《ie üe er 》教案（通用4篇）

《ie üe er 》教案 篇1

　　一、學習目標

　　1、學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節ye、yue。

　　2、能正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節。

　　3學習音節詞語

　　4、學會讀兒歌。

　　二、教程

　　（一）創設情況，復習導入

　　1、歌曲引入，播放歌曲前教師用語言創設情況：小朋友們，今天讓我們伴隨著優美的音樂到拼音樂園去玩，好嗎？（播放音樂，老師帶學生邊聽邊做動作）

　　2、老師指著黑板上貼著不同顏色的汽球，用語言導入：不知不覺，拼音王國到了，小朋友們，瞧！拼音樂園里好多汽球，你們喜歡這些漂亮的汽球嗎？你喜歡哪個就把哪個摘下來吧！老師給每個汽球起了名字，你能把它介紹給大家嗎？（學生上臺摘自己喜歡的汽球，并介紹汽球的名字，下面同學們跟讀幾遍）（ai  ei  ui  ao  ou  iu）

　　（二）學習復韻母ie，整體認讀音節ye

　　1、師用語言導入：今天這節課，我們要在拼音樂園中繼續認識幾個復韻母，不過，老師先給大家請來了一名導游，大家看，它是誰？（出示唐老鴨圖片）跟它打個招呼吧！

　　2、出示圖片（放外），師導入：唐老鴨帶我們來到了美麗的郊外，小朋友們，你看見了什么？（生說自己所看見的景物），今天，我們要認識的復韻母朋友就藏在這片樹葉里，大家猜猜看，它是誰呀？引出（ie）

　　3、引導學生記住ie的音和形，重點與ei進行區別

　　師（小朋友，你怎么來記住它呢？）

　　4、學習整體認讀音節ye。

　　5、利用兒歌學習：大y小e手拉手，組成整體認讀音節ye。

　　6、學習ye的四聲（找同音字幫助學習），如：師：ye  ye ye，什么的ye。生：ye  ye  ye，椰子的椰。

　　7、學習ie與聲母組成的音節。用“摘蘋果”的游戲來完成這個練習。

　　（三）學習復韻母üe，整體認讀音節yue

　　1、師用語言導入：小朋友們，唐老鴨帶我們玩了一天了，不知不覺天黑了，你們看，天上有什么呀？課件出示（夜空圖），引出復韻母üe。

　　2、學生自主學習üe的音與形

　　3、書寫üe

　　4、用故事引入yue

　　師述：üe看見ao ou能單獨給字注音，而自己卻不能，感到很委屈，就傷心地哭了起來，這時，大y看見了，就安慰üe說：“小üe，你別傷心，我們在一起不就能給字注音了嗎，小üe一聽，高興極了，連忙把眼淚擦掉了，和大y站在了一起，這就是整體認讀音節yue。

　　5、學習yue的四聲

　　6、學習y與聲母組成的音節

　　課件出示

　　n           nüe         j            jue

　　üe                q     üe     que

　　l          lüe           x            xue

　　①學生自由拼讀

　　②引導學生發現ü與j q x相拼的規則，并編兒歌幫助記憶：小ü見到j q x，擦掉眼淚笑嘻嘻。

　　7.在樹葉卡片，月亮卡片上寫

　　（四）學習特殊韻母er

　　1、游戲導入：比一比，誰最美

　　教師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”，學生用手指點，看誰的動作又快又準確，最后點到耳朵，告訴學生耳朵的“耳”的第一聲就是er的讀音，教師示范讀音，學生模仿，配以手勢。

　　2、告訴學生er不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。

　　3、讀準er的四聲，er有哪些漢字朋友呢？ 

　　（五）學習音節詞                              

　　1.  引導學生觀察書中插圖，說說圖上畫了什么？老爺爺在干什么？

　　2、結合學生回答學習音節詞語

　　（六）學習兒歌

　　由音節yue、er引出兒歌，師帶讀一遍后，讓學生自己讀，并在兒歌中圈出四個生字，并認識4個生字。

　　（七）課堂小結

　　師：今天，唐老鴨帶我們認識了二位復韻母朋友ie üe，特殊的韻母er，和兩個整體認讀音節，我們要不要感謝它呢？（學生對唐老鴨說“謝謝”、“再見”！）

《ie üe er 》教案 篇2

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.學會復韻母ie、üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

　　2.學會整體認讀音節ye、yue。

　　教學重點：

　　1.學會復韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

　　2.正確區別韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue的用法。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.出示i和yi、ü和yu。

