第八單元（精選15篇）
第八單元 篇1
教學目標 】
知識與能力
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題并解答問題，并能進行簡單的分析。
過程與方法
合作探究
情感與態度
通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
【教學重難點】
對較大的數做的統計圖（一格代表五個單位）和簡單的復式統計表；能根據統計圖、表中的數據提出問題并解答問題，并能進行簡單的分析。
【教具準備】
方格紙、收集的數據。
【課時按排】
3課時。
第一課時
【教學內容】教科書P016~108
【教學目標 】
知識與能力
1、讓學生認識簡單的復式統計圖，以及復式統計圖的優點，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
2、讓學生體驗數據收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
過程與方法
合作探究
情感與態度
通過對自己熟悉的事例的調查活動，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。
【教學過程 】
一、創設情境。
同學們都了解自己的體重嗎？
老師想了解一下我們班15KG以下，16~20KG，21~25KG，26~30KG，30KG以上各有幾人，怎么解決？
二、探究新知。
如果想知道你們現在的體重比一年級時嗇了多少，體重發生了什么變化，該怎么解決？
小組合作，討論各自的解決方案。
老師出示復式統計表。（沒填數據）
同桌討論怎么填這張表。試一試。
像這樣的表格我們叫它復式統計表。你能從這張復式統計表中發現什么？
三、鞏固深化。
分別統計我們班男女生參加課外小組的人數。
四、總結評價。
說說自己的收獲。你認為自己這一節課學得好嗎？
五、開放題。
收集我國1980年和2003年城鄉的人均收入，并制成統計表。
第二課時
【教學內容】
教科書P109例2。
【教學目標 】
知識與能力
1、使學生體驗收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義，會用簡單的方法收集和表現數據。
2、使學生認識條形統計圖，明確用1格表示5個單位的表現形式，能根據統計圖提出問題，并初步進行簡單的預測。
過程與方法
合作探究
情感與態度
在學習過程中培養學生的實踐能力和合作意識。
【教具準備】
P109的教學掛圖。
【教學過程 】
一、創設情境。
我們油田的紅綠燈處車輛川流不息，那么我們想知道2分鐘能有多少小汽車、面包車、客車、貨車？請小組討論一下，你們準備用什么方法來統計這些數量？
小組討論。
全班交流各自的統計方法。
二、新授。
給每一個小組發記錄單。
播放動畫。
出示結果。
小汽車50輛、面包車30輛、客車25輛、貨車10輛
小組討論并制作統計圖。
比較各小組的統計圖，看看哪組的美觀大方。
統一制作的方法。
看圖分析。
你從圖上知道什么？
討論：20分鐘后來的第一輛車最有可能是哪一種？為什么？
三、鞏固。
P111做一做。
練習二十二的第1~4題。
四、總結。
你這節課學會了什么？你對自己的學習滿意嗎？
五、開放題。
統計一下我們學校各年級的，并制成統計圖。
第九單元
【教學內容】找規律
【教學目標 】
知識與能力
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。
2、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態度培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數去創造美的意識。
【教學重難點】使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。
【課時按排】3課時。
第一課時
【教學內容】課本115-116頁例1。
【教學目標 】
知識與能力
教學目標 ：
知識點目標：
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。
2、使學生在教學活動中充分感受數學的價值，知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。
能力點目標
1、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
2、培養學生的創新意識。
過程與方法
合作探究
情感與態度德育點目標：培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數去創造美的意識。
【教學重難點】教學重、難點：使學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。
【教學過程 】教學過程 ：
一、創設情境
請4名學生上臺表演：1號 2號 3號 4號
2號 3號 4號 1號
3號 4號 1號 2號
4號 3號 2號 1號
請同學們仔細觀察：你發現了什么？
師小結：象剛才這樣的有規律的排列方式是循環排列的規律。
二、主動探究：
1、小東家搞裝修，房子是怎么布置的呢？（出示主題圖）
學生分小組討論，圖案的排列有什么規律呢？
學生匯報交流。
2、你能設計出象這樣有規律的圖案嗎？（學生自主選材設計）
學生匯報交流。
學情預測：（1）文字形
（2）圖案形
（3）字母形
3、根據下面的排列，你能接著畫嗎？
三、鞏固應用
1、做課本116頁做一做。
學生先嘗試設計，然后匯報交流。
2、做課本117頁第1題。
3、學生先自己獨立做，然后說說它的規律是什么？
四、開放練習。
做課本117頁第2題。
學生先觀察，然后小組議一議時間有什么變化？
第二課時
【教學內容】課本116頁例2。
【教學目標 】
知識與能力
1、使學生通過觀察、猜想、實驗、驗證等活動使學生逐步體驗、發現事物中隱含著簡單的排列規律。
2、在猜想、實驗的過程中不斷發散學生的思維，逐步培養學生的推理能力。
3、培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態度
培養學生發現和欣賞數學美的意識，運用數去創造美。
【教學重難點】使學生通過觀察、猜想、實驗、驗證等活動使學生逐步體驗、發現事物中隱含著簡單的排列規律。
【教學過程 】
一、創設情境：師：生活中許多事物都是有規律的，許多圖形也是有規律的。同學們，你能看出這些圖形的排列規律嗎？
二、主動探究：
1、出示主題圖學生觀察：這些圖形的排列有什么規律？
小組討論
2、小組匯報：誰來告訴大家這些圖形的排列有什么規律？
相差數字之間的數字是1、2、3、4、
3、再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？
4、你能依照例2的規律自己創造一些規律嗎？可以在本子上畫一畫。
展示自己創造的規律。
5、你能自己創造出一些規律來考考大家嗎？
同桌互出一道題，然后互做。
三|鞏固應用。
1、做課本116頁做一做。
學生先自己試做，然后交流。
2、做課本117頁第3題。
學生先交流想法，再填在課本上
四、開放練習。
你能找出下列數的排列規律嗎？
1 1 2 3 5 8 （ ） 21
96 （ ） 24 12 6 3
第三課時
【教學內容】課本118頁內容。
【教學目標 】
知識與能力
1、使學生通過多種練習能較快的發現數字間的規律。不斷發散學生的思維，逐步培養學生的推理能力。
2、培養學生的推理的能力。
過程與方法
合作探究
情感與態度
不斷發散學生的思維，逐步培養學生的推理能力。
【教學重難點】使學生通過多種練習能較快的發現數字間的規律。不斷發散學生的思維。
【教學過程 】
一、基本練習
找規律填數
1、 2 4 6 10
4 8 16 20
2、2 3 5 8 12 17 （ ）
3、下面的圖中，哪一個應填在"？"處。
□ △ ○
△ ○ □
○ □ ？
二、指導練習
1、課本118頁第4題。
學生先說圖意，根據圖示找出規律，然后填寫。
2、課本118頁第5題。
指導學生根據圖示找出規律，然后在圖上畫出來。
3、課本118頁第6題。
指導學生說出計數器上的數各是多少，有什么規律？然后按規律接著畫。
三、開放練習
1、 ○ ○ ○ ○ ○ ○○
○ ○ ○ ○ ○○
○ ○ ○○
○ ○ ○○
第八單元 篇2
學習目標情感、態度、價值觀1.培養學生克服困難的精神。2.感受《登鸛雀樓》的曠遠意境和雄渾氣勢。
知識與能力1、認識8個生字，通過拼音鞏固學過的字。2、認識新筆畫“豎折”，學習筆順規則：先里頭后封口。學寫5個生字。3、認識九個復韻母，4個整體認讀音節。4、背誦《登鸛鵲樓》
學法與習慣學習在恰當的時候利用拼音認字。
學習方式教師領讀 自己認讀 小組做游戲 小組比賽
教學資源開發教師拼音卡片 《登鸛雀樓》課件 課件（拼音練習）
學生生字卡片
游戲設計找朋友：兩人一組，一個拿聲母卡片，一個拿韻母卡片，兩人同時出卡片，然后拼讀。找鄰居：東西南北卡片找位置表演讀：《登鸛雀樓》一文做動作表演。
實踐活動把學生領到操場，分別面向東南西北指認方向。
教學內容的認識與調整第一課時補充音節：pan dan kan men fen bin nin gun kun hun qun xun zan cen zhun chun shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時補充音節:gang dong kong ting ning ling neng leng chuang shuang zhuang xiong qiong 第一課時內容調整：將后面《小小的船》打在屏幕上，讓學生拼讀相關的字。
課堂評價對拼讀音節熟練的同學大家夸夸他，對主動練習拼讀音節的同學大家學學他。〈〈登鸛雀樓〉〉一文背誦熟練并能帶動作表演讀的獎給小笑臉。對要求認讀的二類字能熟讀下來的給拇指鼓勵。
