《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選16篇）
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí) a o e 3個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、認(rèn)識4個(gè)聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。
3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個(gè)字母，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、a o e 的正確發(fā)音和書寫。
2、a o e 的四聲讀法。
課前準(zhǔn)備:彩色掛圖，a o e 的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板：
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)單韻母 a o e ，讀準(zhǔn)音，記住形。
2、正確書寫3個(gè)單韻母。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、出示：pin yin。小朋友，你們知道這是什么嗎？（對，這就是漢語拼音，它由好多字母組成。我們只有學(xué)好了漢語拼音，才能幫助我們識字、讀書，說好普通話，用處可大呢。）
2、說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。
二、情境揭題
1、請小朋友看書上的插圖，圖上畫的是什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？（學(xué)生自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞喔喔啼，路旁的白鵝咯咯叫，阿姨帶我到村西。小白鵝好像在問我：“早上好。”）
2、總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞，o o 啼，阿姨帶我到村西,小白鵝，e e叫，連聲問我“早上好！”（先后出示 a o e 卡片，排列成 a o e 的順序）。
3、這就是我們今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母：a o e 。
過渡：怎樣又快又好地掌握這3個(gè)字母呢？有竅門呢！
三、學(xué)習(xí)字母音和形
1、學(xué)習(xí) a 的讀音和字形：
�、拧〕鍪尽鞍⒁獭眻D，提問：小朋友，圖上這位是誰，我們怎樣稱呼她呢？
⑵ 這是一位阿姨�？纯蠢蠋煱l(fā) a 這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長）
�。▽W(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）
�、恰】串嬅妫盒∨笥�，你發(fā) a 音時(shí)就想到畫面上的阿姨，這樣你就容易記住 a 的音了。
�、取≡倏纯磮D和字母，在圖上能找到 a 嗎？
�。╝ 的左半圓就像阿姨圓圓的臉蛋，豎彎就像阿姨的頭發(fā)。）
過渡：對了，書上的圖，不但能幫助我們記住字母的讀音，還能幫助我們記住字母的形狀。
2、同法學(xué)習(xí)單韻母 o 和 e 的音和形。
3、小結(jié)：a o e，我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)，口型保持不動(dòng)，聲音響而長。
�。ㄔ谡n上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。）
四、鞏固復(fù)習(xí)
1、游戲：教師在黑板上貼字卡：a o e，下面標(biāo)好123，請小朋友聽老師發(fā)音，判斷是哪個(gè)單韻母。可以用手指表示 1，2，3。（這個(gè)游戲可以用2種方式進(jìn)行，一種是教師發(fā)出字母聲音，一種是教師擺口型，不發(fā)音。）
2、開火車請小朋友認(rèn)讀字母。
3、練習(xí)書寫：
⑴ 引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)看書上的書寫示例：紅箭頭表示筆畫走向，藍(lán)色數(shù)字表示筆畫順序，邊看邊書空。
�、啤〗處熡眯蜗蠡Z言幫助孩子認(rèn)識四線格（如：拼音字母住的樓房等）。然后在小黑板四線格紅色字母上依次用白粉筆范寫。
�、恰〗處熥⒁庖龑�(dǎo)孩子調(diào)整呼吸，做做手指操，擺好姿勢，練習(xí)描紅�！�
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí) a o e 3個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí) a o e 的四聲。
一、復(fù)習(xí)檢查
抽讀 a o e 卡片。
二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲
1、學(xué)習(xí) a 的四聲讀法：
�、拧〕鍪荆酣� á ǎ à，用形象化語言告訴孩子，a 頭上戴的蝴蝶結(jié)叫聲調(diào)符號，分別叫第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
⑵ 教師邊打手勢邊范讀，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
⑶ 聯(lián)系實(shí)際體會(huì)a的四聲：ā 是阿姨的阿，á 是表示驚訝的聲音，ǎ 是表示贊同、明白的意思，à 是表示贊嘆等。注意引導(dǎo)孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在語境中練習(xí)發(fā)音。
⑷ 根據(jù)第7頁下方的四聲示意（小兔騎摩托）圖，講述四聲的實(shí)際讀法：第一聲要讀的高而平；第二聲開始讀時(shí)不高不低，接著立即升高；第三聲讀時(shí)要先降后升高；第四聲讀時(shí)要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
�、伞�(gè)人練讀 a 的四聲，分組讀，齊讀。
2、同法學(xué)習(xí) o 和 e 的四聲。
（在課上到20分鐘時(shí)，帶領(lǐng)孩子做做放松活動(dòng)。）
三、鞏固練習(xí)
1、開火車抽讀a o e 的四聲卡片。
2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母，說出是第幾聲。
3、繼續(xù)練習(xí)寫字，注意姿勢培養(yǎng)。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母Bn en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和Bn en in組成的11個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、前鼻音n的發(fā)音。
2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母Bn 的拼讀。
教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)。
1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)——（單韻母），9個(gè)——（復(fù)韻母）。誰能大膽地把6個(gè)單韻母來背一下。（指名背）
2、（邊出示卡片邊說）9個(gè)復(fù)韻母有沒有記��？（開火車抽讀卡片）
過渡：小朋友們的本領(lǐng)У謎婧謾＝裉歟頤竊倮囪鹵玖臁G臚?們看圖。
二、觀察語境圖，引導(dǎo)看圖說話。
1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）色彩非常鮮艷。同時(shí)傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？
2、（聽錄音）想不想學(xué)？我們跟著錄音機(jī)一起來念一遍。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
三、揭示課題，學(xué)習(xí) 前鼻音n。
1、根據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母Bn en in （貼卡片）
2、找共同點(diǎn)，學(xué)習(xí) 前鼻音 n 。
A 同學(xué)們找找這三個(gè)韻母都有一個(gè)什么字母？（用紅筆描出）
B 師：在這里，它不是聲母 n ，而是一個(gè)前鼻音 n 。這個(gè)鼻音 n 怎么發(fā)呢？
C教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發(fā)音。（師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別讀）聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）
過渡：學(xué)會(huì)了發(fā)前鼻音 n 后，再來學(xué)今天的韻母就很容易了。
四、教學(xué) 前鼻韻母 Bn en in 。
1、（指圖上的天安門）問：這是什么？
2、出示卡片 Bn，今天 學(xué)的前鼻韻母Bn就是讀“天安門”的“安”。
3、指導(dǎo)發(fā)音。Bn是由哪兩個(gè)字母組成的？（師用手先遮住 n，再用手遮住B） 發(fā)音時(shí)，我們先擺 B的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音 n。（教師用手勢演示）
�。◣熓痉�，領(lǐng)讀，開火車讀，抽讀）
4、學(xué)習(xí) en。
A、 按照我們剛才的發(fā)音方法，en 先擺什么口形？然后......？
B、 en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。
5、學(xué)習(xí) in。
A、學(xué)會(huì)了Bn en 的發(fā)音，你能按我們學(xué)習(xí) Bn en 的發(fā)音方法，自己來發(fā)第三個(gè)前鼻韻母嗎？
�。▽W(xué)生 自己練讀，抽讀檢查）
B、 師：in 就是發(fā)“音樂”的“音”。
C 、 你是怎么發(fā)這個(gè)音的？
6、 說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個(gè)前鼻韻母。
集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個(gè)學(xué)生抽讀3張。
7、小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都不錯(cuò)。我們知道n （單個(gè)卡片）單個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候，它是聲母n 。它和單韻母一起出現(xiàn)的時(shí)候（出示Bn）就不是讀 n，而是一個(gè)前鼻音 n。我們今天學(xué)的三個(gè)韻母都有一個(gè)前鼻音n ，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）
8、小組活動(dòng)，標(biāo)四聲。
師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背后寫有我們今天學(xué)的三個(gè)前鼻韻母，你能給它標(biāo)調(diào)嗎？
�。�1）先分工。
（2）再標(biāo)調(diào)。
�。�3）后練讀。
9、游戲：“摘蘋果”
同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶著小朋友一起來做個(gè)游戲，好嗎？名字 叫“摘蘋果”。
師：誰來摘蘋果？
生（齊）：我來摘蘋果。
摘到蘋果反過來領(lǐng)讀。
五、學(xué)習(xí)聲母和Bn en in 組成 的音節(jié)。
過渡：Bn en in是韻母，它和聲母在一起就組成了音節(jié)。
1、出示書上聲母與Bn en in組成的音節(jié)。
2、用“找朋友”的游戲認(rèn)識音節(jié)bBn
3、小組自由練讀音節(jié)。
4、游戲：“坐飛機(jī)”
師：“bBn”的飛機(jī)在哪里？
生：“bBn”的飛機(jī)在這里。
六、讀書、寫字。
1、今天，我們學(xué)的漢語拼音13課在書上第45頁，請同學(xué) 們把書打開，讓我們一起跟著錄音機(jī)來把我們今天教的內(nèi)容讀一下。
2、Bn en in 這三個(gè)前鼻韻母怎么寫呢？
師范寫，學(xué)生描紅。
七、總結(jié)。
今天 這堂課，我們學(xué)會(huì)了前鼻韻 母Bn en in ，還學(xué)會(huì)了Bn en in和聲母相拼的音節(jié)，一些帶有介母的音節(jié)比較難讀，回家要多練習(xí)。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
4. d t n l （《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》）
（第一課時(shí)）
一、設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式。本設(shè)計(jì)在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中，興趣央然地學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程 ，教師始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，真正讓孩子成為課堂的小主人。
二、教學(xué)目標(biāo)
正確認(rèn)讀 d t 兩個(gè)聲母，會(huì)正確書寫。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識5個(gè)生字。
一、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
1、復(fù)習(xí) 6個(gè)單韻母及y w b p m f 6個(gè)聲母。
�。�1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，
樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。
（2）、請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。
（3）、開小火車讀1號果盆里的單韻母蘋果。
�。�4）、2號果盆里是聲母蘋果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。
2、揭示新課
聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的2個(gè)聲母d t 。
（二）借助插圖，學(xué)習(xí)新知
1、 教學(xué)聲母d
（1）出示課文 d 的插圖：圖上畫著什么？
�。�2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請小朋友上來敲鼓。你聽到了什么聲音？
（3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母 d 。（板書 d ）
�。�4）教師示范發(fā) d 音，學(xué)生看老師舌尖位置。
�。�5）學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母 d 。
�。�6）你看看，d 像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）
�。ù嗽O(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的滲透。）
（7） d 的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書上四線格 d 的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書寫
2、 教學(xué)聲母 t
�。�1）出示課文 t 的插圖：圖上畫著什么？
（2）（板書 t ），這個(gè)跟這條跳起的魚兒很像的聲母讀什么呢？
�。�3）教師示范讀 t （注意區(qū)別 t 和 d 的發(fā)音）。
�。�4）學(xué)生模仿讀 t ，多種形式讀準(zhǔn)聲母 t 。
�。�5）你還看到過什么東西很像 t ？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）
�。�6） t的家在哪里？學(xué)生自己看書找準(zhǔn)位置，正確書寫。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。
3、 拼拼音節(jié)
�。�1）教師在1號果盆里取出e 貼在d 的旁邊d—e—de 。請小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�2）教師又取出 a i u，貼在 d 的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。
�。�3）用同樣的方法拼讀 t 與單韻母相拼的音節(jié)。
4、 課中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見《教師教學(xué)用書》）
（三）合作拼讀，自主識字
1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。
2、反饋。
�。�1）指名看圖講小故事。
�。�2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？
�。ㄒ陨显O(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)拼音、識字，滲透識字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語文的成就感。）
3、拓展訓(xùn)練
游戲：摘蘋果
�。ǔ鍪咎O果樹，樹上結(jié)了生字蘋果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）
蘋果樹上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來把你認(rèn)識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。
三、小結(jié)。
小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識了5個(gè)生字呢！學(xué)習(xí)拼音用處真大呀！
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，能人清形，讀準(zhǔn)音。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
3、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，能人清形，讀準(zhǔn)音。
2、會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母。
〖教學(xué)過程〗
一、看圖學(xué)習(xí) a、o、e
1、出示圖：
看圖說說自己的感受。從什么地方感覺很美?
