師展示拍攝的照片——學生熟悉的街道和校園。引導學生認讀照片上的
生字,鼓勵學生平時留意身邊的漢字。
第二課
導入
時間老人的腳步聲響起了,又到了“日積月累”的時候,今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧!
讀讀記記
1、用自己喜歡的方法讀一讀。(自己讀,與同桌讀,小組成員一塊兒讀)
2、指導朗讀。
a、指名讀,正音。
b、分小組練習朗讀。
c、伴樂朗讀短語。
3、發現積累方法。
你們在哪見過這些短語?
(在課文里見過,如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的)
教師小結:在讀書的時候做個有心人,就能積累許多好詞好句。
擴展練習。
你還能開動腦筋,把這些詞語說得更具體些嗎?
( )夏夜 ( )球賽
( )松果 ( )翅膀
( )問題 ( )天氣
( )眼睛 ( )荷葉
我會讀
(出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖)
你看見了誰?誰跑過來和她一塊玩了?(出示兒歌題目“浪花”)