綜合性學習40頁練習題中連一連，再涂色一題，將拼音學習與繪畫結合起來。〈〈登鸛雀樓〉〉一文表演朗讀，將語文學習與舞蹈結合起來。
學習內容及過程第一課時一、音樂律動導入 新課。二、復習六個單韻母和聲母n 出示卡片：學生認讀（注意嘴型）三、認識復韻母an en in un vn 師：老師告訴你們一個好消息，有個聲母小朋友要來這兒找朋友玩，你們歡迎嗎？1、一個同學戴頭飾蹦蹦跳跳地過來了。找到了位上帶單韻母a頭飾的小朋友，他們倆站到一起，老師說，單韻母a和聲母 n 成為好朋友，他們倆組成了新的復韻母an，出示an。跟老師認讀，注意觀察老師的口型和發出的聲音。出示圖片（天安門），說說是什么地方，認識并進一步認讀an.,發音時注意強調前鼻音。學生個人讀，小組讀，集體讀。2、用以上方法分別學習復韻母en in un vn
教學內容及學習過程4、比較五個復韻母 an en in un vn 五個復韻母哪兒長得一樣？四、做游戲：找朋友五、出示帶調復韻母卡片：指讀 做火車讀五、練習書寫六、練習拼讀補充音節和《小小的船》有關音節。出示課件。 板書an en in un vnban ren lin cun jun kun hun qun xun zan cen zhun chun shun kuan huan duan quan xuan zuan 第二課時 一、復習五個復韻母，拼讀與五個復韻母有關的音節二、聯系插圖，學習ang eng ing ong 1、出示圖片：讀水缸發ang ,讓學生注意老師的嘴型和聲音。
板書Ang ，說說是由哪三個字母組成的？誰來試試ang的發音？教師糾正讀音并示范。板書an ,注意二者的區分。2、拼讀音節:長zh-ang-zhang 上 sh-ang-shang 3、聯系圖片內容試著發eng ing ong的音 電燈——eng 雄鷹——ing 巨龍——ong 4、拼讀游戲：找朋友兩名同學戴頭飾：一個戴聲母 一個戴韻母同學們快速拼讀三、拼讀練習：山—shan 上—shang 跟— gen 更— geng 心— xin 性—xing 紅—hong四、指導三拼音節的讀法chuan kuang guang xiong huang 五、指導書寫六、畫一畫，連一連練習題40頁連一連，再涂色。 第三課時一、復習學過的六個韻母電腦依次出現放大的韻母，學生搶讀。二、比一比，記一記an-ang en-eng in-ing un-vn三、學習整體認讀音節ying yuan 四、五、六、拼讀音節練習拼讀37頁音節，先自讀，然后小組讀，集體讀，做火車讀。然后出示音節，學生根據圖片認讀音節。告訴學生er是一22
五、拼讀音節 37頁第二頁拼讀音節，自練、小組讀、個人讀、集體讀六、連一連，再涂色七、復習書寫復韻母 第四課時（登鸛雀樓）一、復習學過的聲母和韻母出示卡片，學生搶答二、導入 新課 ：同學們喜歡學古詩嗎？今天我們再來學習一首古詩《登鸛雀樓》。三、學生借助音節自讀課文在拼讀的過程中遇到困難小組互相幫助。并把不會拼讀的畫出來。三、教師范讀，學生指讀。四、電腦出示下列字，學生拼讀：黃 入 海 流 千 更 層 樓五、學生練讀古詩，注意節奏和韻味。個人練、小組練、集體讀、小組競賽。七、體會后兩句詩的意思。六、表演背誦。七、
這首詩說，要想看到更遠的地方，就要再登上一層樓。你能說說，你都站在哪些高高的地方，都看到哪些很遠的景物了嗎？八、表演背誦先個人準備，再小組進行，最后指名全班進行。九、指導書寫生字。1、以“山”為例，學習筆畫——豎折。2、以“日”為例學習新的筆順。“先里頭后封口”。3、學生自己討論“目”的筆順。
教學札記教后記：怎樣區分“an-ang” “en-eng” “in-ing”un-vn”在教學過程 中，我發現學生對韻母“an” 和“ang”以及”en”和“eng”’un-vn”容易混淆，我首先從這兩組韻母的發音入手進行區別,讓學生注意老師的嘴型，舌尖的位置，并編成順口溜。舌尖靠前，an en in ,舌尖靠后ang eng ing 。學生很快掌握了要領，發音準確而且記得牢固。教后記：表演《登鸛雀樓》一詩中，學生在背誦的過程中，我讓學生編做動作邊背，這樣學生既理解了詩的意思，又激發了學生的學詩興趣，取得了很好的教學效果。
精彩問答在讓學生體會“欲窮千里目，更上一層樓”的礦遠時，我問學生：“你都站在哪些最高處，看到了哪些景象？”生：老師，我站在奶奶家的平臺上，看到了奶奶全村的景。生：我站在姥姥村的大山上，看到 了奶奶村和鄰村的景。生：我站在隅家河山頂，看到了牟平區的全景。
第八單元 篇3
單元備課指要
本單元有三篇講讀課文，古詩《靜夜思》《北京》《初冬》，一篇閱讀課文《蜘蛛》(課下自學完成)和一個基礎訓練。
《靜夜思》一詩為唐代詩人李白所作，生動地表現出詩人客游在外，月夜思鄉的獨特感受。《北京》一文從幾個不同的方面介紹了首都北京是一座美麗的城市，表達了熱愛北京的思想感情。《初冬》講的是北方初冬早晨下霧時和霧散以后的景象，描繪出大自然的美好。
學習本組課文，要明確以下兩項訓練重點。
一、在理解課文內容的過程中，扎扎實實地進行詞句訓練。詞句教學是本冊的重點，也是本單元的訓練重點。要充分利用教材，指導學生通過理解詞句，來理解課文內容。可以利用多種教法幫助學生理解詞句，使學生從中悟出學法，培養他們理解詞句的能力。進而，完成本單元的訓練任務，使學生能理解課文內容，回答課后問題，說出詞語的意思，能根據課文內容填空，并會聽寫詞語。
二、加強指導，使朗讀、背誦的訓練收到實效。本單元的三篇講讀課文都要求朗讀和背誦，目的十分明確。因此，朗讀訓練要貫穿教學的始終。要給學生充足的時間去讀，調動他們朗讀的興趣。要訓練學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。要有目的、有層次地給學生以具體的指導，還要教給學生背誦的方法，使他們學有所獲。
第八單元 篇4
單元備課指要
本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個基礎訓練組成。《做風車的故事》講的是英國大科學家牛頓小時候喜歡做手工，后來做了一架小小的風車，由于講不出風車為什么會轉的道理，受到同學們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發憤學習，養成了刻苦鉆研的習慣，體現了牛頓勇于正視并改正自己的缺點，發憤學習刻苦鉆研的優秀品質。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車拉出來并沖洗干凈的經過，表現了阿玲助人為樂的美好心靈，贊揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學生，用改正自己學習不專心，做作業 不認真的缺點而“精心制作”的作業 本，作為新年禮物送給老師的經過，展示了一個小學生純真、美好的心靈。基礎訓練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項內容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句；“閱讀”的內容是短文：“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。”“作文”的內容是“記一次活動”。
根據本單元的教學內容，教學中應緊緊圍繞單元訓練重點，通過對本組教材的閱讀和訓練，使學生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達清楚，在此基礎上指導學生用學過的知識和方法，閱讀短文，進行作文訓練。
《做風車的故事》的教學，要著重引導學生在理解重點詞語的基礎上，聯系上下文理解句子，理清事情的發展順序，同時口述牛頓做風車的過程，進行有感情地朗讀課文的訓練。《曼谷的小象》的教學，應突出理解和運用詞語、比較句子的訓練。《新年禮物》的教學，要把理解和朗讀結合起來，采取多種形式讓學生反復朗讀，通過朗讀幫助學生理解課文內容，在理解課文的基礎上，做到有感情地朗讀課文。基礎訓練的教學，重在讓學生動腦、動手、動口，通過練習，加深對新學知識的理解，并學會運用。
整個單元的教學，在總體上要把握以下幾點：一是要加強語言文字的訓練和學習方法的指導，特別是重點詞句的理解，讀和說、閱讀方法的訓練。二是要結合課文特點，讓學生在讀懂每一句話的基礎上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句，把事情的發展過程敘述清楚的，并通過說話、寫話的訓練，使學生努力做到用學過的詞語，把句子寫通順。三是通過教學，進行思想教育，培養學生獨立思考、刻苦鉆研的習慣和努力向上，勇于改正缺點的良好品質。
第八單元 篇5
一、 周學習內容：學習第八單元《成長的經歷》，本周學習兩篇課文《讓我們蕩起雙漿》、《不愿長大的小姑娘》。 二、 周學習重難點： 1. 生字：一類字27個、二類字14個。 2. 積累：（1）有感情的朗讀每一篇課文，背誦課文。 （2）繼續積累詞語,古詩詞,開始學習查字典。 （3）繼續積累詞語,古詩詞外,開始學習查字。 3. 作文：寫一寫在自己成長經歷中最難忘的一件事。 三、周學科融合： 在學習課文時，可以與音樂課整合，讓學生先欣賞歌曲《讓我們蕩起雙漿》。 四、 周學情分析： 本單元共有三篇主體課文,反映了孩子們的生活,展示了必然的成長經歷.學習本單元,可以使學生更加熱愛生活,大膽珍惜童年時光,懂得要不斷努力才能健康成長。
讓我們蕩起雙槳