2、學(xué)習(xí)單韻母 a：
早晨，綠綠的草地上，小姑娘在干什么呀？出示：a
知道單韻母──發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：張大嘴巴──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。
3、學(xué)習(xí)單韻母 o：
清晨，天剛蒙蒙亮，大公雞在干什么呀？出示：o
發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴圓圓──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。
4、學(xué)習(xí)單韻母 e：
在清清的小河里，大白鵝在干什么呢？出示：e
發(fā)音（從學(xué)生中尋找發(fā)音正確的）──得出發(fā)音要點(diǎn)：嘴巴扁扁──練習(xí)發(fā)音（指名──開火車等）人人過關(guān)。
二、鞏固三個(gè)單韻母
小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母。你記住了嗎？
多種形式鞏固：（憑借順口溜讀──按順序讀──打亂讀──倒讀──比賽）
三、課間操
四、正確書寫
1、復(fù)習(xí)四線格。
2、想個(gè)好辦法記住它。
3、在教師的指導(dǎo)下正確臨寫。引導(dǎo)學(xué)生看書上的書寫過程。
4、臨寫。
五、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
2、在教師的指導(dǎo)下正確書寫讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀 a、o、e。
2、猜一猜�？蠢蠋煹目谛伟l(fā)音。
二、學(xué)習(xí) a 的四聲認(rèn)讀
1、認(rèn)識 a 小姑娘頭戴的四頂帽子并知道它的讀音。小姑娘愛坐車。
第一聲 平地開 ā
第二聲 上山坡 á
第三聲 拐個(gè)彎 ǎ
第四聲 下山坡 à
2、練習(xí)四聲發(fā)音：
教師示范──學(xué)生練習(xí)（難點(diǎn)是第二聲、第三聲）──多種形式鞏固，注意區(qū)分第二聲、第三聲。
3、練習(xí)抽讀。人人過關(guān)。
4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫a的四聲。
三、嘗試 o 的四聲讀法
出示：o 的四聲──嘗試練習(xí)──練讀，多種形式鞏固。
四、嘗試 e 的四聲讀法
�。ńY(jié)合一定的語言環(huán)境）鵝、惡心、餓了等。
五、鞏固
按照順序讀──倒讀──豎著讀
領(lǐng)讀──小組讀──開火車讀
六、機(jī)動(dòng)
正確抄寫
【板書】
a a a a
o o o o
e e e e
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)aoe3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。
3、認(rèn)識四線格，學(xué)會(huì)在四線格里寫aoe。
教學(xué)重點(diǎn):aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn):aoe的第二聲、第三聲的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、觀察畫面，激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)畫中的美。
2、講故事，激發(fā)興趣。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、出示拼音卡，看卡片上的圖說話，引出單韻母a。
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（同桌互讀，指名讀，開火車讀，編順口溜讀）
4、聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音？
5、再次看圖，觀察圖畫中哪兒像a的形？教兒歌，記憶音和形。
6、教師講解a筆畫筆順：先寫左半圓，再寫豎右彎。
7、認(rèn)識四線格，觀察老師將a寫在哪里？
8、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
1、看插圖，說說汽車是怎么走的。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，配合手勢學(xué)習(xí)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
3、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。
4、練讀四聲：
師范讀，配合手勢讀，編兒歌練讀。
5、做游戲區(qū)分a的四聲，重點(diǎn)區(qū)分二、三聲。
6、學(xué)習(xí)動(dòng)用，體會(huì)讀音。
四、小結(jié)本課內(nèi)容
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
1、變序讀a的四聲，學(xué)生用手勢比調(diào)號。
2、看誰反應(yīng)快：變序讀a的四聲，學(xué)生找相應(yīng)的卡片。
二、學(xué)習(xí)o和e
1、看圖讀準(zhǔn)oe的音（教學(xué)方法同a）
2、認(rèn)清字形，再次看圖，從圖中找出與oe相近的地方,編順口溜。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找一找oe的家在哪兒？
4、教師范寫，邊寫邊講要領(lǐng)，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫e。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找oe四聲，并出示四聲調(diào)卡片，同桌試讀oe的四聲。
7、采用各種形式練讀oe的四聲：
順序讀，變序讀。
二三聲對比讀。
男女生對讀等。
8、聯(lián)系日常生活，用帶調(diào)的oe組詞。
三、拓展練習(xí)
你能用上aoe這三個(gè)單韻母的讀音和課本中的插圖編一個(gè)好聽的順口溜嗎？
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)3個(gè)單韻母 a o e 能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆畫描紅。
2、學(xué)會(huì)看筆順符號，認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。
教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音，在格子里寫正確。
教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
小朋友，你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了 ，每天到學(xué)校讀書識字。怎樣學(xué)會(huì)讀書識字呢？首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)看圖
1、出示圖：圖上畫的什么時(shí)間，什么地方，誰在干什么？（早晨，太陽出來了，一年級的小朋友背著書包，高高興興上學(xué)去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。）
2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。
3、出示 a o e 卡片�！�
三、學(xué)習(xí) a o e 的音和形
1、學(xué)習(xí) a 讀音師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí) o e 的讀音同樣先示范，再請學(xué)生讀，同桌看口型，正別。
3、開火車順著讀，請小老師帶著讀。
4、總結(jié)張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭發(fā) o 像什么？（嘴巴，氣球……）e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫
掛四線格黑板。
1、認(rèn)識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
2、提示：每個(gè)字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。
3、師范寫，學(xué)生書空，描紅，再臨寫同樣學(xué)寫 o e。
4、在格子里寫（占中格）
5、檢查，評比
五、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學(xué)們要多加練習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲
1、漢語拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有四個(gè)聲調(diào)，它們好象四個(gè)兄弟，名字，長相，都不同，我們來認(rèn)識他們。
2、板書 —/v＼它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
3、學(xué)習(xí)讀法：
�、拧∠瓤磿系膱D，最下面畫了什么啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
�、啤W(xué)習(xí) a 的四聲教師范讀，邊讀邊做手勢，學(xué)生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
�、恰W(xué)習(xí) o e 的四聲同樣方法學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生多來帶讀，開火車帶讀。
�、取】磮D，聽音體會(huì)阿姨的 a 是第幾聲？
�、伞〈蟀座Z的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習(xí)
1、抽讀 a o e 四聲卡片
2、聽老師讀說第幾聲
3、讀讀語境歌
四、作業(yè)
五、抄寫 a o e 并加聲調(diào)
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)設(shè)想】
《a o e》是漢語拼音第一課。教材配以生動(dòng)的情境圖、情境歌，在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生所接觸的第一堂漢語拼音課，如何在課堂實(shí)踐中體現(xiàn)新課程的理念，這是每位實(shí)驗(yàn)操作者值得思索的新命題。
學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：學(xué)會(huì)單韻母 a o e，并能正確書寫。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中，自主探究發(fā)音方法，這無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
兒童認(rèn)識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號，缺乏具體內(nèi)容，學(xué)起來枯燥無味，兒童往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。因此，拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用多種活潑生動(dòng)的形式，使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：課始，教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，通過媒體輔助，讓本課3個(gè)字母開口說話，在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。再如：為了幫助學(xué)生發(fā)好 a o e 三個(gè)單韻母的音，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境，使學(xué)生能對照鏡子檢查自己發(fā)音時(shí)的口形是否正確，同時(shí)，又以“猜一猜”的練習(xí)形式，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固發(fā)音方法，突破本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
兒童學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個(gè)從言語實(shí)踐中來，又回到言語實(shí)踐中去的過程，是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對象建立起新的聯(lián)系的過程。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，漢語拼音字母標(biāo)識的語音，其實(shí)是在兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。因此，教學(xué)中，只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母接通、匹配，就能化難為易，大大提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。如：教學(xué)中，我充分利用教材所提供的情境圖，借助多媒體，讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn)，刺激學(xué)生感官，在學(xué)生亮開嗓門學(xué)一學(xué)，叫一叫的過程中，讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識的語音就在生活的語言中，繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個(gè)單韻母的發(fā)音方法，嘗試自編順口溜，從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
拼音字母的認(rèn)讀和書寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。認(rèn)是寫的基礎(chǔ)，正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學(xué)生所接觸的第一課漢語拼音，我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)中，我借助多媒體手段，幫助學(xué)生掌握書寫的筆順和筆畫數(shù)，同時(shí)，充分發(fā)揮教師的示范作用，重視學(xué)生描紅，及寫字姿勢的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天高高興興來到學(xué)校學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)。那怎樣才能學(xué)會(huì)呢？從今天開始，老師將和小朋友一起，走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界，一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。
（點(diǎn)擊媒體，跳出“a o e”3個(gè)卡通字母，字母開口說話：小朋友，大家好，認(rèn)識我們嗎？我們呀，就在小朋友的生活中間，咱們來交個(gè)朋友。）
興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)動(dòng)力。針對這一心理特征，教師從談話入手，并借助動(dòng)畫媒體，引出本課所要學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、（屏幕顯示：紅日初升公雞啼叫）
小朋友，聽！這是什么在叫？
對，這是大公雞在催人們早早起，怎么叫的？亮開嗓門學(xué)一學(xué)。
�。ㄍ斤@示畫面：公雞與字母“o”）
小朋友學(xué)得真像，老師把它編成了一句順口溜：“公雞叫，喔喔啼”。
（學(xué)生跟著說順口溜）
2、（屏幕顯示畫面：小河里游來一只小白鵝）
小朋友看，這是一只什么動(dòng)物？誰來學(xué)著叫一叫呢？你能像剛才一樣，也來編句順口溜嗎？（小白鵝，e、e 叫，同步顯示白鵝與字母 e）
3、（屏幕顯示畫面：阿姨和小朋友來到小河邊）
阿姨和小朋友來到小河邊，小白鵝見了，朝著小朋友 e e 地叫，好像在說：“早上好！早上好！”（同步顯示阿姨頭像與字母a）
4、學(xué)念情境歌：
小朋友，老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，e e 叫，連聲問我：“早上好！”
（屏幕上的字母同步配以閃爍）
巧妙地運(yùn)用“情境圖”和“語境歌”，讓學(xué)生通過生動(dòng)形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，把圖畫和字母的音、形聯(lián)系起來，使學(xué)生感到有趣，從而積極學(xué)習(xí)。
三、探究發(fā)音，自編口訣
1、剛才，小朋友在讀語境歌的時(shí)候，老師聽出來，你們把今天要學(xué)的3個(gè)拼音字母的音都發(fā)好了，這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發(fā)揮小組的力量，一起把它們找到。
（屏幕顯示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母）
2、小組反饋交流。
（根據(jù)學(xué)生回答，屏幕閃爍：小朋友與阿姨“a”）
�、拧L試發(fā)音。
⑵ 示范發(fā)音：
小朋友仔細(xì)看，老師發(fā) a 這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴是什么樣的？
（張得很大，嘴巴不動(dòng)，聲音很響，很長）
�、恰W(xué)生練習(xí)發(fā)音。
�、取∽屑�(xì)看，這個(gè)字母 a 像圖上的哪一部分？
