池塘邊的叫聲
第一課時教學目標:
知識目標:
1、會認讀本課15個生字和兩個多音字“好”“背”
2、會用生字口頭組詞,擴詞,造句
3、綜合運用所學的識字方法識字
能力目標:
能正確,流利地朗讀課文,初步了解課文內容、能回答課后問題。
情感目標:
使學生體會友情的美好和可貴,培養學生關心朋友,愛朋友的美德。
教學重點、難點:
1、認讀本課15個生字。
2、正確流利的朗讀課文。
教學方法:自主合作、探究、指導等
教學準備:生字卡片,教學掛圖,錄音機
教學過程:
一、創設情景,導入新課。
1、小朋友,你知道池塘邊的青蛙為什么每天傍晚都呱呱叫嗎?這兒有一個好聽的故事呢,你們愿意聽嗎?今天我們一起來學習一篇新課文,題目是《池塘邊的叫聲》。
2、板書課題:《池塘邊的叫聲》
3、齊讀課文。
二、初讀課文、認識生字。
1、學生自由讀課文,劃出不認識的生字,(可猜一猜,問一問,查一查的方法解決)
2、老師范讀課文或放課文錄音,要求學生認真聽,邊聽邊在心里跟著讀。
3、同桌互讀課文,解決讀不通的句子和不認識的字(教師巡視)。
4、分組讀課文(選出讀的好的同學在全班參加賽讀)。
5、指名比賽讀課文。(集體評價)
6、檢查認字情況。
(1)出示生字卡片,利用多種形式認讀生字。
(2)指名讀生字并口頭組詞擴詞也可以選詞造句。
(3)做“猜字”游戲,鞏固生字。
三、圖文結合,再讀課文,理解課文內容。
1、對照插圖,朗讀課文。
2、讓學生讀自己喜歡的句子或段落。
3、分組討論下面的問題。
(1)、池塘邊的叫聲是誰發出來的?
(2)、你有什么辦法幫助小魚了解岸上的事情?
4、指小組代表匯報討論結果(大家評價)。
5、全班齊讀課文。
四、布置作業:把課文讀給爸爸媽媽聽。
五、課堂小結:學生談收獲。
板書設計:
池塘邊的叫聲
塘 遇 岸 半 洗 澡 好
轉 趴 背 講 親 肚 此
bèi(后背) h?o(太好)
背く 好 く