un n教案（精選4篇）

un n教案 篇1

　　教學目標:

　　1.學會前鼻韻母un  ün和整體認讀音節yun  yuan及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2.能正確認讀聲母和un  ün組成的音節。會讀拼音詞。

　　教學重點難點:

　　1、  un  ün的正確發音。

　　教學具準備:

　　1、拼音卡片、小黑板。

　　2、實物投影儀。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入；學生看情境圖；天空有烏云（ün），小氣象員（yuan）看看書，再看看溫（un）度表，并作記錄。板書：un  ün   yun   yuan

　　領讀 un  ün

　　溫度的溫un  （wen）烏云的云  ün  （yun  ）

　　（un 實際上是uen的省略形式）

　　二、學習整體認讀音節yun   yuan及其四聲。

　　1、  比較yun與ün（讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節，必須與聲母組成音節。yun是整體認讀音節，可直接給漢字注音。

　　（出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運動）

　　認讀yun  yuan

　　yuan的讀音和少先隊員的員發音的相同。跟老師讀，開火車讀。

　　yuan是整體認讀音節，以后看到這個音節直接讀（員）

　　yuan也有四聲：

　　出示投影片） yuan yuan  yuan yuan

　　冤   枉  一   元遠   近  愿  意

　　學生跟讀

　　三、指導書寫un  ün

　　四、教學聲母與un  ün的拼音

　　1、復習j q x 和ü拼的拼讀規則

　　j q x不能同ü拼（j q x真有禮，見了üüü，脫帽行個禮）

　　2、出示   g---un ---gun j---un---jun 

　　k-un---kun q-un---qun

　　h---un---hun x---un---xun

　　學生試讀、跟讀、開火車讀

　　出示投影片

　　（先讓學生拼一拼，讀一讀，再范讀，學生跟讀）

　　出示音節和音節詞卡片看哪一組同學讀得最準（獎小紅旗）

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1.過渡導人：上節課老師給你們出了三道難題，你們解決了嗎?

　　2.指名填寫并認讀juan、quan、xuan。

　　3.復習j、q、x的與ün的拼寫規則。

　　(1)教師引導學生將這三個韻母的介母找出來。

　　(2)提示規則：千萬別忘記了，小熊愚愚(ü)遇到j、q、x，先摘墨鏡再拉手。

　　4.我們一共學習了五個前鼻韻母，他們分別是：an、en、in、 un、ün。

　　二、導入新課

　　(一)練習拼讀由un、ün組成的音節。

　　1.過渡導入：an、en、in有好朋友可以組成音節，un、ün的好朋友也不少啊，你們瞧……

　　2.教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、ün，請八個學生上臺做"找朋友"的游戲。戴聲母頭飾的學生圍成一個圈，戴韻母頭飾的學生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。播放《找朋友》的歌曲，游戲開始。

　　音樂停，師生評一評：這兩個聲母、韻母能不能交朋友組成音節?如果可以組成音節怎么讀?怎么寫?為什么?

　　指定學生分別填寫：

　　g--un--(gun)j--ün--(jun)

　　k--un--(kun)q--ün--(qun)

　　h--un--(hun)x--ün--(xun)

　　自由練讀，請學生當小老師帶讀。

　　(二)練習拼讀音節詞。

　　1.教師出示車輪圖片，同時出示音節詞：chē  lún。

　　(1)指導學生讀準lún，再讓學生連起來讀一讀。

　　(2)指導學生把音節詞連起來讀一讀，注意連讀。

　　2.請學生回憶剛才學習的方法，學習小組內自學。指名匯報；指生領讀，全班跟讀。

　　3.請學生用這些音節詞說句話。(例：輪船在大海里航行。)

un n教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun yuan及四聲，能夠讀準音、認清形，正確書寫un ün。

　　2、能正確認讀由生母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

　　二、教學重難點：

　　1、un的正確讀音，un ün形的區分，容易出錯。

　　2、yun的正確讀音，4讀成“ün”。

　　三、教學準備

　　1、卡片 an  en  in  un  ün

　　帶調音節，yun  yuan的字條

　　2、投影

　　四、教學過程：

　　un  ün   第一課時

　　一、復習導入：

　　1、出示卡片 an  en  in  抽讀

　　今天老師給大家帶來了3個字母認識就大聲叫出它們的名字

　　抽讀   生齊讀

　　2、這3個字母有個共同的名字叫“前鼻韻母”