�、伞∮懻摚嚎纯磮D，能不能編句你喜歡的口訣記住這個(gè)“a”？
�。ㄗ彀蛷埓� a a a。阿姨的臉蛋 a a a ……）
3、學(xué)習(xí)單韻母 o、e：
�。ǚ椒ㄍ� a）
記住 o 和 e 的口訣為：嘴巴圓圓 o o o；公雞的叫聲 o o o；嘴巴扁扁 e e e；小白鵝的叫聲 e e e。
4、小結(jié)：a o e 這3個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長，所以有個(gè)共同的名字叫單韻母。（學(xué)生齊說“單韻母”）
借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩，既增加了學(xué)習(xí)的情趣。
5、鞏固復(fù)習(xí)：
⑴ 練一練：
小朋友，拼音字母發(fā)音時(shí)的口形很重要。今天，我們請來了一位好朋友，它能幫助小朋友檢查發(fā)音時(shí)的口形對不對。
�。▽W(xué)生取出小鏡子，對照鏡子練習(xí)發(fā)音。）
�、啤〔乱徊拢�
�、佟÷犂蠋煱l(fā)音，學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。
② 看老師口形（不發(fā)音），學(xué)生猜老師要發(fā)哪個(gè)音？
�、邸⌒〗M合作學(xué)習(xí)：哪個(gè)字母不見了。（小組長藏去一個(gè)字母，其他學(xué)生齊念不見的字母，若對了，由小組長出示不見的字母，齊說：“，找到了�！�
多樣有趣的練習(xí)形式，使學(xué)生興趣盎然，并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。
四、認(rèn)識四線格，規(guī)范書寫
1、認(rèn)識四線格：
小朋友，學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫。
�。ㄆ聊伙@示四線格）小朋友，這叫四線格，這四根線構(gòu)成了3層樓。
最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母 a o e 喜歡住在二樓里。（屏幕跳出 a o e）
2、指導(dǎo)書寫 a o e：
�、拧。ㄆ聊粍�(dòng)態(tài)顯示：a o e 的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)），教師講解。
�、啤W(xué)生跟老師書空。
�、恰≈笇�(dǎo)描紅。
�。ǔ鍪拘『诎澹核木�格中三組紅色字母的范樣。）
教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。
�、取—�(dú)立描紅。（放輕音樂）教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。）
生動(dòng)的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩，激起學(xué)生強(qiáng)烈的寫字欲望。
五、全課總結(jié)
小朋友，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學(xué)生齊說，屏幕跳出各個(gè)字母）。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、能正確書寫3個(gè)單韻母。
2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話激趣
從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字要*它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識3個(gè)朋友“a o e”。
二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形
學(xué)習(xí)單韻母“a”：
1、出示 a 的圖片：
�、拧枺簣D上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
�、啤≈v：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？
⑶ 教師范讀“a”。
�、取W(xué)生練讀“a”。
2、學(xué)習(xí)“a”的形：
�、拧枺盒∨⒌念^是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下與“a”的什么地方相似？
�、啤∧銈冇惺裁春棉k法記住它的形？
⑶ 學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
學(xué)習(xí)單韻母“o”：
1、出示“o”圖片：
�、拧∮^察后提問；圖上畫的是什么？
⑵ 講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。
�、恰〗處煼蹲x。
�、取W(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“o”的形：
學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“ooo”。
學(xué)習(xí)單韻母“e”：
1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？
�、拧熤v：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。
⑵ 教師范讀。
�、恰W(xué)生體會(huì)讀。
2、學(xué)習(xí)“e”的形：
�、拧≡趺从洝癳”的形呀？
⑵ 大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
�、恰∽x兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。
三、書寫3個(gè)單韻母
1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格：
2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格？
3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？
⑴ 同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
�、啤≌垖W(xué)說一說。
�、恰】辞宄藛幔磕贸鲂°U筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
�、取W(xué)生練習(xí)書寫“a”。
4、指導(dǎo)書寫“o”：
�、拧±蠋煏鴮�，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
�、啤≌垖W(xué)生說一說。
⑶ 教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
⑷ 學(xué)生練習(xí)書寫“o”。
5、指導(dǎo)書寫“e”：
�、拧±蠋熝菔緯鴮戇^程：大家注意“e”是怎樣寫的？
�、啤≌f一說。
�、恰〗處熯^寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。
�、取W(xué)生先書空再動(dòng)筆寫
注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
四、鞏固練習(xí)
1、黑板指讀字母。
2、看卡片讀字母。
3、看書上字母的位置，讀一讀。
〖板書設(shè)計(jì)〗
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識了三個(gè)拼音朋友──單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請同學(xué)讀卡片。
二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”
三、學(xué)習(xí)字母四聲
1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。
3、學(xué)習(xí)“a”的四聲：
�、拧熤v：拼音字母 有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號來表示，寫在字母的頭上。
⑵ 板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個(gè)調(diào)號邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號，讀準(zhǔn)聲調(diào)。
⑶ 學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。
�、取“此穆曧樞蛘埻瑢W(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。
⑸ 順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
�、省〈騺y四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。
4、學(xué)習(xí)“o”的四聲：
�、拧熤v：“o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。
�、啤〕鍪荆骸皑� ó ǒ ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。
⑶ 打亂順序讀。
5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。
6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。
〖板書設(shè)計(jì)〗
ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
第三課時(shí)
1、鞏固復(fù)習(xí)
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母�！耙宦暋币獜淖笸覍�，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對勾，“四聲”從左上往右下降。
5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。
6、學(xué)說兒歌：
⑴ 出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。
�、啤〗Y(jié)合圖，請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。
�、恰〗處燁I(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。
7、小結(jié)：我們認(rèn)識了3個(gè)拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)單韻母 a o e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出 a o e 的四聲。
3、認(rèn)識漢語拼音四線格，并正確使用。
第一教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母 a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順正確描紅。
2、學(xué)會(huì)看筆順符號，認(rèn)識和使用漢語拼音四線格。
3、學(xué)生能體會(huì)漢語拼音字體的美。
〖教學(xué)過程〗
一、看圖激趣，揭示課題
1、談話導(dǎo)入。
2、指導(dǎo)看圖，引出字母：a o e。
3、揭示：今天我們就學(xué)習(xí)第一課 a o e。
二、學(xué)習(xí)單韻母 a
1、看圖：討論，口訣：阿姨的 a，嘴巴張大 a a a。
2、字形：圓圓臉蛋梳小辮。
3、書寫：左半圓加豎右彎。
三、學(xué)習(xí)單韻母 o
1、看圖：討論，口訣：公雞叫，嘴巴圓圓 o o o。
2、字形：圓圓臉蛋就是 o。
3、書寫：在中格寫一個(gè)圓。
四、同法學(xué)習(xí) e
五、小結(jié)
a o e 我們叫它單韻母，發(fā)音時(shí)嘴巴不動(dòng)聲音長。
六、鞏固復(fù)習(xí)
1、對著鏡子練習(xí)。
2、組織學(xué)生依次看字卡，對照口訣邊練習(xí)發(fā)聲。（各自練、同住桌練、指名練）
3、游戲：聽老師念學(xué)生貼字卡 看老師口形，猜是什么字母。
4、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫：
⑴ 認(rèn)識四線三格。
�、啤鴮懝P順的表示方法：用箭頭表示的筆順方向、數(shù)字表示筆畫數(shù)。
�、恰�(dòng)態(tài)顯示 a 的筆畫軌跡。小節(jié) a 由兩筆組成。
同法學(xué)習(xí)o e 的筆畫和筆順。
⑷ 在四線三格中指導(dǎo)規(guī)范書寫 a o e：
教師范寫、依次描紅，生書空，然后在書上描紅 a a a。
學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)書寫姿勢，握筆姿勢，注意“三個(gè)一”。
七、總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)認(rèn)記三個(gè)單韻母和字母的正確發(fā)音方法。阿姨的 a，張大 a a a。
公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
我們還會(huì)了看筆順描紅的方法，能按筆順書寫 a o e。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求〗
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固單韻母 a o e 的音形。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí) a o e 的四聲。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
a o e 的四聲讀法。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
1、出示卡片：
a──阿姨的 a，張大 a a a，
o──公雞叫，嘴巴圓圓 o o o，
e──一只小白鵝，嘴巴邊扁扁 e e e。
（書空 a o e ）
2、過渡：小朋友讀得真棒，其實(shí) a o e 還有四種聲調(diào)，今天我們來學(xué) a o e 的四聲。
二、認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)aoe的四聲
1、出示四聲符號。
2、演示：
a──ā á à ǎ
o──ō ó ǒ ò
e──ē é ě è
一聲高高平又平，二聲就象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲空中往下降。
學(xué)生跟著老師念、自己練、同桌練、指名練。
3、用日常用語練習(xí)發(fā)音：
在平時(shí)生活中哪些詞語中有 ā 的音。（阿姨的�。ò尩� ā）
又如：ǎ，又錯(cuò)了。
à，真美。
ē（婀娜）
é（白鵝）
ě（惡心）
è（餓了）
4、按順序復(fù)習(xí)四聲。
5、打亂順序辨別認(rèn)識。
三、作業(yè)
書寫。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
【教學(xué)重點(diǎn)】a、o、e 的音、形教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握 o 的發(fā)音，學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)�！�
〖教學(xué)過程〗
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。
二、學(xué)習(xí) a、o、e 三個(gè)單韻母的發(fā)音
1、教學(xué)單韻母 a：
�、拧⊙菔菊n件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母 a，它就念 a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀 a。
�、啤≌J(rèn)識四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)：
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給 a 戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在 a 上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記�。憾晸P(yáng)。
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在 a 上后，a 要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a 戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2、教學(xué)單韻母 o:
�、拧】磮D，指明說圖意:
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞� o 的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
�、啤≌莆� o 的四聲:
依次出示 o 的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3、教學(xué)單韻母 e
�、拧】磮D，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
⑵ 在學(xué)習(xí) a、o 四聲的基礎(chǔ)上自學(xué) e 的四聲：
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1、出示 a、o、e 的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2、出示 a、o、e 的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個(gè)單韻母 a、o、e 并且掌握了它們的四聲。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