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分 析 這是一首兒童歌曲的歌詞，它用優美生動的語言描述了童年時期的幸福生活，歌頌了親愛的祖國和偉大的黨。全詩共3個小節。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 讀中感悟 學生學法 小組合作、討論學習 學習目標 1.理解目標：理解詩歌的內容,體會詩歌的情感,激發學生對生活,對祖國的熱愛之情。 2.積累目標：引導學生正確、流利、有感情背誦課文。 3.生字目標：認字2個、寫字8個，繼續練習獨立識字。 學習重點 1.初讀感知點：指導學生邊讀邊想象,在優美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好. 2.細讀感悟點：課文有幾個小節？每一小節分別寫了什么？ 3.能力訓練點：布置學生收集各類活動的照片，如：大隊會 春游 比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。 4.拓展延伸點：學唱歌曲 板書設計 讓我們蕩起雙漿
愉快生活 快樂學習 熱愛祖國 課后反思 不愿長大的小姑娘
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯的”成長經歷。閱讀這篇課文，要引導學生學習小姑娘，養成獨立自理的好習慣。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 讀中感悟 學生學法 討論、小組合作式 學習目標 1.理解目標：學習小姑娘獨立自理的精神，培養獨立自理的能力。
2.積累目標：理解“心疼”“照顧”“虛弱”“收拾”等詞語的意思。 3.生字目標：認字8個，寫字8個。 學習重點 1.初讀感知點：1）學生談體會：長大了好不好？ 2）自讀課文，標出自然段的序號，想一想：課文講了一件什么事？ 2.細讀感悟點：1）小姑娘是怎樣長大的？“長大”是什么意思？ 2）課文中哪些句子表現了小姑娘想長大的愿望？畫下來，讀一讀。 3.能力訓練點：聯系學生實際，通過比較，提高認識：自己長大了沒有？愿不愿長大？怎樣長大？ 4.拓展延伸點：在你成長的經歷中，最滿意的一件事是什么？最傷心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？選一件寫下來。 板書設計 不愿長大的小姑娘 不愿長———還得再長大些 —— 長大的感覺也不錯
關心別人 照顧他人
第八單元 篇6
第八單元測試題一
一、寫字
二、看拼音詞語。
三、比一比，組詞語。
四、在（ ）里填上合適的詞語。
美麗的（ ） 捉（ ）
可愛的（ ） 送（ ）
鮮艷的（ ） 拍（ ）
新鮮的（ ） 挑（ ）
五、寫出帶有下面偏旁的字。
女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
艸＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、補充句子，并加標點
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非常可愛
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿愛吃桃子
3，我喜歡＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是三好學生
七、按課文內容填空（不會寫的字用音節代替）。
小魚的尾巴用來（ ）；老牛的尾巴用來（ ）；燕子的尾巴用來（ ）；小壁虎的尾巴斷了，還能（ ）。
八。閱讀。
冬姑娘來到公園里。她看到許許多多的人，男的、女的、老的、少的，有的正滑雪，有的在滑冰，有的打雪仗、堆雪人，還有的在冰天雪地里看雪景，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被這美麗的雪景迷住了。
1、短文共有（ ）句。
2、寫公園里人很多的詞是（ ）。
3用“——”畫出寫公園里的人做什么的句子。
參考答案：
一、略
二、讀書 荷葉 鮮艷 喜歡 動物 爬樹 吃飽 記住 旁邊 升起
三、居住、向往；吃飽、跑步；姐姐、祖國；旁邊、勞動；起床、趕快；烏鴉、小鳥；伯伯、拍手；讀書、賣東西。
四、美麗的（花園）可愛的（小鳥）鮮艷的（紅領巾）新鮮的（瓜果）捉（魚）送（行）拍（手）挑（水）
五、女：媽、姐、她、奶 ：筆、竿、第、笑
艸：荷、萊、蘋、芽 土：埋、塊、地、城
六、略
七、撥水 趕蠅子 掌握方向 再生
八、l、3句 2、許許多多3、第二句
第八單元測試題二
一、讀拼音，寫詞語。
二、給下面詞語選擇正確讀音。
三、寫出帶有下面偏旁的宇。
四、在（ ）里填上合適的字。
一（ ）尾巴 一（ ）燕子 一（ ）牛奶
一（ ）白菜 一（ ）鉛筆 一（ ）大魚
一（ ）電視 一（ ）好消息 一（ ）蛇
五、比一比，再組成詞語。
包（ ） 穿（ ） 熱（ ） 扒（ ） 壞（ ）
飽（ ） 窮（ ） 熟（ ） 撥（ ） 杯（ ）
六、詞語搭配。
高高的 羊毛
美麗的 陽光
明亮的 教室
雪白的 花朵
金色的 燈光
干凈的 山嶺
清清的 小溪
長長的 眼睛
彎彎的 小草
圓圓的 尾巴
高高的 月亮
青青的 松樹
七、選字填空。
1.立 力
明明的（ ）氣非常大。
新學期里，新的班委會成（ ）了。
2.國 圓
在我們班教室的墻上有一片學習（ ）地。
大熊貓（ ）圓的頭，真惹人喜愛。
猜一猜
1.白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。
2.身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。
3.圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。
參考答案：
一、 抬頭，空中，樹干，鑰匙，好像，難看，底下，站住，小時候
二、 略。
三、又（雙對眾觀） 土（壞場垃城）
四、條，只，杯，棵，支，條，臺，條，條
五、包子，吃飽，穿衣服，窮人，熱天，熟了，扒開，撥水，好壞，茶杯
七、1.力，立 2.園，圓
謎語答案：
1.香皂；2.西瓜；3.牙膏
第八單元 篇7
一、周學習內容：第八單元《書的世界》 二、周學習重難點： 1.生字：認字26個，寫字14個。 2.積累：學習1個新部首，認識一些書名，并會給書分類。 3.作文：進行口語交際練習---能夠看圖講故事。 三、周學科融合： 本單元安排了豐富的與讀書有關的活動。教材按照學生認識事物的規律，把這些活動劃分成幾個版塊：尋找有書的地方，查找圖書報刊，看圖講故事，認識圖書，其他語文活動,把學生帶入“書的世界”。 四、周學情分析： 本單元引導學生回顧自己的讀書經歷，開展各種與讀書有關的適合二年級學生的實踐活動，為低中年級，小學階段乃至終身讀書奠定基礎。
書的世界（一） 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計
個 性 設 計 材 分析 本節課分兩部分1尋找有書的地方。2查找圖書報刊。目的是讓學生感受書的“世界”引發學生對書的求知愿望。另外還教學生怎樣給書籍分類，從中也滲透認識一些字。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 指導學生圖文對照識字 學生學法 同桌交流識字 學習目標 一.理解目標：使學生感受書的“世界”引發學生對書籍的向往和求知愿望。 二.積累目標：讀會“新華書店、圖書館…..等詞語”。學會一類字8個，二類字5個。 三.生字目標：指導“界，報，具”的寫法和易錯的地方。 學習重點 一.初讀感知點： 觀察圖48頁，引導學生認識圖中是什么地方？說一說這些地方是干什么的？都與什么有關？ 二.細讀感悟點： 1.認讀書上五個地方名稱，滲透認識8個字，并給這些字組詞。 2.讓學生觀察圖中的人怎樣看書？你想象他們在看什么書？ 3.觀察圖49頁讀下邊的書名，認識5個生字。 4.假如你到圖書館去找一本《葫蘆娃》的書，怎樣找比較快？ 5.學習給圖書分類。 三.能力訓練點： 1.指導學生寫生字“界、報、化、查、雜、志、具、環”幾個字。 2.能夠給熟悉的書分類。 四.拓展延伸點： 說出生活中還有哪些地方有書，并且回家后把自己的書分類擺放。 板書設計 書的世界 1. 尋找有書的地方 2. 查找圖書報刊 課后反思
書的世界（二） 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 本節主要讓學生認識一些名著的書名，引導學生課外閱讀書目，并且學會按照不同標準給圖書分類。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 認讀書名，講解分類 學生學法 聯系實際，學習分類 學習目標 一.理解目標：知道一些世界名著的書籍，少年兒童，童話等書。 二.積累目標：積累一些書名。 三.生字目標：學會4個生字，認識6個字，指導書寫“歷、義、父、與”四個字。 學習重點 一.初讀感知點： 1.讀三組書名，讀準字音。 2.指名朗讀，糾正字音。 二.細讀感悟點： 1， 說一說這些書是什么內容，你了解那本書就向同學們介紹一下。 2， 你知道第一組的四本書屬于什么類，第二組，第三組呢？ 3， 你還讀過哪些書，告訴大家好嗎？ 4， 你能給這些書分分類嗎？ 三.能力訓練點： 1. 讀一讀書上的詞語，認識綠色通道中的字，并會組詞。 2.老師說一些書名讓學生進行分類。 3.分析“義、木、父、與”的字形。 4.指導書寫這幾個字。 四.拓展延伸點： 1.看圖講故事。 2.看一看圖書的封面和目錄，認識圖書。 3.回家后給自己家里的圖書分類。 板書設計 書的世界 1.圖書分類 2. 認識圖書
第八單元 篇8
集體備課教案
課題：數學廣角
1、主要內容
（1） 排列、組合
（2） 簡單的推理
2、地位于作用
排列與組合的思想方法不僅應用廣泛，而且是后面學習概率統計知識的基礎，同時也是發展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。