　　（1）讓學生讀一讀。

　　（2）說說它們分別代表的是什么？

　　2.出示

　　（1）讓學生讀一讀。

　　（2）說說ü上兩點省略規則

　　3.我們學習幾個復韻母了？按順序說一說。

　　今天我們再學習2個復韻母和一個特殊韻母，誰有信心能學好！真棒！

　　板書：12 ie üe er

　　二、利用插圖學習復韻母ie、üe和er的音形及er的四聲

　　1.學習ie、üe、er的音形

　　（1）出示3幅插圖

　　問：你們能不能利用這3幅插圖自己學習ie、üe、er的音形呀？

　　（2）請同學說說自己的學習過程。

　　（3）教師適當地糾正學生不正確的發音方法。糾正后教師范讀，學生隨讀體會，指名讀，開火車讀。

　　（4）教師講解：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節了。

　　2.學習er的四聲

　　（1）板書：ēr ér ěr èr

　　（2）自己試著讀一讀。

　　（3）借助平時口語中的發音讀準四聲。

　　（4）選擇其中的聲調進行組詞，幫助鞏固發音。

　　三、指導書寫ie、üe、er

　　1.說說ie、üe、er 3個復韻母的組成。

　　2.它們在書寫時應占什么格？

　　3.學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

　　4.在實物投影上展示學生作業，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進行評改。

　　5.　修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。

　　四、學習整體認讀音節ye和yue

　　1.復習ie、üe的讀音。

　　2.師講：ie和üe是聲母，不能獨立成音節，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。

　　3.比較韻母ie、üe與整體認讀音節ye、yue在字形上有什么變化？

　　（韻母ie的左側是i，整體認讀ye的左邊是y）

　　4.啟發學生想一想，音節yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點省略規則。提醒學生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。

　　5.運用多種形式讀準韻母ie、üe附：板書設計：

　　第二課時

　　教學目的：

　　學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節，鞏固ü上兩點省略的拼寫規則，能熟練地拼讀音節。

　　教學重點：學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節。

　　教學過程：

　　一、復習上節課學習的內容。

　　二、運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節。

　　1.出示：

　　2.對比兩組音節，你發現了什么？

　　3.教師強調j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規則。

　　4.引導學生自己練習拼讀。

　　5.同桌同學互相讀一讀。

　　6.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。

　　三、看圖拼讀音節

　　1.出示p35頁下面的圖

　　指導學生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？

　　2.出示音節

　　3.自己試著讀一讀。

　　4.同桌小伙伴互讀。

　　5.指名讀，如果讀得不準，其他同學補充。

　　在教學中要注意多給拼得慢的學生機會，使他們也能拼讀熟練準確。

　　四、學讀兒歌。

　　1.出示兒歌

　　2.讀讀本課學習的紅色韻母ie、üe、er

　　3.選出你會拼讀的音節讀一讀。

　　4.請認字多的學生讀兒歌，其他同學邊聽邊看圖。

　　5.學生領讀，其他同學隨讀兒歌。

　　6.自己試讀。

　　7.同桌互讀，相互糾正。

　　8.指名讀，鼓勵學生背下來。

　　五、讀全文

　　1.自己試著讀一讀。

　　2.同桌同學，一人讀一人聽，相互正音。

　　3.齊讀。

　　4.指名讀。

　　六、小結

　　今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節ye、yue交上了好朋友。同學們拼得不錯，寫得也很認真，非常好！要繼續努力呀！

《ie üe er 》教案 篇3

　　ie üe er 教學目標 1.學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2.學會拼讀帶有復韻母ie、üe的拼音，掌握ü上兩點的省略規則。 3.能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5.認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重點 學會復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue。 教學難點 使學生能夠區別ie、üe和ye、yue，掌握ü上兩點的省略規則。 教學時間   2課時

　　第一課時 課時目標 1.學會復韻母ie、üe和整體認讀音節ye、yue，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。 2.學會拼讀帶有復韻母ie、üe的拼音。 教學過程 一、復習檢查，導入新課 1.用卡片指名認讀復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu，讀后說說復韻母發音的口形特點。 2.我們學過哪些整體認讀音節？ 3.指名認讀音節：nü、lü和ju、qu、xu，復習ü上兩點省略規則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。） 二、提出教學任務 上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。 三、教學復韻母ie，和整體認讀音節ye 1.看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。 2.老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。 3.板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 4.復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀。） yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學復韻母üe及整體認讀音節yue 1.看插圖，說說圖上畫著什么？ 2.教師范讀üe，出示復韻母üe。 3.看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。） 4.讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊） 5.板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。） 7.練習üe與聲母的拼音。 8.四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）。 五、鞏固練習 1.看卡片認讀：ie、üe、ye、yue。 2.打亂次序認讀帶調ie、üe、ye、yue。 3.做“摘星星”的游戲。 六、指導書寫。