3、能正確書寫 a、o、e。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？
2、齊背四聲兒歌。
3、復(fù)習(xí)發(fā)音。
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、書寫 a、o、e
1、學(xué)習(xí) a 的筆順：
教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè) a。
2、學(xué)習(xí) o 的筆順：
教師示范書寫：o 也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè) o。
3、學(xué)習(xí)e的筆順：
教師示范書寫：e 也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。
注意：e 是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
4、小結(jié)：a、o、e 都占中格，并要占滿格。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母 a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1、在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。
2、練習(xí)朗讀短文。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材理解與認(rèn)識：
本課在學(xué)習(xí)jqx的音和形這部分內(nèi)容時(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生合作探究的精神，讓學(xué)生自己觀察圖畫編順口溜，自己看筆順圖學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)jqx的書寫。學(xué)習(xí)第二科室的重點(diǎn)是jqx和v想拚必須去掉點(diǎn)，為了避免枯燥，通過讓學(xué)生演一演來刺激學(xué)生能更好的記憶。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拚讀音節(jié)，寓趣味與枯燥的練習(xí)中，所學(xué)的知識也得到了鞏固。
教學(xué)要求
1. 學(xué)會(huì)jqx3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2. 了解jqx與 相拼時(shí)， 上的兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、引新授內(nèi)容
1. 指導(dǎo)看情境圖。
�。�1）圖上畫的是什么地方？什么時(shí)候？都有誰？他們在干什么？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）
2. 教師總結(jié)故事。
一個(gè)星期天的早上，小西西準(zhǔn)備出去玩，這時(shí)，她看到媽媽正在洗衣機(jī)旁洗衣服，她想：媽媽多么辛苦呀。每天要送我上學(xué)、接我回家，還要做飯給我吃。星期天也沒得休息，我應(yīng)該幫她，所以，小西西就走過去對媽媽說:“媽媽讓我?guī)湍阆匆路�。”媽媽對她說：“你真是個(gè)好孩子�！�
出示：ji qi xi3個(gè)音節(jié)
3. (1)出示語境歌（放語境歌錄音）
星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，媽媽洗衣，我?guī)兔Α?/p>
告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機(jī)的“洗”和“機(jī)”有關(guān)系。
�。�2）領(lǐng)讀兒歌，并出示gkh
二、教學(xué)jqx 的讀音和寫法
1. 教學(xué)讀音、形。
（1）j的讀音。
�、侔鍟� ，并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）
圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
②告訴學(xué)生搭積木的“積”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀j就有點(diǎn)像。
�、劢處煼蹲x三次。
�、芙處熤v述發(fā)音方法。
讀這個(gè)音的時(shí)候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點(diǎn)，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）
�、拮屑�(xì)觀察圖，看看字j像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。
�。╦像積木的組合形狀）
�、呓虒W(xué)順口溜：大公雞，jjj�；虼罘e木jjj。
（2）q 的讀音。
�、侔鍟� ，并出示圖二（氣筒）。
�、诟嬖V學(xué)生氣筒的“氣”和我們今天要學(xué)習(xí)的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
③教師范讀
④講述發(fā)音方法。
讀q 時(shí)，發(fā)音方法基本和j相同，不同的是讀j時(shí)沖出的氣較弱q的氣流較強(qiáng)。
�、萁處熢俅畏蹲x，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。
�、拗该x，開火車讀。（教師糾正發(fā)音）
�、咭龑�(dǎo)看圖：圖上畫了什么？誰來說說q像什么？
你覺得應(yīng)該怎樣記住它？（q像氣筒）像積木的組合形狀）
教學(xué)順口溜：氣筒打氣qqq。或像個(gè)9字qqq。
（3）x的讀音。
①板書 ，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內(nèi)容）
�、诟嬖V學(xué)生x 的讀音就有點(diǎn)像演戲的戲。把戲改成第一聲就和x的讀音差不多了。
�、劢處煼蹲x
�、苤v述發(fā)音方法。
讀 時(shí)x，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
⑤教師再次范讀，學(xué)生跟讀。
�、拗该x。（注意正音）
⑦誰來說說x像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。
教學(xué)順口溜：一個(gè)打叉 。等
2. 教學(xué)書寫
（1）jqx的占格位置。
林老師又要帶你們?nèi)フ遗笥蚜耍∨笥褌兛纯次覀兘裉斓男屡笥炎≡谄匆敉鯂膸讟牵浚ǔ鍪緅qx的書寫。）
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說出 jqx占格位置。
j 住在一二三樓，q 住在一二樓。x住在二樓。
（3）jqx的筆順
①誰來說說j先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一點(diǎn)。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，q先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，x先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
p和q比較
（4）學(xué)生練習(xí)描紅。
三、鞏固練習(xí)
1. 找朋友游戲
2. 抽讀字母卡jqx
3.齊讀三次。
四、作業(yè)
抄寫jqx各四遍。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
1. 抽讀字母卡jqx
2.猜字謎：一個(gè)大叉是什么字？積木蓋房是什么字？氣筒打氣是什么字？
3.正確書寫jqx
二、授新課
1. 教學(xué)音節(jié)拼讀。
�。�1）交朋友游戲：
�。ㄕ埲恍∨笥汛髦衘qx的頭飾，一位小朋友帶著 的頭飾。）
出示：jqx
�。�2）教師講故事：，
jqx三個(gè)小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時(shí)候應(yīng)該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時(shí)候應(yīng)該讀成，而不是讀u。
（3）讀兒歌：jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。
�。�4）出示：ju qu xu
指名說說ju qu xu的后面實(shí)際是什么字母？為什么要寫成u，寫成u之后應(yīng)該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）
�。�5）齊讀，指名讀，開火車讀
�。�6）按順序讀，倒過來讀，打亂讀。
2. 教學(xué)帶調(diào)音節(jié)
�。�1）學(xué)習(xí)雙拼音詞
①出示：j-i——ji
練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀
看圖理解詞義
�、鄢鍪荆簒-u——xu
指名說說xu中的第二字母該讀什么音？
引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀胡須。
看圖理解詞義
三、鞏固練習(xí)
1. 抽讀字母卡片
2.讀兒歌jqx小淘氣，見到魚眼就挖去。
四、作業(yè)
1. 練讀課文
板書設(shè)計(jì)：j-u——ju
q-u——qu
x-u——xu
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、學(xué)兒歌，明確學(xué)習(xí)目的
讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，教我說好普通話，我們決心學(xué)好它。
二、看圖講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
見資料袋。
三、學(xué)習(xí)單韻母 a
1、看圖說話，教師適時(shí)指點(diǎn)學(xué)生說話中“啊”的發(fā)音。引出單韻母 a，板書“a”。
2、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“a”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶 a 的形。教兒歌，記憶 ɑ 的音和形。
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí) a 的發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)單韻母 o
方法同上。
五、學(xué)習(xí)單韻母 e
方法同上。
六、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識四線格。
2、教師示范，講清 a、o、e 的筆畫筆順及占格位置：
學(xué)生練習(xí)書寫字母。
七、學(xué)習(xí)聲調(diào)
1、認(rèn)識聲調(diào)符號�？磮D上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)：
“－”一聲平，“/”二聲揚(yáng)，“v”三聲拐彎，“＼”四聲降。
2、練習(xí)讀 a、o、e 的四聲：
�、拧№樞蜃x，變序讀。
�、啤《⑷晫Ρ茸x：
á—�！〃〃Α�
�、恰÷�(lián)系日常生活，用帶調(diào)的 a、o、e 組詞。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖
充分運(yùn)用新課程理念所倡導(dǎo)的一些學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母g k h。聲母g k h在發(fā)音上比較輕、短和快，在整個(gè)教學(xué)過程中,我注意寓教于樂，運(yùn)用找朋友和動(dòng)物叫的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很快的掌握聲母g k h的發(fā)音方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與能力：
1、初步掌握聲母的發(fā)音方法。
2、學(xué)習(xí)g k h 三個(gè)聲母書寫。
3、初步感受韻母a o e和聲母g組成的音節(jié)的拼讀方法。
過程與方法：
1、通過學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音方法培養(yǎng)學(xué)生初步的口語能力。
2、 通過觀察書寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、 通過拼讀音節(jié)提高學(xué)生的拼讀能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
三、課前準(zhǔn)備：
拼音卡片、多媒體課件、一是青蛙圖片、一個(gè)青蛙頭飾、畫有荷葉和拼音格的小黑板
四、教學(xué)流程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、小朋友，老師給你們帶來了好多小寶貝（小動(dòng)物貼畫），我要把這些小動(dòng)物送給你們，送給有禮貌的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，還送給主動(dòng)表現(xiàn)的孩子。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)舊知，引入新課。。
1、小朋友，我還給你們帶來了幾個(gè)老朋友。
2、（出示卡片a oe u）哪位小朋友來叫叫老朋友的名字。指名讀，學(xué)生讀。
3、師評價(jià)。
（三）用講故事的方法，學(xué)習(xí)聲母g k h
1、聽故事。今天老師還帶來了一個(gè)故事：在一個(gè)夏天的早上，青青的小河邊傳來了青蛙歌聲。（出示課件）“歌本里，歌兒多，五條線兒像小河，小小蝌蚪河里游，搖頭擺尾樂呵呵�！�
2、 這個(gè)故事好聽嗎？下面我們來學(xué)習(xí)這首歌。師讀一句，生讀一句。
3、 你們讀得真棒。（出示青蛙圖片貼到畫有荷花的黑板上，同時(shí)老師帶上青蛙頭飾）青蛙媽媽聽到了小朋友的歌聲出來啦。它想帶小朋友們到河邊去玩玩，有三位小朋友也想去。我們先來認(rèn)識一下三位朋友g k h.我們來和它們打個(gè)招呼。
4、老師出示卡片g k h并范讀。然后請小朋友來叫叫它們的名字
5、教師指導(dǎo)讀，并講解。（g k h 的讀音快、短、輕。）
6、（出示g k h卡片）指名讀，抽查學(xué)生拼讀。
7、讓學(xué)生找聲母g k h。這三個(gè)小朋友愿意和我們交朋友，可它們很調(diào)皮，一會(huì)兒就不見了，誰能把它找出來。請同學(xué)們找找，找到后看它們會(huì)不會(huì)出來。（出示課件）學(xué)生到課件上邊讀邊找，找對后g k h隨即出現(xiàn)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)g k h的書寫。
1、小朋友，這三個(gè)聲母在四線三格中的家在哪呢？下面我們來說說該如何寫這三個(gè)聲母，請同學(xué)們觀察，并讓同學(xué)們說說發(fā)現(xiàn)了什么，是用什么方法記住這幾個(gè)聲母的。
2、學(xué)生自由說。
3、教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察字母g。學(xué)生觀察：g占中下格、有一個(gè)半圓等。
4、（出示課件）我們一起看小博士是怎樣寫的，想想寫的時(shí)候要注意什么呢？
g有兩筆組成，第一筆左半圓，第二筆左半圓 。小朋友們邊聽邊伸出手書空寫。
5、教師在黑板上范寫。
6、學(xué)生在紙上書寫。（要求學(xué)生書寫時(shí)的坐姿要端正）教師巡回指導(dǎo)。
7、先請小朋友觀察聲母k h，并說出發(fā)現(xiàn)了什么。
8、小博士教寫：k由兩筆組成，第一筆一豎，第二筆左斜右斜。h有兩筆組成，第一筆豎，第二筆左彎豎。
9、教師范寫。
10、學(xué)生書寫。
（五）通過游戲?qū)W習(xí)音節(jié)
1、通過 游戲拼讀音節(jié)。（這個(gè)環(huán)節(jié)的游戲有讓小朋友們休息的作用。）
剛才我們已經(jīng)和這幾位朋友交上了好朋友，現(xiàn)在我們一起來和它們到河邊去玩玩吧。跟我一起邊做邊讀，（出示課件）小蝌蚪，大腦袋，長尾巴甩起來，跟著媽媽游啊游。瞧，我們看到了小鴨，你瞧小鴨在回頭朝我們笑呢，我們跟它大聲招呼。（小鴨您好！）好，天上又來了一只小鴿子，現(xiàn)在我們跟小鴿子也來打聲招呼。（小鴿子您好�。┣懊姘渡线�來了一只老母雞，你們說說老母雞在干嗎呢？（學(xué)生自由回答，如在捉蟲，在找自己的孩子等）
好了，我們馬上要到岸上了，快把尾巴甩起來，不要掉隊(duì)哦。（課件出示寫有g(shù) k h字母的三道門）這是到哪兒了呀，這岸上的三道門應(yīng)該就是這三位好朋友的家吧？老師這里有一把金鑰匙，你們猜，這把金鑰匙可以放開誰的家呢？
2、學(xué)生互相交流,小組一起來商量一下到底能打開哪扇門。（學(xué)生交流）。
3、老師打開鑰匙扣上的答案，紙上寫著g。課件中寫有g(shù) 字母的門打開。師問：門中有什么呢？
4、教學(xué)g—a g—u g—e .
從門中跳出一只小鴨，師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)鴨叫“嘎嘎“，同時(shí)教讀g—a 的讀音。
又從門中跳出一只母雞，師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)母雞叫“咯咯“，同時(shí)教讀g—e 的讀音。
再從門中跳出一只鴿子，師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)鴿子叫”咕咕”，同時(shí)教讀g—u 的讀音。
5﹑（教師出示卡片）學(xué)生開火車讀音節(jié)。
6、請同學(xué)們隨著音樂找到自己的好朋友邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作邊拼讀g—a g—e g—u .
