《吃水不忘挖井人 》教案（通用8篇）
《吃水不忘挖井人 》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點
認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間二課時
教學(xué)準(zhǔn)備課件
第一課時
一、導(dǎo)入新課，板書課題。
同學(xué)們，你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。（板書課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內(nèi)交流，了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認(rèn)識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰？“ 不忘挖井人”的人又是誰？說說你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導(dǎo)、比賽讀）
9、讀石碑上的話，熟讀成誦。
四、配樂讀全文，體會飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂）
第二課時
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，
看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，
連成詞語，理解意，
自己學(xué)習(xí)，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字，看誰記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說到那個，教師點那個，出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖）
忘：上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井，水井，井水。
外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席，主人。
席：半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng)：三筆寫成，撇折，撇折，撇。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字，學(xué)生仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點，上臺試寫。
教師重點指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動課交流。
板書設(shè)計：
22 吃水不忘挖井人
1、沙洲壩，毛主席，住過
2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖 關(guān)心
吃水不忘挖井人，
3、石碑 懷念
《吃水不忘挖井人 》教案 篇2
年 級 一年級 學(xué) 科 語文 主備教師 課 題 吃水不忘挖井人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、學(xué)會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點 重點：1、認(rèn)識生字新詞，朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點：初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué) 方法 朗讀感悟 教 學(xué) 設(shè) 計 過程內(nèi)容 教學(xué)補充 第一課時 一、談話導(dǎo)入、揭題：板書課題，質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1、給學(xué)生充分的時間，自由讀課文，教師聽學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
（1）抽讀要認(rèn)識的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
（2）指名分段課文。
a 分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。
b 指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
c 自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？
d 概括文章的主要內(nèi)容。
說說文章寫的是誰干什么？
3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)生字，書寫練習(xí)。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會的，你怎么記住它們？
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個學(xué)生容易書寫出錯的字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、課后作業(yè)。
第二課時
一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什么？
二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。
1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當(dāng)?shù)厝说臒o可奈何，和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上，朗讀課文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上，再請學(xué)生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱這口井是“紅井”？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說：
四、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、小練習(xí)
（1）區(qū)別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導(dǎo)（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（2）寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻——（ ） 想念——（ ） 渾濁——（ ）
立刻——（ ） 疑惑——（ ） 激動——（ ）
（3）照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時刻想念（ ）。 板書 設(shè)計 7、吃水不忘挖井人
立刻拿 帶頭挖
渾濁——————————————→ 清泉
鋪卵石 墊木炭
大恩人 教學(xué) 反思
《吃水不忘挖井人 》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點：正確流利的朗讀課文
教學(xué)難點：感悟飲水思源的道理
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？（播放歌曲《我愛北京天安門》）（5分鐘）
2、你知道毛主席是什么人嗎？（毛主席是我們國家的主席，就像我們現(xiàn)在的一樣，是他建立了我們的新中國，沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片（板書課題）（這位就是我們故事里的毛主席。）（2分鐘）
二、新授：1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分鐘)
2、聽老師范讀：“挖井人”指誰？“不忘挖井人”的“人”又是指誰？“立碑”的人又是誰？(全班分成三組，一組回答一個問題)(3分鐘)
3、請一個小朋友讀第一段，其他小朋友認(rèn)真聽，評價并回答：這個故事發(fā)生在什么地方？
4、請一個小朋友讀第二段，其他小朋友評價并回答：這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
5、全班讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
6、自由朗讀第2、3段，回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（出示文中插圖）讀好碑上的話。（3分鐘）
6、配樂朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。（2分鐘）
7、 學(xué)生選讀課文中的自然段，說說為什么喜歡這一自然段（5分鐘）
8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”
板書設(shè)計：
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席 鄉(xiāng)親們
不忘
故事：1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?”老表回答說：“吃呀!”毛主席又問：“水這么臟，能吃嗎?”老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。”毛主席又問：“是從哪里挑的?”老表回答：“塘里挑來的。”毛主席要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉，關(guān)切地問：“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問：“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井，毛主席卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水，群眾們激動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”，并在井旁立了一塊木牌，又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席!”