有關邏輯推理知識也是人們在生活和研究中很重要的知識。在解決問題的過程中，使學生進行簡單、有條理的思考。教材在滲透數學思想方面做一些努力和探索，把重要的數學思想方法通過學生日常生活中最簡單的事例呈現出來，并運用操作、試驗、猜測等直觀手段解決這些問題。并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
單元教學目標
1、使學生通過觀察、猜測、試驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。
3
單元重點與難點
教學重點：
經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。經歷簡單推理的經過。
教學難點 ：
初步理解簡單事物排列、組合的不同。推理依據的敘述。
本單元主要教學與設計
1、教具利用：
投影儀、動物卡片、
各種教科書等。
2、主要方法：
（1）首先通過有趣的故事導入 ，激起學生的學習興趣。
（2） 通過生動有趣的活動，讓學生通過這些活動進行學習。
（3）結合具體例子，讓學生動手去做，動腦趨想。
（4） 創設真實情景，更加貼近學生生活實際，便于學生理解掌握。
分課時教學目標
第一課時：
1、教師為學生創設觀察、猜測、實驗的情境，找出最簡單的事物排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。
3、培養學生有順序地、全面的思考問題的意識。
第二課時：
1、通過活動讓學生感受簡單推理的過程 ，培養學生的推理能力。
2、培養學生的合作意識和創新精神。
分課時重點與難點
第一課時：
經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程是重點。
初步了解簡單事物排列與組合的不同時難點。
第二課時：
經歷簡單推理的過程是重點。
推理依據的敘述是難點。
分課時作業 布置
第一課時：
練習二十三1、2題
第二課時：
練習二十三3、4題
集體備課教案
中心發言人 崔振梅 時間 2003年9月 討論意見
課題: 統計
單元教材分析
1、 主要內容
(1)進一步體驗數據的收集、整理、 描述和分析的過程。
(2)初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。
2、地位與作用
這部分內容是學生學習了一些簡單的統計圖表知識，初步體驗了解數據的收集、整理、描述的和分析的過程，學會運用簡單方法收集和整理數據，初步認識了條形統計圖和簡單的統計表，并能根據圖表中的數據提出并回答簡單的問題的基礎上學習的。通過學習本冊的內容，使學生了解統計的意義和作用。
單元教學目標
1、使學生體驗數據的收集、整理、描述的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、使學生初步認識條形統計圖（1格表示2各單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
單元重點難點
教學重點：
體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。
教學難點 ：
掌握數據的收集和整理方法，根據統計圖表回答簡單的問題是難點。
本單元主要教法與設計
1、聯系學生的生活，激發學生的學習興趣。
2、讓學生經歷數據的收集、整理、描述的過程，使學生在這個過程中即學習一些簡單的統計知識，又初步了解統計的方法認識統計的意義和作用。
3、通過小組學習,親自調查家庭人口數,喜歡的玩具等,體會數據的作用,并找出解決問題的辦法。
分課時教學目標
第一課時：
1、在數學活動中體驗數據的收集、整理、分析數據的過程，初步了解統計的意義。
2、認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對身邊有事例的調查活動，激發學習的興趣。
第二課時：
1、了解統計的方法，認識統計的意義和作用。
2、認識條形統計圖和統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
分課時重點與難點
第一課時：
體驗了解統計的方法，并能根據統計圖表回答一些簡單問題是重點。
學會用1格表示2個單位的條形統計圖統計方法是難點。
第二課時：
學會一些簡單的收集和描述數據的方法，并回答一些簡單的問題是重點。
進一步學會一些簡單的收集和描述的方法是難點。
分課時作業 布置
第一課時：
練習二十二1、2題
第二課時：
練習二十二4、5題
第八單元 篇9
四年級下冊第八單元介紹
一、單元內容介紹
本單元由四篇課文和“語文百花園八”組成。四篇課文中，《孔子學琴》《端午節的由來》是精讀課文，《西門豹》《湯姆索亞歷險記》是略讀課文。《孔子學琴》講述了我國歷史上偉大的思想家、教育家孔子精益求精學琴的故事；《端午節的由來》介紹了我國民間傳統節日端午節的由來；《西門豹》記述了戰國時期的西門豹將計就計破除迷信、懲治壞人的故事；《湯姆索亞歷險記》講的是小男孩兒湯姆索亞勇于探險、富有正義感的故事。編選這組課文的目的，意在繼續引導學生感悟中華傳統文化，同時了解外國優秀文化，并從中汲取營養。
圍繞課文的主要情節，每篇課文均編排有一至兩幅生動形象的插圖，以幫助學生理解課文的重點、難點內容。
“語文百花園八”的五個欄目里安排有詞語真有趣、選詞填空、體會反問句表達的效果等基礎知識，以及讀背古詩、閱讀短文、口語交際、習作等語文學習活動，意在培養學生學習語文的興趣，引導學生學習語文基礎知識，豐富語言積累，增強閱讀實踐，鍛煉學生的口語交際能力和書面表達能力。
本單元的導語意在激發學生的閱讀興趣，激勵學生接觸中外優秀文化。導語還提示閱讀本單元課文，要學習用稍快的速度默讀，并練習復述課文。導語下面的情景圖畫的是學生表演課本劇《西門豹》，三位同學邊看邊交談的情景。
本單元課文故事性強，生動有趣，為學生所喜聞樂見。教學時，要指導學生默讀課文，提高默讀速度。讓學生在閱讀實踐中積極思考、探索，理解課文內容，領會事件意義，體會人物特點。還要注意引導學生抓住故事的主要情節，練習復述課文。
本單元要求認識23個生字，會寫12個生字，掌握常用詞語。
二、單元學習目標
1、通過學習《孔子學琴》《端午節的由來》等課文，感悟中華傳統文化，積累有關名人名言。通過閱讀《湯姆索亞歷險記》了解外國優秀文化，并從中汲取營養。
2、認識23個生字，會寫12個生字，掌握常用詞語。
3、抓住文章重點詞語，聯系上下文內容，推想詞語的意思，從而理解重點句的含義；借助生動形象的插圖，及音像資料等理解課文的重點、難點內容。
4、在閱讀實踐中，通過句子的對比思考、探索，體會句子的表達方式。
5、抓住故事的主要情節，按照事件情的發展順序復述課文內容。
6、在規定時間內完成默讀課文及回答與課文內容相關的練習，提高默讀速度和閱讀質量。
7、按照事情的發展順序，清楚地敘述自己在節日中發生的一件印象深刻的事。表達自己的真情實感。
三、學習狀況分析
四年級的學生經過一學期的學習，已經基本養成了自學生字的習慣，所以在本單元對于生字的教學可以放手讓學生自學，教師著重設計檢測字詞就可以了，對于本單元課文主要是引導學生感悟中華傳統文化，同時了解外國優秀文化，并從中汲取營養。課文內容較長，練習默讀課文，提高閱讀效率是本單元的重點內容，鍛煉學生用最短的時間獲取更多的信息。
第八單元 篇10
第八單元分辨是非 對自己負責教學設計
內容標準
一2.5體驗行為和后果的聯系，知道每個行為都會產生一定后果，人應該對自己的行為負責。
一2.6能夠分辨是非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
二3.1理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
三2.3知道責任是產生于社會關系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。
教育目標
1、情感、態度、價值觀
（1）樹立正確的是非善惡觀，在社會生活中努力做到抑惡揚善，做一個正直的人。
（2）增強責任意識，對自己的行為負責，做一個負責任的人。
2、能 力
（1）提高辨別是非善惡的能力，能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。
（2）培養判斷和控制力，能夠預見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。
（3）學會在尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。
3、知 識
（1）知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對個人和社會會造成不同影響。
（2）懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇。
（3）理解行為不同后果不同的道理，知道如何做一個對自己行為負責的人
課時安排：
本單元包括第十七、十八課內容，計劃用7課時授完。
第十七課 看社會 辨是非
教學內容：
本課包括兩框內容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對生活中的是非善惡。
教學重點：
“面對生活中的是非善惡”是本課的教學重點。
教學難點：
“面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學難點
課時安排：
計劃用三課時授完，一框一課時；輔導練習一課時。
第一課時（總第20課時）
教學內容：講授第一框——生活中有是非善惡
教學過程
一、導入新課
1.導入語：
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢？面對復雜的社會生活，我們又應怎樣做出怎樣的選擇呢？
當我們學完了本單元后，將會對這些問題做出正確的答案。