（六）聯(lián)系生活實(shí)際，讓同學(xué)們找找g與其它韻母拼讀的常見字。
小朋友，你們學(xué)得太棒了，老師真為你們高興，你們學(xué)得真快，讀得真好。下面我們來練習(xí)g與其它的韻母拼讀的字。
學(xué)生找生活中常見的字，如：哥哥 、故、古、姑、骨、谷。
（七）拓展練習(xí)。
請同學(xué)們回家以后到故事書中找一找我們剛學(xué)過的聲母“ɡkh”與其它韻母組成的音節(jié)，并認(rèn)一認(rèn)相關(guān)的字。
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
課題：10、ai ei ui
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識復(fù)韻母ɑi、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。） 2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ɑi、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能準(zhǔn)確書寫。 課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，鞏固aoeiuü這六個(gè)韻母，能夠準(zhǔn)確流利地認(rèn)讀它們的帶調(diào)讀音。 二、看故事，學(xué)兒歌，引出新課。 兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。小羊羔，快快過來吃青草。 通過從上到下地觀察圖畫、學(xué)習(xí)語境歌，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，知道“復(fù)韻母”這個(gè)名詞。 三、學(xué)習(xí)ai、ei、ui 發(fā)ai時(shí)口型要變化，由a慢慢地滑向i 發(fā)音要領(lǐng)的兒歌（復(fù)韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。）標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找o e, iu都有標(biāo)在后。
小結(jié)標(biāo)調(diào)方法：按單韻母排列順序標(biāo)調(diào)。好像家里有事，爹媽不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找…… 通過觀察老師的口型、指名讀、合作讀、齊讀、開火車讀等方式練習(xí)朗讀，讀準(zhǔn)ai ei ui的音。通過學(xué)習(xí)兒歌，接觸與ai有關(guān)的詞語“白兔、起來、可愛”，掌握ai的四聲。通過學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌“有a不放過，沒a找o e, iu都有標(biāo)在后�！敝缽�(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 四、小結(jié)提煉： 小白兔，穿皮襖，耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。 通過讀兒歌，尋找生活中的詞語，鞏固ai、ei、ui的讀音。 五、指導(dǎo)書寫 先寫a，再寫i。兩個(gè)字母要靠在一起寫。
課題：10、ai ei ui
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫韻母。） 2、掌握好聲母與復(fù)韻母的拼讀方法，并能運(yùn)用到其它的拼讀音節(jié)中。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀聲母與ai ei ui組成的10個(gè)音節(jié)，會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
通過創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀韻母ai ei ui，聲母 b p k h m w g sh s 。鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則“有a不放過，沒a找o e, iu都有標(biāo)在后” 二、掌握方法，拼讀音節(jié) 拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰 通過聽教師范讀、自由練讀，正確拼讀bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui。能正確拼讀bái cài méi huā、shū guì 這些音節(jié)詞。 三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。 《龜兔賽跑》的故事。 通過聽故事，練讀bái tù、wū guī、pá這三個(gè)音節(jié)，知道“驕傲使人落后”這個(gè)道理。
教學(xué)反思
課題：11、ao ou iu
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。） 2、能夠讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音，認(rèn)清形，正確書寫復(fù)韻母。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。） 3、通過學(xué)習(xí)情境圖，感受大自然的美，人的美。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ao ou iu 和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 課前準(zhǔn)備： 投影、掛圖、卡片、四線格本子
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
通過復(fù)習(xí)鞏固ɑ o e i u ü ɑi ei ui的發(fā)音。 二、引出新課內(nèi)容
語境歌：
身穿鴨絨襖，
拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好
通過從下到上觀察圖片，學(xué)習(xí)語境歌，找出ɑo ou iu，認(rèn)識這三個(gè)韻母。 三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu 發(fā)音要領(lǐng)的兒歌（復(fù)韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。） 通過聽教師范讀，自由練讀、組詞讀，讀準(zhǔn)ɑo ou iu及它們的四聲。 四、鞏固練習(xí) 通過游戲進(jìn)一步加深對ɑi ei ui ɑo ou iu的印象。
教學(xué)反思
課題：11、ao ou iu
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀12個(gè)音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句子。 2、能夠正確、熟練地拼讀音節(jié)及音節(jié)詞。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。） 3、通過拼讀句子，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、正確認(rèn)讀12個(gè)音節(jié)，會(huì)讀三拼音節(jié)、拼音詞和拼音句子。 2、能夠正確、熟練地拼讀音節(jié)及音節(jié)詞。 課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查
通過抽讀卡片復(fù)習(xí)ɑi ei ui ɑo ou iu m d i g t q x n 二、學(xué)習(xí)ao與聲母的拼音 三拼連讀法：聲輕介快韻母響，三音相碰很順當(dāng) 通過引導(dǎo)分析音節(jié)、看圖中物品刀、橋，正確拼讀dɑo、gɑo、diɑo t i ɑo niɑo 三、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音
繞口令： xiǎo hóu qí niú liǔ xià zǒu niú zǒu liǔ zhī dǎ hóu tóu 通過看圖中物品狗、球，看圖讀繞口令，正確拼讀ou iu與聲母的拼音，如hou zou tou gou等。 四、鞏固練習(xí)
教學(xué)反思
課題：12、ie ue er
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀準(zhǔn)復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，及ye的四聲。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)韻母、聲調(diào)，正確書寫韻母。） 2、能夠讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，正確書寫復(fù)韻母。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。） 3、感受到漢語拼音來自我們的生活，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe ，特殊韻母er，整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，及ye的四聲。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、投影、四線格、語文書、四線格本子。
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)ai ei ui ao ou iu加深印象。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內(nèi)容 中秋節(jié)的夜晚，桌上放著月餅、石榴、紅棗，媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事，孩兒聽得很認(rèn)真情境歌：中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。 通過從上到下地觀察圖，跟讀情境歌“中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽�！闭J(rèn)識ie ve er。 三、教學(xué)復(fù)韻母ie和音節(jié)ye 發(fā)音方法：前面讀的i 音，后面讀的是 e 音，而且e音讀得很響亮。由i音滑向e音，中間氣不斷，就成了ie的音。
ye的故事：ie 這個(gè)復(fù)韻母和 ai ei ui ao ou iu 的脾氣可不一樣，它總是想自成音節(jié)，去給漢字注音。一天， 它的一個(gè)成員對ie 說：“你的語音和 y 差不多，你變動(dòng)一下，我不就可以成為音節(jié)了嗎?”于是，小 i 就把身子一晃，變成了大 y ，ie 也就成為ye，變成名副其實(shí)的音節(jié)了。
通過觀察老師口型，聽教師范讀，聽故事，準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母ie，認(rèn)識音節(jié)ye 四、教學(xué)復(fù)韻ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yue yue的故事：看到ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)。可急壞了，它也想成為音節(jié)�？墒� u沒辦法變啊，怎么辦呢?好心的大y說：“別急別急，我來幫你。”于是，大y就站到ue的前面。ue連忙叫v把帽子摘下來，感謝大y。 通過觀察老師口型，聽教師范讀，聽故事，準(zhǔn)確讀出復(fù)韻母ue，認(rèn)識音節(jié)yue 五、教學(xué)特殊韻母 er 通過讀“兒”，讀準(zhǔn)er
教學(xué)反思
課題：12、ie ue er
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀準(zhǔn)ie ue er和聲母組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫復(fù)韻母。） 2、掌握方法，能養(yǎng)成自己拼讀音節(jié)的能力。 3、激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)讀ie ue er和聲母組成的音節(jié)。掌握方法，學(xué)生能養(yǎng)成自己拼讀音節(jié)的能力。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、ppt
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查 通過抽讀卡片，會(huì)讀ie üe er ye yue er 知道ju qu xu的韻母是ü 二、教學(xué)üe與聲母相拼。 n一üe→nüe。 l一ue→lue。 j一ue→( ) q一ue→( ) x一ue→( ) 通過自由拼讀、填空練習(xí)，會(huì)讀準(zhǔn)ie ue er和聲母n l j q x組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)nüe、lue、jue、que、xue。 三、看圖讀拼音詞 布鞋和皮靴圖。 x一ié→xié bù xié x一üē→xuē yǔ xuē 。 通過看布鞋和皮靴圖，自由拼讀，能正確拼讀bù xié yǔ xuē 四、看圖讀拼音兒歌 兒歌： xiǎo dì dì， ài xué xí， dú shū xiě zì zuò xí tí 。 通過聯(lián)系圖畫讀拼音兒歌，能自己拼讀音節(jié)
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識出、入、開、關(guān)等8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。（體現(xiàn)識字中的第1條：認(rèn)識常用漢字，初步感受漢字的形體美。） 1、能夠根據(jù)圖畫、動(dòng)作初步了解這些字的意思。 3、通過學(xué)習(xí)，具有識字的濃厚興趣，在平時(shí)的生活中也能養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。（體現(xiàn)識字中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望） 重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫、動(dòng)作初步了解這些字的意思。課前準(zhǔn)備： 圖片、多媒體、卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
通過抽讀卡片，認(rèn)讀“人、口、手、足”等48個(gè)漢字 二、新授 初步了解出入、開關(guān)等是反義詞。 通過看圖、老師領(lǐng)讀、分組讀、自由練讀、學(xué)生表演，會(huì)讀“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走”，能說出它們的意思 三、鞏固練習(xí) 剛才小朋友們認(rèn)識了8位新朋友，小白兔在家里也閑不住了，它也要出來找朋友玩耍，看，它來到了動(dòng)物樂園，可是，它卻犯愁了，不知道從哪兒進(jìn)去，誰來幫幫它。 小白兔進(jìn)了動(dòng)物樂園，可開心啦！因?yàn)槔锩嬗兴钕矚g的蘑菇房，它帶來了幾道題目，要是誰能做出來，就可以獎(jiǎng)到一個(gè)小蘑菇。 通過游戲加深對“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走”的印象，能用動(dòng)作表演出來這些動(dòng)作。
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)4
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識東、西、南、北等8個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。（體現(xiàn)識字中的第1條：認(rèn)識常用漢字，初步感受漢字的形體美。） 2、能夠根據(jù)圖畫、動(dòng)作初步了解這些字的意思。 3、通過學(xué)習(xí)，具有識字的濃厚興趣，在平時(shí)的生活中也能養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。（體現(xiàn)識字中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能夠正確認(rèn)識16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形。 2、能夠根據(jù)圖畫、動(dòng)作初步了解這些字的意思。
課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 通過抽讀卡片加深印象，會(huì)讀“出、入、開、關(guān)、坐、立、臥、走” 二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀。 借助拼音，讓學(xué)生試讀生字，體會(huì)每幅圖下面的漢字就是用來表示該幅圖的意思的。
通過觀察插圖，借助拼音認(rèn)讀“東、西、南、北、前、后、左、右”
三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音 通過老師領(lǐng)讀，開火車讀，同學(xué)表演，讀準(zhǔn)記“東、西、南、北、前、后、左、右”，并且能表演各自代表的方位。
教學(xué)反思
課題：13、an en in
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母an en in 及其四聲，認(rèn)識一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。3、通過學(xué)習(xí)an en in及四聲，認(rèn)識“安、暗、恩、音、銀”五個(gè)生字。4、通過看圖說話，能了解中國、了解北京、了解天安門，培養(yǎng)愛國情懷。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能讀準(zhǔn)前鼻韻母an en in 及其四聲。2、能夠認(rèn)清韻母的形，正確美觀地進(jìn)行書寫。課前準(zhǔn)備：情境圖、韻母卡片。 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、看圖導(dǎo)入
語境歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。通過從上到下的順序看圖回答問題、學(xué)說語境歌，感受an、en、in的發(fā)音。
二、指導(dǎo)發(fā)音 指導(dǎo)發(fā)an音。要求先發(fā)a的音，聲音響亮，然后向韻尾滑動(dòng)，一口氣讀成an。讀前鼻韻尾要用舌尖抵住上齒齦，不留縫隙，鼻子出氣。
通過老師范讀、自己朗讀、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。 的音和形。 通過從“扶”到“放”，能讀準(zhǔn)前鼻韻母an en in 及其四聲。
三、書寫韻母
兩個(gè)字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。