飲水思源
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
《吃水不忘挖井人 》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一.正確理解課文內(nèi)容。
二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
三. 通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Ｒぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
四、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點：理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報：
①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
②指名讀，給生字找找朋友。
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
（二）自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
（三）齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
第二課時
六、品讀感悟課文
1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
①匯報，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
八、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
九、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
《吃水不忘挖井人 》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。
2.了解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
德育目標(biāo)：1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點：1.識字
教學(xué)難點：1.使學(xué)生有興趣地識字。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：老師今天要表現(xiàn)一下，看老師表現(xiàn)什么？（畫挖井示意圖）
提問：
1.老師畫的是什么？
2.挖井是干什么的？
3.挖口井是件容易的事嗎？
4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個生字。請小老師教讀，全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識生字。
師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎？但有幾個生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰認(rèn)識它們？
多媒體出示：席 導(dǎo) 革 命
師：生字寶寶認(rèn)識了，我們就可以進入課文中學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，其他學(xué)生認(rèn)真聽，要求給予評價。
師：在這個小村子會發(fā)生什么事呢？
師：淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示：戰(zhàn) 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近，但又區(qū)別。
（2）學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師：村子里的人發(fā)生了什么困難？
多媒體出示：
“村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。”
師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師：這口井是誰挖的？
毛主席是個怎樣的人？
多媒體出示毛主席畫像。
齊讀第二自然段。
（3）學(xué)習(xí)第三自然段。
師：毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的？調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關(guān)系，是難不倒我們聰明的同學(xué)的！請同學(xué)們自己到課文97頁中第三自然段找。
多媒體出示：解 刻 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師：為什么人們不會忘記毛主席毛主席？
多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。
師配樂復(fù)述課文內(nèi)容后，說：“為了贊揚毛澤東，鄉(xiāng)親們在井邊的石碑上刻了什么字？”
板書：時刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維：
師：同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來的嗎？
生答，師小結(jié)。
師：你們想對引水工程的叔叔說些什么？我們有了水應(yīng)該怎樣做？
四 鞏固生字。
多媒體出示：忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對對歌”游戲
師：這是誰？生：這是忘。
師：什么忘？生：忘記的忘。
五 通讀課文，整體感悟。
六 作業(yè)：（三選二）
（1）收集有關(guān)毛主席的故事。
（2）收集有關(guān)引水工程的資料。
（3）怎樣節(jié)約用水，寫上一兩句話。
《吃水不忘挖井人 》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點：理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報：
①（出示卡片）派代表讀，正音，說說記住字形的方法。
②指名讀，給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡介當(dāng)時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
①匯報，師板書：挖井的原因
②出示句子：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫，師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
“人文內(nèi)涵”的處理，一向是此類課文“度”的問題較為難把握的。“ 吃水不忘挖井人 ”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了更廣泛的意義，比喻不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上，根據(jù)本文特點我設(shè)計了讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋Ｉ畹臅r候，又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要目的在于讓孩子由文本走入生活，從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時，學(xué)會感恩，懂得回報，教學(xué)效果較好。
《吃水不忘挖井人 》教案 篇7
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑
1、小朋友，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。
2、指名讀課題----齊讀兩遍課題，并認(rèn)識“井”、“挖”、“忘”三個字。
3、誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
4、看著課題，你產(chǎn)生了什么問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？
二、初讀感知，合作學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號，邊讀邊思考問題。
2、指名讀課文，相機教學(xué)生字新詞。
1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命
2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴詞。）、鄉(xiāng)親
3）第3自然段：新詞：解放、刻著、想念
3指導(dǎo)讀好難讀的句子：
1）毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。
2）毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。
4、再讀課文，相信一定能讀得更好。
1）說說挖井人是誰。
簡介毛主席。
2）不忘挖井人的又是誰呢？（鄉(xiāng)親們）
三、品讀感悟，學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第1自然段
1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢？故事發(fā)生在什么地方？課文第1自然段就告訴了我們。
1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。
2）男女生分讀，分組讀，齊讀。
3）“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。”“那兒”指哪里？
預(yù)設(shè)：沙洲壩。（能否說得具體一點？）
瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子。
隨問題出示填空：
①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在（沙洲壩）住過。
②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在（瑞金城外的沙洲壩）住過。
③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在（瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子）住過。
（師：小朋友真聰明，你們能把兩句話并為一句話！）
4）分組讀，1、2組讀課文里的兩句話，3、4兩組讀合并后最具體的一句話。
二、學(xué)習(xí)第2自然段
師：沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事，什么事呢？請大家認(rèn)真讀第2自然段。
1、學(xué)習(xí)第一句話
1）出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井”，“很遠”
2）用上“因為……所以……”說說。
3）師：假如你走很遠的地方，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)：很累，腳很酸……）
師：鄉(xiāng)親們走很遠的路，還要挑著水，他們會怎樣呢？
4）師引導(dǎo)用上“如果……”說話：如果遇上雨天……如果遇上雪天……
5）有感情地讀第一句
師：毛主席看著眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。
2、學(xué)習(xí)第二句，感悟思考：
1）有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？
2）像毛主席這樣不但自己帶頭挖井，又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干，這就叫著--“帶領(lǐng)”。
3）讀第二句。
3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。
4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——（再讀課題）。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)識字。
1)出示生字卡，生拼讀生字。（師及時提醒容易讀錯的字。）
2）師提示生主動介紹識記的方法。
2、指導(dǎo)寫字。
1）、師板書生字，生仔細觀察，注意每個字的特點。
重點指導(dǎo)：“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。比較難寫的是“心字底”，不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點是左點，不是撇。
2）、生書寫生字。
3）展評書寫規(guī)范的字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用上“因為……所以……”說說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師：村里有了井，給老百姓生活帶來了方便，他們念念不忘毛主席的恩情，在井旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖）
大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
1、自由讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
1）鄉(xiāng)親們什么時候會想起毛主席？（吃水、用水──理解“時刻”。）
2）鄉(xiāng)親們吃水時會想些什么呢？
3）課文中哪個詞寫出鄉(xiāng)親們的心情？（想念、不忘）
3、指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀全文。
《吃水不忘挖井人 》教案 篇8
第一課時
一、談話導(dǎo)入、揭題：
板書課題，質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè)：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。
3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
三、理解課文，突破難點
1.故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨浚ㄒ龑?dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
四、課后作業(yè)。
第二課時
一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什么？
二、學(xué)習(xí)課文，分段指導(dǎo)朗讀。
1、繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
2、他們是怎樣挖井的呢？
3、朗讀背誦第三自然段。
4、你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解“飲水思源”。
5、句式仿說。
三、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開火車讀）
2.認(rèn)讀詞語卡。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
四、練習(xí)寫字
1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫？
c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
2.學(xué)寫其他幾個字。
重點指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。
學(xué)生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
五、整體感知，總結(jié)板書：
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、小練習(xí)
（1）區(qū)別組詞。
望（ ）主（ ）席（ ）導(dǎo)（ ）便（ ）雜（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）異（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（2）寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻——（ ） 想念——（ ） 渾濁——（ ）
立刻——（ ） 疑惑——（ ） 激動——（ ）
（3）照樣子把下面的句子補充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），時刻想念（ ）。
六、實踐活動
讀有關(guān)毛主席的故事，利用班會課進行故事交流。