2、板書課題： 第十七課 看社會 辨是非
二、講授新課：
板書框題： 第一框 生活中有是非善惡
1、生活中的是非善惡
（1）感受體驗生活中的是非善惡。
情境活動一：感知生活中的是非善惡（見教材p80、81頁）（大屏幕展示）
※ 請你來分辨：
①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭一、鏡頭四
②屬于假、惡、丑的是：鏡頭二、鏡頭三
※ 觀察周圍的社會，列舉：（見教材p81頁材料）
體現真、善、美的現象：護送過馬路的老人、孩子；義務獻血；拾金不昧；捐助貧困地區；參加義務勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。
體現假、惡、丑的現象：仗勢欺人、以大欺小；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟私、收受賄賂；損公肥私等。
教師贈言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發現生活中的是非善惡。
（2）真、善、美的關系
相關鏈接：（學生閱讀相關鏈接材料后教師講述）
教師贈言：
生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯系的。
“美”與“真”和“善”是聯系在一起的，美以真為前提，以善為基礎。只有與真和善連在一起的事物才是美的。
2、是非善惡對個人和社會的影響
（1）真、善、美對生活的積極影響
情境活動二：感悟真善美（見教材批82頁材料）（大屏幕展示）
☆ 回想一下，自己有過服務于他人和社會的經歷嗎？感受如何？
☆ 交流自己所了解的先進人物和先進集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人的積極影響。（指導學生初步總結出真、善、美對社會和個人的積極影響）
教師講述：
在我們這個社會中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會生活中存在的先進人物和集體的事跡表現為傾慕和贊揚，因而這些先進模范們的先進事跡就會對人們產生較強的感染力個影響力，促使人們自覺加強道德修養，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對個人的積極影響）
社會是由它所包括的各個社會成員按照一定的關系組織起來的，而每個成員的道德品質狀況同社會風氣的好壞是有著密切關系的。各個社會成員的道德品質狀況得到了改善，就會逐步形成和改善整個社會的風氣，有利于良好道德風尚的形成。（對社會的積極影響）
教師贈言：
生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風尚。
靈魂最美的音樂是善良！
寫一寫：
自己還知道哪些頌揚真、善、美的名言警句？把它們寫出來。
☆
☆
☆
（2）假、惡、丑對社會和個人的影響
情境活動三：曝光假、惡、丑（見教材p83頁材料）（大屏幕展示）
◎分析漫畫中的這些行為對個人和社會的影響。
教師講述：
社會生活中的假、惡、丑現象對社會公共生活和社會發展都會帶來消極影響。這些現象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產生不利影響，會使一些人價值觀發生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。
教師贈言：
假、惡、丑現象對社會和個人特別是未成年人都會帶來消極影響。
案例分析：（見教材p84頁材料）
想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？
（受社會生活中假、惡、丑現象的侵蝕，王賓的心理失衡，價值觀發生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會生活中假、惡、丑現象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。）
三、課堂小結：（略）（按板書小結本課）
四、作業
（詳見《資源與學案》）
第二課時（總第21課時）
教學內容：講授第二框——面對生活中的是非善惡
教學過程
一、導入新課
1、導入語：
上節課的學習，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現象的存在，會給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。
這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時，善于辨別是非善惡。
2、板書框題： 第二框——面對生活中的是非善惡
二、講授新課
1、要明辨是非善惡
情境活動一：
一位社會學家說：“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”
想一想：這句名言能告訴我們什么道理？
（這句話告訴我們明辨是非善惡的重要意義。）
明辨是非善惡有何重要意義呢？
（1）明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實現積極向上的人生目標
讀一讀：（見教材p85頁閱讀材料）（指導學生閱讀）
教師講述：
材料介紹了馬克思在生活上遇到極端困難時面對反動政府的誘惑毫不動搖的事例。材料中引用了馬克思的一段話來說明明辨是非善惡對把握生活方向的重要意義。馬克思說“我必須不惜任何代價走向自己的目標，因為我知道什么是對的，什么是錯的；什么是正義，什么是邪惡。我不允許資產階級把我變成造錢的機器。”
這段話清楚地表明了馬克思善惡分明的是非觀，對他把握自己的生活方向起到了至關重要的作用。
人在工作、學習和日常生活中，難免會遇到一些復雜的社會現象，并需要做出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和違反法律的事情。因此，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實現積極向上的人生目標。
情境活動二：李帥的教訓（見教材p85頁材料）
議一議：
①李帥走進少年犯管教所的原因是什么？
②我們從中應該吸取什么教訓？
教師講述：
李帥由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負弱小，頂撞老師，無故曠課，進游戲廳，最后發展到打群架傷人，被送進少年犯管教所。
從李帥身上，鮮明地體現了一個人是非觀念是否正確對自我行為的影響。一個人如果不能形成正確的是非善惡觀，就會善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進行自我保護，就有可能走上違法犯罪的道路。
教師贈言：
可見，明辨是非善惡才能加強自我約束，過積極、健康的生活。 （板書）
（2）明辨是非善惡才能加強自我約束，過積極、健康的生活
相關鏈接：（見教材p86頁鏈接材料）
教師講述：
鏈接材料為我們提供了一個正直的形象，從中我們感受到了仗義執言，堅持正義，成為一個正直的人，就必須明辨是非善惡的道理。
教師贈言：
明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人。（板書）
（3）明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人
社會需要堅持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現象作斗爭，才能成為一個真正的人。
2、訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇
生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時是比較困難的，要想對是非善惡做出正確的判斷，就必須要有正確的判斷標準，那么，到底什么樣的標準才是正確的判斷標準呢？
（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標準
面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有爭取把握是非善惡的標準。這個標準是什么呢？這個標準既包括道德標準，也包括法律標準。
事實上，在每一個人的子女中都有判斷是非善惡的標準，也就是心中都有一把“尺”。面對生活中的是是非非，人們都會自覺不自覺地用這把“尺”去衡量，從而做出自己的判斷。這樣，能否對是非善惡做出正確的判斷，標準是否正確就是一個前提，只有擁有了正確的判斷標準，才能做出正確的判斷；如果判斷是非的標準本身就是錯誤的，那就只能作出錯誤是非顛倒的判斷。
讀圖：“任長霞在執行任務”；“徐洪剛為群眾簽名”
想一想：他們判斷是非善惡的標準是什么？在大是大非面前他們是怎么做的？
名言：
“一個人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。” 雷鋒
《公民道德建設實施綱要》：
愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻
教師講述：
這就是他們的判斷是非善惡的標準！
每個人判斷是非善惡的標準都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”是我們社會中每一個人公民的基本道德規范，是每一個公民都必須遵守的。
不論人們以什么標準來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯誤的，是必須加以譴責的和唾（tuo qi） 棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規范的要求，我們要以此來規范自己的行為。
