28狐貍列那
1.自己讀1～2遍。
2.標出自然段。（5個自然段）（意圖：理清文章的脈絡，為學習課文做準備。）
3.同桌之間互相聽一聽，看誰讀得好。
（四）展示自己練習讀書的成果。
1.自己選取最喜歡的自然段讀給大家聽。
2.全班一起評讀：誰的哪一句或哪一段讀得好。
3.全班同學互動：與班里同學一同讀書。（如：我想請某某同學和我一起讀第n段。）
4.教師范讀，聲情并茂，讓學生直接感受讀書的快樂，揣摩自己的不足，為提高朗讀水平奠定基礎。
第二課時
（一）通讀課文，了解內容。
通過上一節課的初讀課文，我們已經對故事的內容有了一個大概的了解。你能說一說這篇童話故事講的是一件什么事嗎？
（二）品讀課文，感悟道理。
1.按自然段的順序整體讀文。（每個小組選擇一段，中間不間斷。訓練學生的小組合作意識，培養注意聽別人讀書的習慣。）
2.投影顯示要求。
請你按下面的要求選讀課文：
（1）列那為什么要在那么冷的天出去？（讀第一自然段的開頭部分）
（2）出家門后列那發現了什么？（第一自然段的中間）
（3）列那的妙計是什么？先標畫出這些句子，再讀一讀。（第一自然段的最后兩句話）
（4）賣魚人是怎樣看待這條躺在地上的狐貍的？（第二自然段）
（5）在車上列那做了什么？（第三自然段）
（6）這件事的結果是怎樣的呢？（讀第四自然段）
（7）晚上列那又在做什么？（讀最后部分）
3.學生按照以上的7個要求，在小組中進行讀書的練習。（要給學生在課堂上充分讀書的時間，讓學生邊讀邊想。）
4.按照七個要求，全班進行交流。
5.你對課文中的人物有什么看法？為什么？
例如：我喜歡列那，因為他很聰明。我是從課文的第幾自然段感覺到的。讀這一段。我認為賣魚的人很貪心。請大家聽我讀一讀……