　　這節課我們再來學習兩個前鼻韻母。

　　二、新授

　　1、看圖學兒歌，引出un  ün。

　　①在學習之前先看一幅圖（小眼睛，看屏幕），同學們看圖上都畫了什么？（生自由觀察），看仔細想清楚了再說。

　　②生談，師引導

　　小哥哥在記溫度表上的氣溫

　　天空中有白云在笑

　　③兩個少先隊員年齡不大就能做小小氣象員了，可真神奇啊！

　　拼音國王為他們編了首兒歌，先仔細聽老師說一遍。

　　老師自己說→跟老師說一遍→指生一遍（兩個）→生齊說。

　　兒歌“抬頭看看云，再看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。

　　④板書：un  ün ，這首兒歌里藏著我們今天要學的兩個前鼻韻母。

　　un  ün（小眼睛看黑板，我們一起把他們請出來）

　　2、un ün的發音、記形

　　un：

　　①第一個前鼻韻母（指un）“溫度表”的“溫”讀音差不多

　　你會讀嗎？指2-3生讀（評：老師沒教能讀準了了不起）

　　發音方法指導：由前一個字母的讀音快速滑向后一個字母

　　師領讀，給老師個機會也讀一讀（同學們要仔細聽）表揚聽得認真的孩子

　　跟老師讀2遍，誰還想讀

　　開火車讀（評：這列小火車開得順利，這列小火車眼睛沒有離開卡片）

　　分組讀：一組2遍，2組3遍，3組1遍

　　評：真精神   聽得多認真   真是團結的一個組

　　大家一齊叫兩遍他們的名字吧！

　　②記形：

　　只知道它叫什么還不夠，要記住它的樣子，誰來想個辦法幫老師記住？

　　指生說（評：u+n=ununun）這個方法好容易記住un的樣子

　　溫度表：ununun（能牢記它的名字，知道新詞語，了不起）

　　ün：①第二個前鼻韻母，它和圖中誰的讀音差不多？

　　a、指生說（把白云的云第二聲改為第一聲再讀的輕一些短一些就是ün的讀音）怎么讀（生讀）

　　b、生說不出：（把云第一聲改為二聲怎么讀）

　　讓學生讀出來，指生試讀（3-4生讀）

　　評：其實漢語拼音并不難，它的音就藏在我們平時會所的字句里面，你早就會讀了，只是現在才認識它。

　　小老師領讀（找一位會聽課的同學當小老師領讀）（誰還與哪一讀？指3-4生讀）

　　都想讀嗎？（分組賽讀）1.2.3

　　大家一起再叫兩遍它的名字

　　②ün很想和大家交朋友，更想讓我們記住它，誰想個辦法記一記？

　　ü+n ününün（記形最好的辦法）

　　白云 ününün（記音）

　　指un ün生齊讀念

　　3、鞏固區別un ün

　　①這兩個前鼻韻母長得差不多，他們哪里不同呀？

　　②指生說：un的前面是u，ün的前面是ü

　　評：你真是一個愛發現的孩子，這樣我們就不會叫錯名字了

　　③抽讀卡片：下面要做個小游戲，老師這里有兩張卡片，上面是un和ün，我水邊抽出一張你能快速叫準它的名字，說明你們成為好朋友了。

　　誰先來啊（哪個小勇士先來）

　　指生抽讀（2-3生）獎紅花

　　誰還想來，都想來啊，大家一起來叫它的名字，抽讀3遍。

　　看來大家都成為它們的號朋友了，正巧ün有個小小的困難需要大家來幫忙，你們愿不愿幫它呢？

　　4、yun  yuan

　　yun

　　①ün 想自己給漢字注音，可漢字不讓，它很傷心，它要怎么辦才可以注音呢？

　　a、我們知道最樂于助人的是誰，大y，請它來幫忙

　　②板書：y  小ü很有禮貌，見了y要摘鏡，ün yun這樣子就組成一個整體認讀音節，它的名字叫什么？yun生讀（讀出：就說它后面是ün的，所以讀yun；讀不出：它和ün的讀音一樣）