小記者：明確了判斷的標準，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢？
（2）要提高自己的識別能力
除了要提具有正確的判斷標準，提高自己的辨別能力也是十分重要的。
我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經驗，加強道德修養，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。
情境活動三：辨一辨 說一說（見教材p88頁材料）
①上述表現反映的是非善惡標準有什么不同？
②如果當時自己在場，會怎樣做？
教師講述：
社會生活中的人們由于價值觀的不同，判斷是非善惡的標準不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學會在這些行為面前判斷出其正確與錯誤，就要提高自己的惡識別能力。
小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標準，也不是沒有辨別能力，為什么還會
做出違背道德和法律村的事情呢？
情境活動：你會怎么做（見教材p88頁）
議一議：
李峰應該怎么做辦
教師贈言：
正確的行為，必須堅持；錯誤的行為，堅決摒棄。（板書）
（3）要堅持正確的行為，摒棄錯誤的行為。
我們既要明確是非善惡的標準，又要提高辨別能力，還要增強自控能力。正確的行為，必須堅持，錯誤的惡行為，堅決擯棄。
三、課堂小結：（按板書小結）（略）
四、作業：
（見《資源與學案》）
第八單元 篇11
教學要求
1、 了解有關太陽的知識，激發學生學習自然科學興趣和探索精神。
2、 學會本課的13個生字，掌握“估計、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語；了解太陽的特點及太陽和人類的關系。
3、 歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點。
重點難點
重點：了解太陽的特點，知道太陽和人類的關系密切。
難點： 1、具體想像太陽離我們有多遠，它有多大，有多熱。
1、 學習說明文的說明方法。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、 學會13個生字，掌握文中的常用詞語。
2、 學習第1—3自然段，了解太陽的特點。
3、 歸納說明文的說明方法。
4、 朗讀課文的前三個自然段。
教具準備：字詞卡片
教學過程
一、導入新課：板書課題。
二、初讀課文思考：課文主要講了有關太陽的哪些知識？
三、自學預習
1、 學習生字。讀準字音，記清字形，了解字義。
2、 細讀課文，標出課文共有幾個自然段，想想每段講了什么？
3、 練習朗讀課文，提出疑問。
四、檢查自學情況（出示卡片）
1、讀準字音。 2、記住字形。 3、檢查朗讀情況。（每人讀一個自然段）
五、學習課文
1、 學習第1自然段。
（1） 請同學讀課文。 （2）討論兩個問題：
A、 課文的開頭有什么特點？和哪課開頭相同？你聽說過這個傳說嗎？
B、 學了這段，了解了太陽的什么特點？是怎么知道的？
2、 讀第2、3自然段，說說太陽還有什么特點？
一、作業
1、 朗讀第1—3自然段課文。
2、 組詞：
低（ ）鋼 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）剛 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二課時
教學目標
1、 學習第4—8自然段，了解太陽和人類的關系。
2、 朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學過程
一、學習課文
1、 太陽離我們那么遠，和我們的關系怎樣呢？自己讀課文，在書上畫出來。
2、 全班討論，自由發言。
3、 共同討論對最后一句話的理解，激發興趣，加深對課文的理解。
二、利用各種形式練習背誦（個人背、小組背……）
三、板書
遠：一億五千萬、三千五百、二十幾 如果……就是
太陽的特點 大：一百三十萬個地球 數字、比較、假設
熱：大火球 六千 三千 就是……
動植物、人類生活
太陽與我們關系密切 氣象 沒有……就沒有……
防治疾病
一、作業
1、 背誦自己喜歡的段落。
2、 從課文中找出三組反義詞。
30 有趣的生物共棲現象
教學要求
1、 體會生物共棲現象的趣味，培養探索自然界奧秘的情趣。
2、 自學生字、新詞，了解什么是生物的共棲現象。
3、 通過讀課文，弄清生物共棲的原因；有感情地朗讀課文。
重點難點
1、 了解什么是生物的共棲現象和它們共棲的原因。
2、 展開想像，體會生物之間朝夕與共、和睦相處的情景。
教學準備：有關動物掛圖。
教學課時：一課時。
教學過程
一、談話導入新課（板書課題）
二、解題：查一查“共棲“是什么意思？
三、初讀課文，了解大意
四、自己預習
1、 查字典、詞典學習字詞。
2、 讀課文，標出自然段。文中哪幾種生物的共棲現象？在書上畫出。
3、 小組內討論，交流自學情況，提出疑問，討論解決。
4、 重點檢查生字詞理解情況。
五、學習課文內容
1、 請同學分段讀課文。
2、 討論下面的問題。
（1） 課文中講了幾種生物的共棲現象？它們各是什么樣的動物？為什么能共棲？
（2） 課文在寫法上有什么特點？讀后你感覺怎樣？
六、補充內容，激發興趣
請大家說說，自己知道的生物界的共棲現象還有什么？說說自己知道的生物的其他有趣現象，互相交流。
七、有感情地朗讀課文
八、板書設計
犀牛與犀牛鳥
生物共棲現象 鱷魚與燕千鳥 相依生存各得其利——有趣
百舌鳥和金黃鼠
31 我家跨上了信息高速路
教學要求
1、 激發學生使用電腦網絡的興趣。
2、 學會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。
重點難點
重點： 1、讀懂課文內容，知道課文中講了哪兩件事。
2、知道信息高速路指的是電腦網絡，了解它給我們的生活、學習、工作帶來的好處。
難點： 初步了解文中出現的名詞術語：網絡、網站、電子郵件……
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1、 學會本課11個生字，掌握“網絡、便捷、屏幕、迫不及待、應有盡有”等詞語。
2、 初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學習課文第一自然段。
教具準備：字詞卡片。
教學過程
一、導入新課、解題（板書課題）
二、默讀課文，了解大意
三、學習生字、新詞
1、易錯的生字。（出示卡片）
2、理解詞語（出示卡片）
四、學習課文
1、 自由讀課文，想想課文主要講了哪兩件事？全文共有幾個自然段？在書上做個記號。
2、小組內討論，交看法。
3、講讀第1自然段課文。
（1）請同學讀課文。
（2）共同討論：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作業
1、 朗讀課文第1自然段。
2、 用直線把詞語搭配起來。
查閱 世界 繪制 紙張
建立 信息 節約 環境
了解 聯系 保護 賀卡
第二課時
教學目標
1、 學習第2—5自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。
2、 知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處。
3、 交流上網的體會，激發使用電腦網絡的興趣。
教學過程
一、引出本課內容
上節課，我們學習了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網絡，它有什么作用。下面通過寫“我”上網的兩件事，具體介紹了網絡的功能。
二、學習課文
1、 請同學讀讀后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？
2、 讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。
（1） 你有過“我”這樣經歷嗎？在網上查過什么信息？
（2） 從哪些詞句看出“我”對網絡的喜愛之情？
3、 讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？
4、 讀第5自然段。共同討論網絡的用處還有哪些。讓大家盡情地發言，達到互相交流、激發興趣的目的。
三、板書
查閱信息
信息高速路（電腦網絡） 發送郵件 喜愛、贊嘆之情
……
四、作業
1、 帶著感情朗全文。
2、 組詞：
絡（ ） 捷（ ）鉤（ ）幕（ ）輔（ ）賀（ ）
落（ ） 睫（ ）購（ ）慕（ ）鋪（ ）架（ ）
3、 用上關聯詞把兩句話起來。
發電子賀卡能節約紙張。 發電子賀卡能保護地球環境。
32地球萬歲
教學要求
1、教育學生要為保護地球、為保護我們生存的環境而做出努力。
2、自學生字、新詞；理解詩句的'意思，知道詩中寫了哪些內容。
3、帶著盛情朗讀全詩，體會作者表達感情。
重點難點
1、理解全詩字了哪些內容，知道保護地球的意義。
2、有感情地朗全詩。
教學課時：一課時。
教學過程
一、導入新課（用地球儀）
二、自學生字、新詞
1、自己讀詩，看拼音讀準字音，聯系上下文，查字典、詞典理解詞語。
1、 重點指導、講解。（出示卡片）
三、閱讀課文
1、 標出全詩共幾節，哪幾節寫了相同的內容，應該如何朗讀。
2、 小組討論，在班上發言，練習朗讀。
3、 這美好的一切指什么？展開想像，充分發言。
4、 帶著感情朗讀全詩。
四、作業
積累、 運用八
教學要求
1、 了解地球所處的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加愛護地球，保護好環境；為能過一個意義的暑假做準備。