通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握an、en、in。 的音和形。
教學(xué)反思課題：13、an en in
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀聲母和an en in組成的音節(jié)。2、能夠拼讀詞，拼讀句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀聲母和an en in組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：卡片、小黑板、磁帶
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)激趣
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生樂于拾級而上。
二、學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。
讀三拼音節(jié)時(shí)，讓學(xué)生說一說聲母、介母、韻母
通過小組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)拼讀，能正確認(rèn)讀聲母和an en in組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
三、鞏固練習(xí)句子：我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。通過老師示范，練習(xí)朗讀，能正確認(rèn)讀聲母和an en in組成的音節(jié)，及讀好句子我的積木真好玩，搭架飛機(jī)飛藍(lán)天。四延伸拓展：通過學(xué)習(xí)，能正確認(rèn)讀聲母和an en in組成的音節(jié)。
教學(xué)反思課題：14、un、ün
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)課本中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）3、產(chǎn)生對學(xué)拼音的積極情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。課前準(zhǔn)備：投影、掛圖、四線格。
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí)，了解an en in的掌握情況。
二、學(xué)習(xí)un ün
語境歌：抬頭看看天，再看溫度計(jì)，我是小小氣象員，每天按時(shí)報(bào)天氣。
指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un是uen的縮寫，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音上去。
通過引導(dǎo)學(xué)生在已掌握前鼻韻母發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，學(xué)ün的讀音，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的熱情，在不斷嘗試中獲得成功的樂趣。
三、指導(dǎo)書寫
出示un、ün、yun、yuan，說一說寫的時(shí)候要注意些什么?(字母間的距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”，ü上的兩點(diǎn)要對齊寫。) 兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan，注意大y后面跟著的是ü不是u。 通過老師范寫、描紅、練習(xí)書寫，掌握un、ün、yun、yuan，的音和形。四、課后思考題
出示： j——üan ——( ) q——üan——( ) x——üan——( ) yun與ün讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。通過給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會(huì)前鼻韻母un、ün.整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan。
教學(xué)反思
課題：14、un ün
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)拼讀由聲母j q x與un ün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、會(huì)拼讀由聲母j q x與un ün組成的音節(jié)。2、能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。課前準(zhǔn)備：課件、掛圖 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過復(fù)習(xí)，鞏固(ü)遇到j(luò)、q、x，先摘墨鏡再拉手。二、導(dǎo)入新課
請八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友”的游戲。戴聲母頭飾的學(xué)生圍成一個(gè)圈，戴韻母頭飾的學(xué)生站在里面。戴ün頭飾的還要戴副墨鏡。g—un—gun j—vn—jun
k—un—kun q—vn—qun
h—un—kun x—vn--xvn
通過運(yùn)用做游戲的方法，練習(xí)拼讀，讓學(xué)生會(huì)拼讀由聲母j q x與un ün組成的音節(jié)。三拓展練習(xí)。游戲：摘蘋果。秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，通過游戲會(huì)拼讀由聲母與un ün組成的音節(jié)hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。四、作業(yè)拼讀老師下發(fā)的音節(jié)通過拼讀會(huì)拼讀由聲母與un ün組成的音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：15、ang eng. ing ong
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang . eng ing ong , 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲。3、借助拼音，認(rèn)識“英、昂、贏、影、硬”五個(gè)生字娃娃。4、通過學(xué)習(xí)拼音，能對拼音產(chǎn)生極大的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)鼻韻母ang . eng ing ong , 能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀四聲，能正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，會(huì)讀四聲。課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、 復(fù)習(xí)檢查通過游戲激趣導(dǎo)入二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容語境歌：星期天，天氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹。通過聯(lián)系情境，初步感知ang eng ing ong的讀音三、學(xué)習(xí)ang eng. ing ong后鼻韻母由單韻母和后鼻韻尾ng組成，在發(fā)音方法上與前鼻韻母相同：由前面的單韻母滑向后鼻韻尾。掌握發(fā)音方法。（先發(fā)a音，然后舌頭后縮，舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣，發(fā)音）ing在前加上y，告訴學(xué)生這是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ing一樣。通過老師示范，自由練習(xí)，開火車讀等形式，熟練掌握ang eng ing ong的音和形。四、鞏固練習(xí)通過游戲會(huì)拼讀由聲母與ang . eng ing ong組成的音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：15、 ang eng ing ong
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)。2、會(huì)讀拼音詞和拼音句。（體現(xiàn)課本中的第5條能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)通過復(fù)習(xí)，鞏固 ang eng ing ong的音和形。 二、新授
練讀拼音句群：窗前幾只小蜜蜂，飛到西，飛到東，一飛飛進(jìn)花叢中。通過練習(xí)準(zhǔn)確拼讀，在游戲和活動(dòng)中鞏固由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)bang dang geng tengjing qing gong hong
三、練習(xí)
1.誰的耳朵靈：聽音節(jié)，說說這些音節(jié)的韻母是什么。 zhéng jǐng gāng làng
2.練讀拼音詞。
gōng jī xué shēng
rè qíng táng guǒ
通過拼讀，學(xué)生能正確認(rèn)讀由聲母和ang eng ing ong組成的音節(jié)
gōng jī
xué shēng rè qíng táng guǒ。四、作業(yè)1、抄寫拼音詞4遍（課內(nèi)）2、把拼音句子讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn) 5
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字，初步了解漢字含義。（體現(xiàn)課本中的第2條：認(rèn)識常用漢字1600個(gè)，其中800個(gè)會(huì)寫。）2、讀準(zhǔn)字音，提高口語水平。（體現(xiàn)課本中的第6條：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字，初步了解漢字含義。課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、 歌曲導(dǎo)入激趣通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)漢字引導(dǎo)學(xué)生把圖和字相結(jié)合來記住“刀”。跟讀、開火車讀，注意讀準(zhǔn)音，試著給“刀”找朋友，比比誰的詞兒多，其他小朋友跟讀詞語通過把圖和字相結(jié)合，讓學(xué)生來記住“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字這些象形字。 三、練習(xí)鞏固。l.游戲：搶卡片。
請兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，教師說—個(gè)字，兩個(gè)學(xué)生搶生字卡片，搶到卡片的學(xué)生領(lǐng)大家讀一遍。
2.游戲：摘蘋果。
教師將生字寫在樹上的蘋果里，學(xué)生摘一個(gè)蘋果領(lǐng)讀一個(gè)生字。 通過做游戲，練習(xí)朗讀，讓學(xué)生認(rèn)讀記憶認(rèn)識“刀、戈、工、矢”等16個(gè)漢字。 四、作業(yè)1.將16個(gè)漢字讀給好朋友聽。
2.回家后將16個(gè)漢字讀給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
漢語拼音 單元分析
一
單元教材分析
拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個(gè)難題，首先就要從了解一年級新生的認(rèn)知特點(diǎn)入手。從兒童的心理上看，一年級新生正處于從幼兒向兒童的時(shí)期過渡。處于這一時(shí)期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長于記憶形象、具體的材料。另外，一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關(guān)系，即在高興時(shí)記憶效果好，反之較差。 在拼音教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)──漢語拼音。在拼音階段的聲、韻母教學(xué)時(shí)，教材還應(yīng)有意識地多安排一些有意義的帶調(diào)拼讀訓(xùn)練。特別是有條件的建議讓學(xué)生多聽拼讀的錄音帶。
二
單元目標(biāo)要求
1、學(xué)會(huì)聲母、韻母、聲調(diào)，能正確地拼讀音節(jié)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、在四線格中準(zhǔn)確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
4、盡快掌握漢語拼音這一學(xué)習(xí)、識字的有效工具。
5、 通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解漢字的字義。
教學(xué)重點(diǎn)： 漢語拼音能力的評價(jià)，重在考核學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力。以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況。重點(diǎn)在讀，不做直呼要求，不做默寫要求。
教學(xué)難點(diǎn)： 1、單韻母ɑ o e i u ü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音。
2、聲母b p d q的字形區(qū)分。 3、區(qū)分聲母n l，正確發(fā)音。 4、j q x y與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 5、正確區(qū)分、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法。 6、了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié)。 7、正確掌握、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 8、正確掌握、區(qū)分前鼻韻母，后鼻韻母發(fā)音。 9、整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母、韻母的區(qū)別。
三
單元設(shè)計(jì)意圖
1、利用有趣生動(dòng)的插圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生盡快掌握漢語拼音。
2、利用各種游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)拼音。
3、分小組進(jìn)行比賽認(rèn)字，提高積極性。
4、 用兒歌幫助學(xué)生記住字母的音和形。
四
單元目標(biāo)達(dá)成分析
課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察課本上的圖，能掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣（體現(xiàn)課標(biāo)第四條：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。） 2、明白保持正確的讀書、寫字姿勢的重要性。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 仔細(xì)觀察課本上的圖，能掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，明白保持正確的讀寫姿勢的意義。課前準(zhǔn)備： 掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、導(dǎo)入新課
二、指導(dǎo)看圖 保持正確的讀寫姿勢： 頭正 身直 臂開 足安 通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過按從上到下的順序觀察圖畫、互相討論，掌握正確的讀寫姿勢“頭正、身直、臂開、足安”。 三、總結(jié) 通過小結(jié)，明白保持正確的讀書、寫字姿勢的重要性。
教學(xué)反思
課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察課本插圖，掌握正確的讀書和握筆寫字的方法。（體現(xiàn)課標(biāo)第四條：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。） 2、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，做到讀寫姿勢正確。課前準(zhǔn)備 掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、明確讀書姿勢要求 正確的讀書姿勢：坐姿端正，雙手拿書，輕拿輕放 通過復(fù)習(xí)，了解舊知的掌握的情況。 通過按從上到下的順序仔細(xì)觀察插圖、看老師示范和練習(xí)，掌握正確的讀書姿勢“坐姿端正，雙手拿書，輕拿輕放”。三、明確寫字姿勢要求 正確的寫字姿勢： 眼離書本一尺， 胸離桌子一拳，手離筆尖一寸口訣：食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著 通過按從上到下的順序仔細(xì)觀察插圖和練習(xí)，掌握正確的寫字姿勢“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸”。四、鞏固練習(xí) 通過反復(fù)練習(xí)，鞏固讀寫姿勢。
教學(xué)反思
課題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確使用學(xué)習(xí)用品，知道怎樣使用學(xué)習(xí)用品。（體現(xiàn)課標(biāo)的第10條：喜愛圖書、愛護(hù)圖書。） 2、初步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備： 掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、談話導(dǎo)入 ， 揭示課題 通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、 看圖 愛惜學(xué)習(xí)用品的方法：書本包好封面， 按照規(guī)定標(biāo)注， 文具輕拿輕放， 學(xué)會(huì)隨手整理。 學(xué)習(xí)整理書包的方法：對照課表找課本， 由大到小擺放好， 書脊朝里放平整， 無關(guān)物品清理凈。
通過按從上到下的順序仔細(xì)觀察插圖和練習(xí)，掌握使用“書、作業(yè)本、文具盒”等學(xué)習(xí)用品的方法“按著順序放好。寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角”
三、總結(jié) 復(fù)習(xí)鞏固知識，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
教學(xué)反思 課題：ɑ o e