　　③指生讀：開火車讀，男女生分開讀、齊讀。

　　出示四聲：yun，給他們帶上4頂小帽子的整體認讀音節，你會讀嗎？

　　指生讀、分組讀、生齊讀   組詞  生齊讀

　　yuan

　　過度：這里真熱鬧，來了兩位老朋友，他們帶著呼啦圈來玩。

　　①出示yu  an  認識它們兩個嗎？（生齊讀叫名字），玩著玩著不小心滾到一起，出示：yuan  它們就這樣成了永遠的朋友，一個整體認讀音節。

　　②板書“yuan”，你知道它叫什么名字嗎？

　　a、知道：對，就是圓圈的圓，讀成一聲，再讀得輕一些，跟老師讀

　　b、不知道：圓圈的圓讀成一聲就是yuan，師領讀。

　　指生讀  生齊讀

　　③帶聲調法：聲調小帽應帶在誰頭上？“a”

　　出示：yuan的一聲到四聲  指生讀（找3生讀），分組賽讀  組詞  齊讀

　　三、總結、回歸課本：

　　1、指板書：今天我們認識了2個前鼻韻母，生讀un  ün  加上我們學過的3個（an  en  in）共5個前鼻韻母，我們學完了放在一起讀一讀吧！

　　2、復習課本：

　　①請同學們打開課本49頁，做好端書姿勢（獎紅花）

　　②師領讀，跟老師讀     然后再指生領讀

　　③同學們自己讀一讀，生齊讀（我們一起讀一遍）

　　四、指導書寫：

　　讀了這么長時間，大家一定累了，它們也累了，請進4線格里休息一下吧！

　　1、看屏幕：觀察占位，住幾格？寫時注意什么？（挨緊些，寫的一般大）   師范寫2個（邊寫邊在心里叫出它的名字，牢牢記住它）天漸漸冷了，挨近些會暖和

　　生描紅，；練寫（提醒坐姿）

　　2、ün：住中上兩格

　　五、板書設計：

　　un

　　ün  yun

　　yuan

　　卡片：an  en  in  un  ün

　　投卡：an   yun    yuan

un n教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun、yuan及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

　　教學重點、難點：掌握un ün的發音。

　　教學準備：掛圖、拼音卡片。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學內容：學習前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲。

　　教學目標：

　　1、學會前鼻韻母un ün，整體認讀音節yun yuan及其四聲。

　　2、能夠讀準韻母，認清形，正確書寫。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、讀韻母卡片：u ü，說說發音時要注意什么？

　　2、抽讀鼻韻母an en in ，說說發音方法。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容

　　1、出示情境圖，說說圖上畫的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們在干什么？

　　2、學習語境歌。

　　3、板書：un ün。告訴學生：這些韻母和音節都是我們這一課要學的內容。

　　三、新授

　　1、教學鼻韻母un。

　　（1）un 的發音。

　　告訴學生：un的讀音和溫的讀音有點像，和an en in 的發音方法相同。教師范讀an，學生跟讀。

　　（2）出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

　　2、教學鼻韻母ün。

　　（1）ün的發音。

　　指名說說天空中有什么？“云”是第幾聲？誰能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

　　（2）出示ün的四聲，按順序練習，打亂順序練習。

　　3、教學整體認讀音節yun。

　　（1）講故事。ün也想自成音節，于是它也學yin的樣子，去請大y。可是它一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點，請大y站到它的前面。

　　（2）出示：yun

　　提問：y后面是什么韻母？告訴學生：yun是整體認讀音節，不要拼讀，但要和ün區別開來，ün是韻母。

　　（3）練讀yun的四聲。引導用yun的四聲組詞。

　　4、教學整體認讀音節yuan。

　　（1）提問：圖上的小男孩是什么人？誰能把“員”改成第一聲？

　　（2）出示：yuan

　　師告訴學生：yuan是由yu和an 合起來的，合讀時，an里的“a”應讀發“ê”的音。教師范讀，學生試讀，指名讀。

　　（3）出示yuan的四聲，學生自由練讀，練習用四聲組詞。

　　四、鞏固練習

　　1、抽讀卡片：un ün yun yuan

　　2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？

　　3、比一比，讀一讀。

　　第一組：ai an ao

　　第二組：ou un ün

　　第三組：en ei er

　　4、讀一讀。

　　小ü見到大y，去掉兩點還讀ü：yu yue yun yuan

　　五、作業

　　1、將今天學習的韻母和整體認讀音節讀給家長聽。

　　2、抄寫un ün yun yuan各一行。

　　第二課時

　　教學內容：學習聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

　　教學目標：能正確認讀聲母和un ün組成的音節，會讀拼音詞。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示卡片，指名讀，齊讀。

