《ɡ、k、h》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）

《ɡ、k、h》教學(xué)設(shè)計 篇1

　　“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

　　施教時期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h

　　共幾課時2課時第1課時

　　課型講讀 “學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

　　施教時期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h

　　共幾課時2課時第1課時

　　課型講讀

　　第幾課時

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)1、學(xué)會聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形。2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點學(xué)會三個聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源多媒體課件、拼音卡片。

　　第幾課時

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)1、學(xué)會聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形。2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點學(xué)會三個聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源多媒體課件、拼音卡片。

　　預(yù)

　　習(xí)

　　設(shè)

　　計觀察書中插圖，認讀三個聲母。

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思 觀察圖，說圖意。學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。學(xué)習(xí)聲母g：在老師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。學(xué)習(xí)聲母k、h。1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：要點：

　　g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

　　k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

　　h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。2、學(xué)生練寫。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、出示課件：

　　談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔妗Ｄ憧此麄兺娴枚嚅_心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。

　　生：討論回答：

　　兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍藍的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

　　師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>

　　2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。

　　3、仔細看圖，說說你看到了什么？

　　4、那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（g k h）

　　5、揭題。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。

　　二、教學(xué)g、k、h。

　　一）、學(xué)習(xí)g。

　　課件出示鴿子的圖片，

　　師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？

　　生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……

　　1、指名示范讀。鴿子

　　2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。

　　3、指名讀，開火車讀，小組讀。

　　師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？

　　如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

　　生1：9字帶鉤g、g、g。 生2：像個花環(huán)g、g、g。

　　生3：鴿子鴿子g 、g、g。 生4：倒寫6字g 、g、g。

　　（二）學(xué)習(xí)k。

　　我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。

　　1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？

　　生：蝌蚪

　　1、指名示范讀。

　　2、 k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？

　　生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k

　　3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么？）

　　4、開火車讀，同桌對讀。

　　5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。

　　6、說說你用什么方法記住k。

　　生1：像挺機槍k、 k、 k，生2：兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣，要讀重一些；

　　三、學(xué)習(xí)“h”。

　　讓我們來認識最后一位新朋友，他就是“h”。

　　誰來當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？

　　1、指名讀、跟讀、開火車讀。

　　2、生活中還有那些發(fā)he的音？

　　生：荷花、小河、黃河等。

　　3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點、短一點兒就是h

　　4、集體讀，小組比賽。

　　5、h字像什么呢？

　　生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h 椅子椅子h、 h、 h、

　　四、寫一寫：

　　1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個新的拼音寶寶。現(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。

　　那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？

　　生：4線3格。課件出示。

　　2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？

　　3、有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢。

　　4、講解正確的寫法：

　　g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

　　k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

　　h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。

　　5、臺下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。

　　6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。

　　五、游戲：叫醒拼音寶寶

　　調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“ye”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。

　　六、擴展練習(xí)

　　今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。

　　作業(yè)

　　設(shè)計

　　★比一比，再抄寫。h—n k—h a—g★★連線。一只鴿子 k荷花出水 g小雞出殼

　　“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h

　　共幾課時2課時第2課時

　　課型講讀

　　第幾課時

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)

　　1.能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源教學(xué)掛圖、拼音卡片。

《ɡ、k、h》教學(xué)設(shè)計 篇2

　　“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃

　　施教時期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h  

　　共幾課時2課時第1課時

　　課型講讀

　　第幾課時

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)1、學(xué)會聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形。2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的濃厚興趣。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點學(xué)會三個聲母g、k、h，能夠讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源多媒體課件、拼音卡片。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

　　預(yù)

　　習(xí)

　　設(shè)

　　計觀察書中插圖，認讀三個聲母。

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思  觀察圖，說圖意。學(xué)習(xí)語境歌：弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌蚪送回家。學(xué)習(xí)聲母g：在老師的指導(dǎo)下練讀g，編順口溜來記住g的字形：9字加彎ggg。練習(xí)書寫g。學(xué)習(xí)聲母k、h。1、學(xué)習(xí)gkh的寫法：要點：

　　g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

　　k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

　　h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。2、學(xué)生練寫。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　1、出示課件：

　　談話：春天來了，郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔妗Ｄ憧此麄兺娴枚嚅_心呀。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。

　　生：討論回答：

　　兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍藍的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

　　師：同學(xué)們說的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>

　　2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。

　　3、仔細看圖，說說你看到了什么？

　　4、那么你們找出來調(diào)皮的聲母寶寶了嗎？（g  k  h）

　　5、揭題。今天，我們要認識的3位聲母寶寶就是g、k、h。

　　二、教學(xué)g、k、h。

　　一）、學(xué)習(xí)g。

　　課件出示鴿子的圖片，

　　師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼？

　　生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好……

　　1、指名示范讀。鴿子

　　2、g的發(fā)音：老師發(fā)現(xiàn)了，如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點、短一點兒，就是g。g、g、g。師示范讀，生跟讀。