2、 會讀、會背有關氣象方面諺語，理解短文內容，了解地球所處的位置妙不可言；練習寫科幻故事，想像要豐富，內容要具體。
3、 培養學獨立閱讀短文的能力，能抓住的主要內容；通過口語交際，提高口頭表達能力；展開豐富的想像，寫出有趣的科幻故事。
重點難點
1、 閱讀短文，了解地球上出現生命的原因和地球的位置之間的關系；寫出符合要求的作文。
2、 展開想像，寫好科幻故事。
教學課時：三課時。
第一課時
教學目標
1、 會讀、會背諺語、理解大意。
2、 閱讀短文，理地球所處的位置與生命存在的關系。
教具準備：太陽系的掛圖。
教學過程
一、自己讀諺語
1、自己讀諺語，不認識的字查字典，不理解的詞查詞典。
2、小組內討論諺語的意思。
3、利用各種方式練習背誦。
二、閱讀短文
1、自己默讀課文，不理解的詞查詞典，標出短文共有幾個自然段，每段
講了什么內容。
2、討論問題
（1）地球處在什么樣的位置？
（3） 地球上為什么會有生命存在？
3、 自由發言。
三、作業練習
第二課時
教學目標
1、以“暑假怎么過”為內容，開展口語交際活動，提高口頭表能力。
2、啟發學生，從自己的實際出發，盡量把暑假生活安排得豐富多彩。
教學過程
一、自己準備
想想自己暑假面具有什么打算？準備怎么過？要有意義，生活還應豐富多彩。
二、小組討論
全班分幾個小組，在組內談自己的打算。
三、在班上介紹
各組選出說得好、活動安排好和同學在全班發言。
四、大家評議、補充
發言后，大家評出自己認為說得好、安排得好的同學，還可以提出補充意見和建議。
五、總結表揚
第三課時
教學目標
1、指導習作，提出習作要求，讓學生寫出科幻故事。
2、展開想像，作文內容要具體。
教學過程
一、明確寫作要求。
這次習作要求同學編故事，所謂故事，必須是有頭有尾的，所講述的內容有連貫性，富有吸引力，能感染人。而這次編故事還必須是科幻故事，所以要求學生要大膽想像，從這點上看這次寫科幻故事的作文與想像作文有共同之處，而不同之處是這次作文要寫好故事情節。
二、同學們回憶《黑貓警長》、《小靈通漫游未來》……這些故事，體會什么叫有情節？什么叫展開想像？什么叫富有吸引力？
三、共同討論選材，達到互相啟發的目的。
請同學們說說自己曾幻想過什么？哪些是屬于科學幻想？使個人獨立選材時做到心中有數。
四、想像大膽。既然是幻想就不是現實，要遠遠超出現實，還可以采用擬人的手法來寫，使故事更吸引人。
五、學生作文，教師指導。
六、講評
第八單元 篇12
第22課 科學和思想的力量
一、教學目標
1.知識要點：需要學生了解法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；英國科學家牛頓和達爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻。
2.能力要求：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發展過程中的重大作用，讓學生感受到意識形態在社會發展中的能動性，以培養學生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設、改造社會的能力；二是引導學生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學家取得科技成就的原因，使學生養成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。
3.情感培養目標：通過分析上述思想家和科學家取得成就的過程，使學生樹立不畏權貴、敢于捍衛真理和為了科學事業不計個人得失、甘于奉獻的敬業精神。
二、本課重點和難點
重點：科學的革命。
難點：思想啟蒙的火種。
三、【講授新課】
【導入新課】請同學們閱讀導入框部分的內容。
歐洲中世紀的封建教會受到猛烈的抨擊。這件事就發生在18世紀時期，其中出現幾位著名的啟蒙思想家。
一、思想啟蒙的火種
18世紀，伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。
歷史背景：18世紀，法國的舊制度衰敗了，資產階級、工匠、城市貧民、農民與封建地主階級矛盾激化。資產階級根據不同人的要求提出了不同的看法。
伏爾泰：反對封建專制制度，主張由開明的君主執政，強調資產階級的自由和平等；批判天主教會。
孟德斯鳩：提出三權分立學說（行政權、立法權、司法權）互相獨立監督；天賦人權學說。
盧梭：否定封建王權，人民有權推翻它。（社會契約論）
影響：對封建專制制度和天主教會的猛烈抨擊和對“自由”“平等”思想的傳播，促進了思想解放運動，為新興資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進歐洲的社會進步。
二、科學的革命
1、牛頓：天文學，17世紀下半期發現萬有引力；數學，微積分的創建；力學，完整的力學理論體系，牛頓三定律。
2、達爾文：1859年，生物進化論：物競天擇、適者生存、優勝劣汰。《物種起源》。
3、愛因斯坦：20世紀初提出相對論。
第八單元 篇13
第八單元測試題（一）
一、看拼音寫詞語。
二、多音字組詞。
三、把下列成語補充完整。
（ ）精會神 不言而（ ） 奮不（ ）身 精妙絕（ ）
（ ）盡全力 萬馬奔（ ） 千（ ）一發 無影無（ ）
四、選詞填空。
連續 陸續 繼續
1.早晨，同學們從四面八方（ ）來到學校。
2.那毛毛細雨，（ ）下了兩天兩夜。
3.我們要（ ）努力，不斷提高自己的文化水平。
當然 雖然 既然 竟然
4.你（ ）答應和他一塊看，就應該準時去。
5.在科學不發達的時期，人們（ ）不可能正確解釋日出日落的現象。
6.去年種了一株桃花，不料今年（ ）開了幾朵花，（ ）少得很，但總算已經開花了。
不僅……還…… 不但……而且…… 如果……就…… 即使……也……
7.（ ）你考試得了一百分，（ ）不能驕傲。
8.他（ ）聰明過人，（ ）學習也很用功。
9.（ ）明天晴天，我（ ）到你家來。
10.這座建筑（ ）形式優美，結構（ ）非常堅固。
五、按要求改寫句子。
1.擴句：
我登過泰山。
2.縮句：
堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養育在花房里的盆花。
3.把兩句話合成一句話：
我們請王校長。王校長到我們班參加班會。
4.改成“被”字句：
我們把操場打掃得干干凈凈。
5.修改病句：
（1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。
（2）我們從小要養成講衛生的好風氣。
（3）這件潔白的衣服真白。
六、閱讀短文，完成練習。
成語與廣告
國內最先動用成語作為廣告詞的已不可考證。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也不是成語，是俗語，說“車到山前必有路，有路必有豐田車”。驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。
由俗語到成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告詞結成了一對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車）；你有“默默無‘蚊’”（蚊香），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）……沒人預告，亦未履行合法手續，成語已經“嫁”給了廣告，并堂而皇之地添丁進口，毫無汗顏，合適嗎？
意見顯然難以統一。有的人認為沒什么不合適，以成語或“篡改”之后的成語充當廣告詞，借用了成語本身具有的“知名度”，移花接木，貌合神離，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？有的人認為不合適，因為廣告詞貴在新意，然而現在大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明，成語之林也就快成為廣告用語的木材基地了。還有人認為對于廣告記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木，偷梁換柱，最終將誤導中小學生把“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，其負面影響令人擔憂。
1.請將下列“廣告用語”改正為正確的成語。
“咳”不容緩（ ） 默默無“蚊” （ ）
“騎”樂無窮（ ） 一“明”驚人 （ ）
2.你還能從第二、三自然段中找出四個成語嗎？
3.廣告人使用“默默無蚊”是想表達什么意思？
4.對“成語‘嫁’給廣告”的現象，概括寫出文中的幾種意見。
答案：
一、抑制、解釋、榜樣、平庸、恐懼、仆人、櫻桃、凄慘
二、
三、（聚）精會神；不言而（喻）；奮不（顧）身；精妙絕（倫）；（竭）盡全力；萬馬奔（騰）；千（鈞）一發；無影無（蹤）
四、1.陸續 2.連續 3.繼續 4.既然 5.當然 6.竟然，雖然 7.即使……也…… 8.不但……而且…… 9.如果……就…… 10.不僅……還……
五、1.我登過峰巒雄偉的泰山。 2.小草嗤笑盆花。 3.我們請王校長到我們班參加班會。 4.操場被我們打掃得干干凈凈。 5.（1）清晨，太陽從東方慢慢升起來。 （2）我們從小要養成講衛生的好習慣。 （3）這件衣服真白。
六、1.刻不容緩、默默無聞、其樂無窮、一鳴驚人； 2.移花接木、堂而皇之、貌合神離、偷梁換柱； 3.指“蚊香”的宣傳廣告，用來指蚊香的驅蚊效果好。 4.第一種意見是蔑視，認為玷污了成語。第二種意見是贊同，認為頗具中國特色的文化氣息。第三種意見是認為不合適，使成語之林成為廣告用語的木材基地。第四種意見是反對，認為影響小學生對成語的正確學習與運用。
第 1 2 頁