　　2、看誰聽得準，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學生指卡片。

　　二、授新課

　　1、學習un ün與聲母的拼讀。

　　（1）出示：gun   kun    hun

　　指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀。

　　（2）出示：jün　qün  xün　

　　引導學生在自己練習本上寫出音節，指名到黑板前板演，師生共同評議，并說說理由。

　　2、看圖讀拼音詞。

　　（1）引導自學。看看圖上畫的是什么內容，拼讀相應的音節，注意整體認讀音節，難讀的注上記號。

　　（2）檢查自學效果。師生共同糾正讀錯的音。

　　三、鞏固練習

　　1、讀一讀。

　　2、讀一讀，寫一寫。

　　出示：xún——（  ）-（  ）    jiǎo——（  ）-（  ）-（  ）

　　ɡùn——（  ）-（  ）    quán——（  ）-（  ）-（  ）

　　四、作業

　　1、朗讀書上的音節詞。

　　2、抄寫書上由un ün與聲母組成的音節各一行。

un n教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學會前鼻韻母un、ün和整體認讀音節yun、yuon，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　2、會讀帶有un、ün的音節，通過j、q、x和ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規則。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：學會前鼻韻母un、ün和整體認讀音節yun，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、用卡片認讀ɑn、en、in，提問：

　　（1）這叫什么韻母？

　　（2）前鼻韻母中的n表示什么？（發音時舌尖要頂住上腭前部，氣流從鼻腔出來。）

　　2、指名讀上一課學的音節。

　　二、教學前鼻韻母un。

　　1、看圖說話引出un。

　　圖上畫著蚊子。蚊子是害蟲，我們要消滅蚊子。

　　2、啟發學生自己讀準un，認清字形。

　　想一想，un應該怎樣讀？教師可用口形（發un但不出聲），并以手勢幫助，讓學生觀察發un時口形的變化。

　　學生試讀，教師領讀。讓學生體會：先發u，然后迅速用n收尾，合成一個音。

　　3、四聲練習。

　　ūn：溫暖、溫水。ún：蚊子、語文。

　　ǔn：站穩。ùn：問題、學問。

　　三、教學前鼻韻母ün和整體認讀音節yun。

　　1、看圖說話引出ün和yun。

　　圖上畫著白云。“云”是第幾聲？

　　出示卡片yun。它也不跟別的聲母拼，就能給漢字注音，我們叫它什么？第一聲怎么讀？

　　yun去掉y，就是前鼻韻母ün。想一想：yun中的兩點為什么沒有了？（大y帶了頭，小ü的眼淚擦干凈了。）

　　2、學生試讀，教師正音。

　　3、yun的四聲練習。

　　yūn：頭暈的暈yún：白云的云

　　yǔn：允許的允yùn：韻母的韻

　　四、復習鞏固。

　　五、指導書寫。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會整體認讀音節yuon，認清形，讀準音，會讀它的四聲。

　　2、會讀帶有un、ün的音節，通過j、q、x和ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規則。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　二、教學整體認讀音節yuɑn。

　　1、看圖說話引出yuɑn。

　　圖上畫著一個圓圈。“圓”是第幾聲？第一聲怎么讀？出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么？

　　2、教師領讀，學生跟讀，正音。

　　3、四聲練習。

　　yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。

　　yuǎn：很遠。yuàn：愿意、院子。

　　三、教學拼音。

　　1、練學un的拼音。

　　（1）拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。

　　（2）拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節。

　　（3）拼讀詞語、句子：lún chuán

　　dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。

　　2、練學ün的拼音。

　　（1）拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。

　　（2）指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節。注意ǘn上兩點省略。

　　（3）可用活動卡片進行拼音練習。

　　（4）拼讀詞語、句子：qún zi

　　wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。

　　四、指導讀課文。

　　五、復習鞏固。

　　1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認讀音節。

　　2、指名認讀課本上的音節。

　　3、指導做課本上的練習。