　　3、指名讀，開火車讀，小組讀。

　　師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣記住他的？

　　如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

　　生1：9字帶鉤g、g、g。     生2：像個花環(huán)g、g、g。

　　生3：鴿子鴿子g 、g、g。    生4：倒寫6字g 、g、g。

　　（二）學(xué)習(xí)k。

　　我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。

　　1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？

　　生：蝌蚪

　　1、指名示范讀。

　　2、 k的發(fā)音：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？聲母k因該怎么讀？

　　生：如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點、短一點，就是——k

　　3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么？）

　　4、開火車讀，同桌對讀。

　　5、g、k對比讀。兩組比賽。獎勵小紅花。

　　6、說說你用什么方法記住k。

　　生1：像挺機槍k、 k、 k，生2：兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣，要讀重一些；

　　三、學(xué)習(xí)“h”。

　　讓我們來認識最后一位新朋友，他就是“h”。

　　誰來當(dāng)小老師，告訴我圖上畫的是什么？

　　1、指名讀、跟讀、開火車讀。

　　2、生活中還有那些發(fā)he的音？

　　生：荷花、小河、黃河等。

　　3、生母h要怎么讀呢？只要把he發(fā)得輕一點、短一點兒就是h

　　4、集體讀，小組比賽。

　　5、h字像什么呢？

　　生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h     椅子椅子h、 h、 h、

　　四、寫一寫：

　　1、小朋友們學(xué)得真快，這么快就交了三個新的拼音寶寶。現(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。

　　那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？

　　生：4線3格。課件出示。

　　2、請你們觀察他們住在哪個格里呢？

　　3、有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢。

　　4、講解正確的寫法：

　　g的寫法：g在中下兩格。先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫完。

　　k的寫法：k在上中兩格。先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫完。k共兩筆寫完。

　　h的寫法：先寫一豎，再寫左豎彎，在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫完。

　　5、臺下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。

　　6、糾正寫法，糾正寫字姿勢。

　　五、游戲：叫醒拼音寶寶

　　調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了，跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把他們叫醒吧。拼音寶寶說不定還會給你獎勵小紅星呢。紙牌翻開，如果看到紅星全班孩子便歡呼“ye”以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：“下回努力！”以示鼓勵。

　　六、擴展練習(xí)

　　今天同學(xué)們和拼音寶寶玩的開心嗎？你們也學(xué)得很認真。寶寶們送你們一首兒歌。請大家大聲的讀出來好嗎。

　　作業(yè)

　　設(shè)計

　　★比一比，再抄寫。h—n k—h a—g★★連線。一只鴿子     k荷花出水     g小雞出殼     h

　　“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教時期　　年　　月　　日

　　教學(xué)內(nèi)容g k h  

　　共幾課時2課時第2課時

　　課型講讀

　　第幾課時

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標(biāo)

　　1.能正確認讀gkh與單韻母組成的6個音節(jié)。2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教

　　學(xué)

　　重

　　難

　　點能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

　　教

　　學(xué)

　　資

　　源教學(xué)掛圖、拼音卡片。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

　　預(yù)

　　習(xí)

　　設(shè)

　　計練讀音節(jié)。

　　學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策 略

　　調(diào)整與反思     復(fù)習(xí)學(xué)過的字母。

　　學(xué)習(xí)音節(jié)：

　　ge  ke  he

　　gu  ku  hu 看圖讀拼音詞

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、 抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。

　　2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？

　　二、新課

　　1、 教學(xué)音節(jié)拼讀：

　　（1） 出示：ge  ke  he

　　gu  ku  hu

　　（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

　　（3） 指名讀音節(jié)。

　　（4） 齊讀、點名讀、開火車讀。

　　（5） 按順序讀，打亂順序讀。

　　2、 看圖讀拼音詞。

　　（1） 雙拼音詞：

　　先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。

　　（2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、 抽讀字母卡片：g k h n p。 2、 拼讀音節(jié)。

　　作業(yè)

　　設(shè)計

　　★認讀音節(jié)：dǎgǔ  báhé  dǎhǔkělè  gēge★★抄寫方框內(nèi)的6個音節(jié)。

《ɡ、k、h》教學(xué)設(shè)計 篇3

　　蘇教版語文一年級上冊《ɡ、k、h》教學(xué)反思

　　對小學(xué)生來說，漢語拼音極其枯燥，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。

　　愛玩是孩子的本性，也是孩子最感興趣的活動，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個去秋游的情境，為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個良好的基礎(chǔ)。我又運用小鴨子這一情境人物引出音節(jié)的拼讀，孩子們在領(lǐng)養(yǎng)小鴨子這一強烈的感官刺激下拼讀得更認真，更開心了。緊接著運用小鴨子引出課間操，避免了課間操的形式化。我還結(jié)合"答對有獎"的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié)，學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。最后，通過此來談收獲，說心情，照鏡子，是對整個情境設(shè)置的一個收筆，也是對本課的一個小結(jié)。

　　教學(xué)中，我感受到“情境式”的教學(xué)模式不僅適用于拼音教學(xué)，在識字教學(xué)、閱讀教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的互動情境，生活情境、故事情境、問題情境……，學(xué)生就能在課堂上“學(xué)習(xí)著并快樂著”。

　　《g k h》拼音教學(xué)反思

　　作為一名剛剛從幼兒園或者是學(xué)前班剛剛來到一年級的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中。學(xué)習(xí)拼音的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以教師必須認真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案。讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出一下反思：

　　第一 課堂紀律。一個安靜的環(huán)境才是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無比導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困難。上課是我沒有注意及時的控制課堂的紀律，比較的混亂，從這點看出了學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二 教案設(shè)計。前面說了，老師上好每一堂課都必須精心的設(shè)計教案，要吸引學(xué)生的注意力。對于我而言他們是一個不懂事的孩子，我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。剛開始我設(shè)計根據(jù)兒歌讀拼音，比如鴿子鴿子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk之類的，學(xué)生讀拼音還讀得比較認真，但是后面注意力不夠集中了，在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)加點小游戲，這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。