　　第二課時 課時目標 1.復習鞏固復韻母ie、üe，學習特殊韻母er。 2.能掌握ü上兩點的省略規則。 3.能夠看圖說話，根據音節拼讀詞語和句子。 4.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5.認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字，并能在一定的語境中使用。 教學過程 一、復習檢查 1.聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。 寫xiě 謝xiè 雪xuě 學xué 耳ěr 2.找整體認讀音節。 把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，并領讀一遍。 3.拼讀音節。 二、拼讀üe構成的音節，使學生掌握ü上去點的規則 1.n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue（復習jqx碰上ü，兩點省略規則。） 2.練習lüe、nüe、jue、que、xue的四聲，并組詞。 lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待） juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強） 三、教學特殊韻母er。 1.出示插圖，這是什么？（這是耳朵。） 2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發音時舌頭要往上卷。 3.讀er，練習er的四聲。 ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二） 小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 四、鞏固練習。 1.比一比，讀一讀。 ie——ei ei——er iu——ui ie——üe 2.讀一讀，用音節口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉 ér兒童ěr耳朵èr一二三四。 3.游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。 五、看圖拼讀音節 1.看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？ 3.拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。 六、拼讀兒歌 1.出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2.你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀。） 4.在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀。） 5.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。） 6.課后能夠背誦兒歌。 七、認生字 1.卡片抽讀認過的生字。 2.出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 八、鞏固練習 跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 九、小結

《ie üe er 》教案 篇4

　　教學要求：

　　1、學會2個復韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節ye yue和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、能正確認讀由聲母和ie、üe組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

　　教學重難點：學會2個復韻母ie üe和特殊韻母er以及他們的四聲。

　　能正確認讀復韻母ie üe組成的音節。

　　教學準備：課文插圖、字母卡片

　　教學課時：三課時

　　第一課時

　　教學要求：學會2個復韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節ye yue和他們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　教學過程：

　　一、復習

　　抽讀單韻母卡片。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新授內容。

　　1、引導看情境圖。

　　圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們在干什么？

　　2、聽語境歌。

　　中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

　　3、相機出示：ie ye üe yue er

　　三、教學復韻母ie 和音節ye

　　1、教學復韻母ie

　　（1） ie的發音

　　板書復韻母ie。告訴學生ie 的讀音和夜晚的“夜”相近。

　　教師范讀ie，師：講述發音要領，學生自由練讀，指名試讀。

　　（2） ie的四聲練習

　　ie是復韻母，它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調應標在哪個字母上？為什么？

　　出示：iē ié iě iè 指名練讀，全體讀。

　　2、教學整體認讀音節ye

　　（1） 講故事

　　（2） 出示：ye

　　ye是整體認讀音節，不要拼。領讀、指名讀、集體讀。

　　（3） ye的四聲

　　出示：yē yé yě yè 指名認讀

　　（4） 用ye的四聲組詞

　　四、教學復韻母 üe、整體認讀音節 yue

　　1、教學復韻母 üe

　　（1） üe的讀音

　　指名根據ie的讀法試讀üe，學生自由練讀，指名讀。

　　（2） üe的四聲

　　在黑板上出示4個üe ，指名加上四聲聲調，并說出理由。練讀這四個聲調。

　　2、教學整體認讀音節 yue

　　講述大y遇到小ü，ü上兩點要去掉。出示yue，領讀，指名讀。

　　3、比較：ie—ye üe—yue

　　五、鞏固練習

　　1、指名讀書上的內容。

　　2、開火車讀

　　六、作業

　　1、抄寫復韻母：ie üe

　　2、抄寫音節：ye yue

　　第二課時

　　教學要求：學會特殊韻母er，教學üe與聲母相拼，鞏固ü上面兩點省寫的規則。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、認讀卡片ie ye üe yue。

　　2、認讀ju qu xu，說說這3個音節的韻母是什么。

　　二、 教學特殊韻母er。

　　1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

　　2、告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。

　　3、出示er，教師講述讀的方法。

　　4、板書er的四聲，自由練讀。

　　5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。

　　三、 教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規則。

　　1、n l與üe相拼。

　　（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、

　　（2）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。

　　（3）出示另一個，方法同上。

　　（4）比較n l與üe相拼的異同。

　　2、j q x與üe相拼。

　　（1）抽讀卡片j q x。、

　　（2）出示

　　（3）學生在本子上自由練習填空。

　　（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

　　（6）自由拼讀音節。

　　（7）指名拼讀音節。

　　四、鞏固練習

　　1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。

　　2、合成音節。

　　五、作業

　　1、讀書上內容。

　　2、抄寫韻母er。

　　第三課時

　　教學要求：能正確認讀由聲母和ie、üe組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

　　一、復習檢查。

　　1、指讀音節。（略）

　　2、抽讀聲韻母卡片。

　　二、看圖讀拼音詞。

　　1、出示圖，說說圖意。

　　2、出示音節，點名分析聲韻母，練習拼讀。

　　3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。

　　三、看圖讀拼音兒歌。

　　1、出示拼音兒歌。（略）

　　2、學生自由練習拼讀。

　　3、按要求找音節，找出三拼音節、翹舌音。

　　4、找出后多讀幾遍。、

　　5、指名說說小立立怎樣愛學習。

　　四、 作業。

　　1、讀課文。

　　2、抄寫音節。