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識3個(gè)單韻母ɑ o e和漢語拼音四線格，讀準(zhǔn)ɑ o e 的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)： ɑ o e的正確發(fā)音和書寫。課前準(zhǔn)備： 語文書、課本、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、談話導(dǎo)入 通過談話導(dǎo)入，初步認(rèn)識ɑ o e。 二 教學(xué)單韻母a o e 發(fā)音口訣： 嘴巴張大 a a a ， 嘴巴圓圓o o o ， 嘴巴扁扁e e e ， 通過按從上到下的順序觀察插圖、跟著老師朗讀、練習(xí)書寫，掌握ɑ o e的音和形。 三、游戲 通過游戲，鞏固發(fā)音口型。
教學(xué)反思
課題：ɑ o e
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識ˉ ′ ˇ ‵四個(gè)聲調(diào)符號和ɑ、o、e的四聲，能正確讀出ɑ、o、e的四聲。（體現(xiàn)課本標(biāo)的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。重點(diǎn)與難點(diǎn)： ɑ、o、e的四聲讀法。課前準(zhǔn)備： 語文書、卡片、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過復(fù)習(xí)，了解ɑ o e的掌握情況。二、教學(xué)a、o、e的四聲 三、鞏固練習(xí)
四、游戲 聲調(diào)口訣： 一聲高高平又平， 二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡， 四聲就像下山坡。 通過聽老師范讀、做手勢、讀聲調(diào)口訣，認(rèn)識ˉ ′ ˇ ‵四個(gè)聲調(diào)符號，能正確讀出ɑ、o、e的四聲。 通過練習(xí)朗讀、做動(dòng)作、練寫，鞏固ɑ、o、e的四聲。 通過做游戲，強(qiáng)化四聲特點(diǎn)。
教學(xué)反思
課題：i u ü
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)單韻母i u ü，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)i u ü三個(gè)單韻母，記住字形。課前準(zhǔn)備： 掛圖、課本、語文書
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、教學(xué)單韻母i u ü
三、鞏固練習(xí) 情境圖兒歌： 小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵! 學(xué)習(xí)或自編兒歌 i ：一豎加點(diǎn)i i i u ：豎彎加豎u u u ü : u上兩點(diǎn)ü ü ü…… 通過復(fù)習(xí)，了解a o e的四聲的掌握情況。 通過按從上到下的順序觀察插圖、老師范讀、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)會(huì)i u ü的音、形并能正確書寫。 通過游戲，鞏固a o e i u ü 6個(gè)單韻母。
教學(xué)反思
課題：i u ü
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識i u ü的四聲，能正確讀出i u ü的四聲（體現(xiàn)課標(biāo)中的第5條：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。） 2、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母 3、喜歡學(xué)習(xí)拼音，感受拼音學(xué)習(xí)的樂趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確讀出i u ü的四聲課前準(zhǔn)備： 語文書、作業(yè)本、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
二、 教學(xué)i、u、ü的四聲 拼音口訣： 牙齒對齊 i i i ， 嘴巴突出u u u ， 吹起口哨 ü ü ü 。 通過復(fù)習(xí)，了解a o e的四聲的掌握情況。 通過老師范讀，觀察口型和朗讀練習(xí)，能正確讀出i、u、ü的四聲。 三、鞏固練習(xí) 通過游戲，鞏固6個(gè)單韻母的四聲。
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第1條：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。） 2、通過觀察圖畫，初步了解本課漢字的字義。 3、喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（體現(xiàn)課標(biāo)中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。）重點(diǎn)與難點(diǎn)： 認(rèn)識16個(gè)漢字。課前準(zhǔn)備： 卡片
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、談話導(dǎo)入
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 通過談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過觀察圖畫，聽范讀，認(rèn)識“人、口、手、足、舌、牙、耳、目、金、木、水、火、山、石、田、土”16個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合圖片初步了解字義。 三、鞏固練習(xí) 通過做游戲，鞏固16個(gè)漢字，感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)反思
課題： b p m f (1)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識b、p、m、f四個(gè)聲母，知道它們的音、形，并能正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，正確書寫聲母。） 2、喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)認(rèn)識的愿望。感受拼音的形體美。（體現(xiàn)識字中的第1條：喜歡學(xué)習(xí)漢字拼音，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望）重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀準(zhǔn)b、p、m、f四個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。 課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母:a o e i u ü，掌握其四聲.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f 教學(xué)語境歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。 通過觀察圖畫、學(xué)習(xí)順口溜、聽老師范讀，認(rèn)識b、p、m、f四個(gè)聲母，知道它們的音、形，并能正確書寫，正確發(fā)音。 三、鞏固練習(xí) 區(qū)分b和p的形狀 右下半圓bbb 右上半圓ppp 通過做游戲、辨一辨，進(jìn)一步鞏固b p m f ,區(qū)分b和p的形狀。 四、作業(yè)
教學(xué)反思
課題：b p m f（2）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。） 2、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)兩拼法。 3、喜歡學(xué)習(xí)拼音，初步養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、正確認(rèn)讀b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。2、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)兩拼法。課前準(zhǔn)備： 卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)鞏固 通過復(fù)習(xí)，知道a u e o ü i是單韻母，p f b m是聲母，能正確認(rèn)讀拼音字母。 二、學(xué)習(xí)音節(jié) 出示小猴推卡片圖：猜猜兩只小猴在干什么？指出：b、a碰到一起，就可以拼出一個(gè)ba來。 通過觀察圖畫、聽老師范讀，正確拼讀ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa八個(gè)音節(jié) 三、學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié) 出示： b—ā→bā p—ō→pō m—ǐ→mǐ f—ǔ→fǔ 練習(xí)拼讀 通過聽老師范讀，自己練習(xí)朗讀，掌握帶聲調(diào)音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀bā pō mǐ fǔ四個(gè)音節(jié)。
教學(xué)反思
課題：d t n l（1）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、掌握 d t n l 4個(gè)聲母的讀音，認(rèn)清形，并能正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，正確書寫聲母。） 2、喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)認(rèn)識的愿望。感受拼音的形體美。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 讀準(zhǔn)d t n l 4個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過聽力復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的單韻母、聲母及音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)d t n l 音 形 書寫 出示情境圖： 說語境歌 悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪咤三太子，樂得悟空笑哈哈。老師先領(lǐng)說，再放手讓學(xué)生說。引出四個(gè)聲母 通過觀察圖畫、聽老師范讀、練習(xí)朗讀、觀察字形，讀準(zhǔn)d t n l 四個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，并能正確書寫。 三、鞏固練習(xí) 通過做游戲，鞏固b p m f d t n l 8個(gè)聲母的讀音、字形。
教學(xué)反思
課題：d t n l（2）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀d t n l 與單韻母組成的音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。） 2、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)兩拼法。 3、喜歡學(xué)習(xí)拼音，初步養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、能正確認(rèn)讀d t n l 與單韻母組成的音節(jié)。 2、掌握拼音方法，讀好帶調(diào)音節(jié)。課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過復(fù)習(xí)，能正確認(rèn)讀d t n l四個(gè)聲母和bá bù pà mǐ mō fǔ fǎ七個(gè)音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)音節(jié) 板書： d-a t-a n-a l-a d-e t-e n-e l-e d-u t-u n-u l-u 出示圖畫 引出： d---í---dí t—�！猼ǎ n---í---ní l---í--- lí 通過觀察圖畫、教師范讀、自由練讀，正確拼讀da ta na la de te ne le du tu nu lu dí tǎ nílí 16個(gè)音節(jié)。能直呼ná. tí.dú三個(gè)音節(jié)。 三、鞏固練習(xí)
教學(xué)反思
課題：ɡ k h（1）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識 g k h 3個(gè)聲母，知道它們的音、形，并能正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，正確書寫聲母。） 2、喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)認(rèn)識的愿望。感受拼音的形體美。重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)清聲母g k h的形，讀準(zhǔn)音，并能正確書寫。 課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí) 通過抽讀八個(gè)聲母，復(fù)習(xí)b p m f d t n l。 二、教學(xué)聲母g k h 練讀語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。 通過觀察圖畫、學(xué)習(xí)語境歌、練習(xí)發(fā)音、觀察字形，認(rèn)識 g k h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 三、鞏固練習(xí) 通過做游戲，鞏固g k h 三個(gè)聲母的音和形。
教學(xué)反思
課題：ɡ k h（2）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀g k h與e、u組成的音節(jié)。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。） 2、認(rèn)識音節(jié)，學(xué)習(xí)兩拼法。 3、喜歡學(xué)習(xí)拼音，初步養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確拼讀g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。 課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和相關(guān)的音節(jié)。 二、學(xué)習(xí)音節(jié)和拼音詞 投影出示圖： （1）展開想象，介紹圖中的內(nèi)容；練習(xí)拼讀gǔ 開火車讀準(zhǔn)第三聲。跟老師讀、齊讀、個(gè)別讀。 學(xué)習(xí)圖2�？磮D介紹圖畫內(nèi)容；個(gè)別讀hé，再齊讀；拼讀、拼音詞、齊讀。投影出示圖2：指導(dǎo)觀察 板書 h-e- hé誰來拼讀“拔河”的“河”，出示 bá hé 通過觀察圖畫、聽范讀、練習(xí)朗讀、正確拼讀g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，能看圖正確拼讀帶聲調(diào)音節(jié)dǎ gǔ bá hé。 三、鞏固練習(xí)
讀繞口令
小花鼓
一面小花鼓，鼓上畫老虎，
小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)。
不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。
通過讀繞口令，鞏固新課的內(nèi)容。
教學(xué)反思
課題：j q x（1）
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識聲母j q x，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。（體現(xiàn)識字中的第5條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，正確書寫聲母。）
2、喜歡學(xué)拼音，有主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音的愿望。 3、從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的教育。重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識聲母j q x，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音 洗衣機(jī)，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α?通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母的音和形 學(xué)習(xí)j。、
(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
(2)教師出示卡片j，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系情景圖自己嘗試發(fā)音：這個(gè)字母讀音很像“積木”的“積”，把“積”讀得輕些、短些就可以了。 通過觀察圖畫、學(xué)習(xí)語境歌、自由練習(xí)朗讀、認(rèn)識聲母j q x，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 三、自主練習(xí)寫字 指導(dǎo)學(xué)生自己看書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母怎么寫的，幾筆寫成的，再看看它在四線格中的位置。 通過觀察、書空，練習(xí)正確書寫j q x 四、鞏固練習(xí) 通過做游戲，鞏固j q x的音和形。
教學(xué)反思
課題：j q x（2）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、正確拼讀j、q、x與i、ü組成的音節(jié)，知道j、q、x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。（體現(xiàn)識字中的第5條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。） 2、養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確拼讀j、q、x與i、ü組成的音節(jié)，知道j、q、x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。課前準(zhǔn)備： 字母卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)j、q、x 通過復(fù)習(xí)，認(rèn)讀j q x。 二、講故事。引出j、q、x與ü的拼寫規(guī)則 教師用多媒體演示動(dòng)畫，將小熊üü與狐貍jj拉手的情景定格，在圖的下方出示：j—ü，問學(xué)生：他們倆組成的音節(jié)怎么寫呢?
