ɑi、ei、ui
板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)ɑ找o e，i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。
（1）學(xué)生讀讀兒歌。
（2）想想什么意思？
4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給2個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。
（1）出示：ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？
（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)。
5、學(xué)生練習(xí)讀四聲：
（1）自己讀。
（2）同桌讀。
（3）齊讀。
（4）按順序讀，不按順序讀。
四、指導(dǎo)書寫：
1、把兩個(gè)字母寫得緊湊。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
五、課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在好好練一練。
板書設(shè)計(jì)： ɑi ei
ɑi ɑi ɑi ɑi
ei ei ei ei
教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)音不是很準(zhǔn)確,有待加強(qiáng)練習(xí)，課件對(duì)于幫助學(xué)生理解、識(shí)記有一定的幫助。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ui，能在四線格中正確書寫，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)ui的四個(gè)聲調(diào)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4、學(xué)會(huì)兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫ui，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)的位置，會(huì)讀ui的四個(gè)聲調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母ui。
二、學(xué)習(xí)ui。
1、出示ui圖： ui（課件演示）
（1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。
（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？
（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）
（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)i，口形由圓到扁，逐步變成i的音。最后讀成ui。
2、書寫ui：
（1）請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫好看請(qǐng)你試著寫一寫。
（2）學(xué)生練習(xí)書寫。
3、學(xué)習(xí)ui的四個(gè)聲調(diào)。
（1）教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。
（2）出示復(fù)韻母ui請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)
（3）讓學(xué)生自己試著讀一讀。
（4）同桌同學(xué)互讀。
（5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀一讀 ái uī ēi
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。
四、課堂練習(xí)。
1、游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。
2、抽讀卡片。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)反思：i u前后順序容易混淆。