教師板書：ju。提示學(xué)生ü上兩點(diǎn)就像墨鏡一樣被拿掉了。
通過聽故事、觀察圖畫、教師講解，正確拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)，知道j、q、x與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 三、看圖拼讀音節(jié)
通過觀察圖畫、練習(xí)拼讀，正確拼讀音節(jié)jī qì hú xū 四、動(dòng)手操作，復(fù)習(xí)b、d、p、q 教師出示彩塑紙剪成的豎（l）和半圓（c）兩個(gè)筆畫。 通過動(dòng)手剪一剪、拼一拼，區(qū)分聲母b、d、p、q
教學(xué)反思
課題：認(rèn)一認(rèn)2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿、絲、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”這16個(gè)字。2、培養(yǎng)對漢字的興趣。（體現(xiàn)識字中的第1條：認(rèn)識常用漢字，初步感受漢字的形體美。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿、絲、麻、毛、皮、竹、禾、采、谷”這16個(gè)字。課前準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板、掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、唱一唱，歌曲導(dǎo)入 1、喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動(dòng)物樂園要舉行生日大會(huì)，許多小動(dòng)物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發(fā)吧！（唱一唱）。 通過唱歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、互動(dòng)交流，我會(huì)讀 通過觀察圖畫、聽動(dòng)物叫聲、學(xué)動(dòng)物叫聲看實(shí)物，認(rèn)識“蟲、貝、魚、鳥、羊、犬、龜、鹿、絲、麻、毛、皮、竹、禾、米、谷”這16個(gè)字。 三、體驗(yàn)感受，我會(huì)讀 通過聽范讀、觀察圖畫，能正確讀準(zhǔn)16個(gè)字。 四、讀一讀，延伸拓展 教師范讀，學(xué)生跟讀。在讀中體會(huì)二、四兩組的韻腳是“u”。（把握節(jié)奏。）
教學(xué)反思
課題：7、z c s
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、培養(yǎng)良好的書寫拼音的習(xí)慣。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)平舌音z c s，并能正確美觀地進(jìn)行書寫。 能認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)：zi ci si ，并能正確朗讀四聲課前準(zhǔn)備：情境圖、字母卡片
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固3個(gè)聲母j q x，掌握和ü相拼時(shí)的規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
二、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。通過從上到下的順序觀察圖畫、學(xué)習(xí)順口溜，初步認(rèn)識z c s 3個(gè)聲母。三、教學(xué)聲母z c s 及整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。
順口溜：象個(gè)2字z z z，半個(gè)0字c c c，絲瓜絲兒s s s
zi、ci、si是由聲母和韻母組成的，因此它們叫音節(jié)，但這三個(gè)音節(jié)不是拼讀出來的，是直接讀出來的，我們把它們叫作整體認(rèn)讀音節(jié)。zi、ci、si的發(fā)音和z、c、s相同，只不過比z、c、s的讀音重一些，長一些。z c s都是由上起筆，一筆寫成，都寫在中格。 通過看圖、聽老師范讀、朗讀，知道z c s和zi ci si的音、形，并能正確發(fā)音和書寫，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀zi ci si的四聲。四、鞏固練習(xí)
通過做游戲、辯一辯，進(jìn)一步鞏固z c s,并區(qū)分z c s和zi ci si。
教學(xué)反思
課題：7、z c s
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、通過自己練習(xí)拼讀音節(jié)，提高音節(jié)的拼讀能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)激趣
通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固舊知，能正確認(rèn)讀聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 的四聲
二、新授1、教學(xué)z c s與a的拼音。
z —— a za
c —— a ca
s —— a sa
2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞
3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。
�。�1）教學(xué)cū xì
（2）教學(xué)zǔ fù通過從上到下的順序觀察圖畫、教師范讀、自由練讀，正確拼讀za ca sa zu cu su 6個(gè)音節(jié)，學(xué)會(huì)讀拼音詞cūxì zǔ fù。三、鞏固練習(xí) 通過做游戲進(jìn)一步鞏固拼音詞cū xì、zǔ fù。
教學(xué)反思
課題：8、zh ch sh r
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確朗讀4個(gè)聲母 zh ch sh r 和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。并知道zh ch sh r是翹舌音。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確美觀地進(jìn)行拼音的書寫。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：：1、學(xué)會(huì)朗讀4個(gè)聲母 zh ch sh r 和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri。2、能夠把所學(xué)的四個(gè)翹舌音聲母正確美觀地寫到四線三格中去。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)，能正確認(rèn)讀平舌音z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r
通過從上到下的順序看情境圖、學(xué)習(xí)順口溜，初步認(rèn)識zh、ch、sh、r四個(gè)聲母。三、借助語境歌學(xué)好zh、ch、sh、r
1.學(xué)習(xí)語境歌 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 2、指導(dǎo)書寫zh、ch、sh的兩個(gè)字母要靠近寫，r由兩筆寫成，先寫豎，占中格，然后在豎的頂端向右寫一彎筆。通過學(xué)語境歌、看表音表行圖、聽老師范讀、朗讀，知道zh、ch、sh、r的音、形，并能正確發(fā)音和書寫，知道zh ch sh r是翹舌音。四、教學(xué)zhi，chi、shi、ri通過給學(xué)生一些挑戰(zhàn)、一些思考，學(xué)會(huì)讀zhi、chi、shi、ri和四聲。
教學(xué)反思
課題：8、zh ch sh r
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、能正確地拼讀音節(jié)詞，具有初步的拼讀能力。能感受到漢語拼音是漢字的基礎(chǔ)，與生活密切聯(lián)系。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：學(xué)會(huì)漢語拼音。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。課前準(zhǔn)備：掛圖、卡片
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)，能正確認(rèn)讀聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si 二、學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀1、回憶拼讀方法：聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰。2、學(xué)chɑ、che、chu
通過從上到下的順序觀察圖畫、教師范讀、自由練讀做游戲等正確拼讀chɑ、che、chu 、shɑ、she、shu、re、ru 8個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。三、實(shí)踐應(yīng)用，拼讀音節(jié)1、看圖，說說圖上畫了什么？2、出示音節(jié)卡片：zhíshù rì chū rècháchú shi zhīzhū 通過做游戲，會(huì)拼讀zhíshù、 rì chū 、rèchá、chú shi、zhīzhū5個(gè)拼音詞。四、練習(xí)鞏固， 通過做游戲鞏固讀拼音詞。
教學(xué)反思
課題：8、zh ch sh r
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)，以拼音認(rèn)識“家、加、國、瓜、刮、呱、作、做、坐”8個(gè)音節(jié)。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第六條：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。）2、知道三拼音節(jié)標(biāo)聲調(diào)的方法，能背誦“標(biāo)調(diào)歌”。 （體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)，以拼音認(rèn)識“家、加、國、瓜、刮、作、做、坐”8個(gè)生字。課前準(zhǔn)備： 卡片，ppt，四線格
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過復(fù)習(xí)聲母z c s zh ch sh r和單韻母，為學(xué)習(xí)三拼音節(jié)做好基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新授1、出示小猴推出音節(jié)圖：sh—u—ō---shuō2、師揭示課題：這個(gè)音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介母，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名叫三拼音。讀三拼音時(shí)，中間的介母輕輕帶過，但是可千萬不能忘記讀。3、出示其余的三拼音節(jié)：j-i-a—jia g-u-a—guag-u-o—guo h-u-o---huoch-u-o—chuo z-u-o—zuo通過從上到下的順序觀察圖畫、教師范讀、自由練讀掌握8個(gè)三拼音節(jié)jia gua、guo chuo zuo和xiā 、huā duǒ 的讀法 ，并學(xué)會(huì)標(biāo)聲調(diào)。三、復(fù)習(xí)鞏固，認(rèn)識音節(jié)通過做游戲、朗讀，熟練掌握4個(gè)三拼音節(jié)jiā guó guā zuò
教學(xué)反思 課題：9、y w
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母 y w，整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和音節(jié)。）2、通過學(xué)拼音，認(rèn)識“衣、一、五、吳、無、雨”六個(gè)音節(jié)。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第六條：能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)聲母 y w，整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、通過學(xué)拼音，認(rèn)識“衣、一、五、吳、無、雨”六個(gè)音節(jié)。課前準(zhǔn)備：掛圖 卡片、小黑板
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過復(fù)習(xí)，鞏固 聲母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zcs和單韻母i u ü。二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。通過聽語境歌，初步認(rèn)識聲母y w。三、授新課y 寫在中格和下格，w共2筆，不要寫得太寬，寫在中格。通過從上到下的順序看圖、聽老師范讀、朗讀，知道y w的音、形，能正確發(fā)音和書寫，并會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四聲。四、鞏固練習(xí)通過做游戲、學(xué)兒歌，區(qū)別生母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)反思課題：9、y w
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞，能正確認(rèn)讀所學(xué)聲母。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。）2、了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。會(huì)初步自拼音節(jié)，提高拼讀能力。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第五條：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、聲調(diào)。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀y w和單韻母組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞，能正確認(rèn)讀所學(xué)聲母。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。課前準(zhǔn)備：卡片，投影，四線格，頭飾。
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)檢查通過看圖，進(jìn)一步鞏固聲母y w。二、教學(xué)y w和單韻母的拼讀出示第36頁上的圖。1、這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？
2、出示音節(jié)： 學(xué)生自由練習(xí)拼讀板書：wō w—ō---wō wū w—ū---wū yā y—ā---yā yú y—ú--yú wā w—ā---wā
通過從上到下的順序觀察圖畫、教師范讀、自由練讀掌握5個(gè)音節(jié)wō、wū、yā、yú、wā三、寫聲母出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( ) t ( )l( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) w通過接龍?zhí)羁�、比賽，掌�?3個(gè)聲母，并能按順序正確填寫。四、鞏固練習(xí)通過做游戲進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
教學(xué)反思課題：認(rèn)一認(rèn) 3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)識“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨、衣、食、住、行、父、母、兒、女”16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。2、在相互介紹已認(rèn)識的漢字和小組學(xué)習(xí)中初步學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作。（體現(xiàn)了識字與寫字中的第六條：借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。）重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能正確認(rèn)識16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形，能根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。2、在相互介紹已認(rèn)識的漢字和小組學(xué)習(xí)中學(xué)生初步學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、協(xié)作。課前準(zhǔn)備： 卡片、課件
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識字（讀準(zhǔn)星xīng，后鼻音）
�。ńo風(fēng)找朋友，預(yù)設(shè)：柔柔的是——春風(fēng)，熱乎乎的是——夏天的風(fēng)，涼涼的是——秋風(fēng)，刺骨的是——西北風(fēng)，漫天卷地的是——龍卷風(fēng)。 （隨機(jī)糾正“風(fēng)fēng”字讀音，后鼻音）通過從左到右的順序觀察圖畫、看動(dòng)畫、聽老師讀，認(rèn)識“日、月、星、光、云、電、風(fēng)、雨、衣、食、住、行、父、母、兒、女”這16個(gè)字。三、探究合作，自學(xué)新字通過相互介紹已認(rèn)識的漢字，熟練掌握生字。四、小結(jié)回歸，誦讀課文通過看書朗讀進(jìn)一步鞏固練習(xí)，加深理解。
教學(xué)反思
《漢語拼音1》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
（2）認(rèn)識四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記
�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要
往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名
讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四
聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。
復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2.教學(xué)單韻母o
�。╨）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
（2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3.教學(xué)單韻母e
（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
�。�2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四
聲
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
2.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
3.能正確書寫a、o、e。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？
2.齊背四聲兒歌
3.復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6
二、認(rèn)識四線格
在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。
三、 教生書寫a、o、e
l.學(xué)習(xí)a的筆順
教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)a。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)o。
3.學(xué)習(xí)e的筆順
教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是
一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。
4.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。
5.學(xué)生練習(xí)書寫。
四、練習(xí)讀書
教給兒歌：張大嘴巴：aaa
攏圓嘴巴：ooo
扁扁嘴巴：eee
五、總結(jié)
我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書寫字母。
六、布置作業(yè)
1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。
2.練習(xí)朗讀短文。
七、板書設(shè)計(jì)