第八單元 篇14
教學內容：教科書第81～82頁例1、試一試、練一練，練習十四第1～4題。
教學目標：
1、使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。
2、使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，培養相互合作的能力。
教學重點：認識公頃的含義，體會1公頃的實際大小。
教學準備：小黑板、掛圖。
教學過程：
一、情境導入
1、出示一張卡片，你能估計一下這張卡片的面積有多大嗎？為什么用平方厘米為單位？
你們能估計一下我們教室的占地面積多大嗎？教室的占地面積有什么面積單位比較合適？學校的占地面積有多大？用什么面積單位比較合適？為什么？
我們學過的常用面積單位有哪些？
2、請大家欣賞一組祖國各地的美麗景色的圖片。
讀一讀圖片中的文字，看看這些文字向我們介紹些什么？
通過看圖，你想知道些什么呢？
3、今天我們就來學習“公頃”這一常用的土地面積單位。板書課題。
二、教學新課
1、認識1公頃的含義。
（1）猜一猜：1公頃有多大？
100米有多長？學校哪里的長度有100米？
想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？我們周圍哪里的面積差不多有這么大？
出出：邊長100米的正方形的土地面積就是1公頃。
（2）1公頃和平方米有什么關系？
在小組里討論一下，并算一算，說出自己的想法。
學生匯報，板書：1公頃＝10000平方米。
你是怎么知道的？
2、體會1公頃的實際大小。
我們已經知道了1公頃有多大，想實際感受一下嗎？
（1）課前把學生帶到教室前的廣場上，讓28個學生手拉手圍成一個正方形。
請大家估計一下我們圍成的正方形的邊長大約是幾米？圍成的正方形面積大約是多少平方米呢？
多少個這樣的正方形面積是1公頃？
（2）練一練第2題。
剛才我們估計了教室面積大約是50平方米，多少個教室的面積是1公頃？
（3）練一練第1題。
讀題，理解題意。
你覺得這塊足球場面積和1公頃比誰大？
完成計算，板書算式：110×75＝8250（平方米）
面積有1公頃嗎？為什么？
3、完成試一試。
出示試一試。
你會計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？為了計算快一些，可以使用計算器。
完成計算并匯報。
板書：250×160＝40000（平方米）
應該怎樣把40000平方米換算成公頃為單位的數呢？
在小組里說說自己的方法，指名匯報。
小結：把平方米作單位的數改寫成用公頃作單位的數時，可以平方米數除以10000，或者直接把原數的小數點向左移動四位。
三、鞏固練習
1、完成練習十四第1題。
欣賞圖片，明確題意。
你準備怎樣把400000平方米換算成公頃？
怎樣把72公頃換算成平方米呢？
2、完成練習十四第2題。
學生獨立完成，說說是怎么想的，怎樣算？
0.8公頃換算成平方米可以在0.8后面直接加4個0嗎？
9000平方米換算成公頃去掉9000后面的0就行了嗎？
你有什么要提醒其他同學的嗎？
在小組中說說把平方米為單位的數換算成用公頃作單位的數的方法和把公頃作單位的數換算成用平方米作單位的數的方法。
3、完成練習十四第3題。
獨立完成，展示學生作業。
說手每一步求的是什么？怎樣換算的？
4、完成練習十四第4題。
平行四邊形的面積計算公式是什么？
知道面積和底怎樣求高呢？（h＝s÷a）
可以用1除以80了嗎？為什么？
利用計算器幫助自己完成計算，匯報計算結果。
小結：在實際問題中要看清楚題目，單位統一才能計算。
四、課題小結
今天我們學習了什么內容？你有哪些收獲？說給大家聽聽！
板書設計：
認識公頃
1公頃＝10000平方米
250×160＝40000（平方米）
40000平方米＝4公頃
答：這塊菜地有40000平方米。合4公頃。
第八單元 篇15
上 課 教 案課 題21.司馬光第 1 教時教 學目 標1.學會本課生字，認識新偏旁“口”“爪”“犬”，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地誦讀課文，背誦課文。3.知道司馬光小時候能遇事不慌，積極開動腦筋，想辦法解決問題。重 點難 點自主學習生字，理解生字組成的詞語的意思。教 法談話、講讀學 法觀察、討論、練習教 具投影、圖片、字卡教 學 程 序一、揭示課題1.板書課題：司馬光2.講復姓“司馬”：司，平時說的“司機”，就是這個“司”。“司”是姓，“馬”也是姓，“司馬”還是姓，這種姓叫復姓。其他像歐陽、東方、西門、諸葛等也是復姓。3.簡介司馬光：我國古代有名的大文學家、史學家，本課介紹的是他小時候的一個真實的故事。4.教“司”和“光”。5.齊讀課題。二、初讀指導1.自由讀課文一遍。2.引導看圖。（1）圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（2）圖上畫了些什么人？從穿的衣服看，他們是什么時候的人？（3）請小朋友用自己的話說說這幅圖講的是一個什么故事。3.繼續自讀課文，圈出生字詞，讀準字音，記住字形，想想詞的意思。sī guāng hou yuán shǐ jìn diào liǘ pá kū jiǎ 司 馬 光 古 時 候 花 園 使 勁 掉 流 爬 哭 假 山gāng hǎn zá jiù水 缸 喊 砸 救（1）檢查自讀情況，指名拼讀，注意正音。（2）學生聯系插圖自己能理解的詞語有：水缸、喊、砸、掉、流、爬、哭（3）教者講解“花園、假山、使勁、古時候”的意思。①結合插圖講：花園、假山②換詞法理解：使勁③講解理解：古時候4.自讀課文，說說各自然段的大意。5.指名朗讀課文。 三、作業1.比較各組字的不同，再分別組詞。興（ ） 司（ ）笑（ ）夫（ ）光（ ） 同（ ）哭（ ）天（ ）2.擴詞園（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）掉（ ）（ ）（ ）3.讀讀寫寫生字詞4.朗讀課文。板 書 設 計21.司馬光 sī guāng hou yuán shǐ jìn司 馬 光 古 時 候 花 園 使 勁 diào liǘ pá kū jiǎ gāng hǎn zá jiù掉 流 爬 哭 假山 水 缸 喊 砸 救 課 題21.司馬光第 2 教時教 學 目 標1.學會本課生字，認識新偏旁“口”“爪”“犬”，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地誦讀課文，背誦課文。3.知道司馬光小時候能遇事不慌，積極開動腦筋，想辦法解決問題。重 點難 點理解課文內容，能有感情地朗讀課文，練背課文片段。教 法談話、講讀學 法觀察、討論、練習教 具投影、圖片、字卡教 學 程 序一、復習檢查1.比較各組字的不同，再分別組詞。興（ ） 司（ ）笑（ ）夫（ ）光（ ） 同（ ）哭（ ）天（ ）2.擴詞園（ ）（ ）（ ）流（ ）（ ）（ ）掉（ ）（ ）（ ）二、精讀訓練1.學習第一自然段。（1）默讀第一自然段，復述內容。（2）這一自然段交代了故事發生的時間、地點、人物和可能發生事情的危險因素。（3）發現遺漏，及時進行比較。比如，小朋友有可能說：①花園里有座假山，假山下面有一口水缸，缸里有許多水。②花園里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。這兩種說法，哪一種好？為什么？（4）再次指名復述第一自然段內容。2.學習第二自然段。（1）自主學習課文，說說懂得了什么。（2）用自己的話說說圖上有幾個小朋友“慌”的表現。（3）朗讀課文第二自然段。（4）練習用“有的……有的……還有的……”說話。3.學習第三自然段。（1）自主學習課文，畫出寫司馬光的句子。（2）從什么地方可以看出司馬光沒有慌？（3）比較句子。①他搬起一塊大石頭。 他搬起一塊石頭。為什么要突出這一個“大”字？②司馬光砸那口缸。 司馬光使勁砸那口缸。為什么要強調“使勁”？（4）這說明司馬光是一個怎樣的孩子？（遇事不慌，善于動腦筋。）4.朗讀課文。三、作業1.按課文內容填空。（1）有一個小朋友掉進大水缸里。小朋友慌了，，，跑去大人。（2）沒有慌，搬起，砸大水缸，讓流了出來，那個得救了。2.照樣子填空。一（只）鳥一（ ）石頭 一（ ）螞蟻 一（ ）樹 一（ ）古詩 一（ ）荒島一（ ）蘑菇 一（ ）水缸 一（ ）星 一（ ）糧食 一（ ）春雷3.回憶課文內容，準備講故事。板 書 設 計21.司馬光砸缸小朋友 得救 課 題21.司馬光第 3 教時 教 學 目 標1.通過復述故事的訓練，進一步理解課文內容，體會司馬光遇事不慌，善于動腦筋的特點，在培養學生語言表達能力的同時，培養想像能力。2.能正確書寫本課生字，掌握筆順，認識新筆畫。 重 點難 點復述課文內容；寫好半包圍和全包圍結構的生字：司、園及左右結構的字：爬、候 教 法談話、講解、示范 學 法觀察討論，合作練習 教 具字卡、小黑板 教 學 程 序 一、復習檢查1.聽寫詞語：時候 司馬光、花園、哭、掉、爬、流汗2.填空。一（ ）石頭 一（ ）螞蟻 一（ ）樹 一（ ）古詩 一（ ）荒島一（ ）蘑菇 一（ ）水缸 一（ ）星 一（ ）糧食 一（ ）春雷二、練習講故事。1.回憶故事梗概：玩——掉進水缸——別的小朋友都慌——司馬光沒有慌——砸缸——小朋友得救2.補充細節：水缸的位置——小朋友慌張——司馬光砸缸——落水者得救——3.發揮想象：那個被救的小朋友的爸爸，媽媽來了，對司馬光會說些什么？（謝謝你救了我的孩子，要不是你，我的孩子可能要出大問題了）（司馬光，你真是一個聰明的孩子！虧你想出這么一個好辦法！）（司馬光，在這樣的時候，你一點也不慌亂，不容易啊！）4.同座互相試講，提出補充意見，再講。5.自愿報名上臺講故事，講后師生共同評議。三、寫字指導1.出示生字：司、光、候、園、爬、掉、哭、使、流2.仔細觀察田字格里的字，想一想怎樣寫好這些字。討論后，重點小結以下內容：（1） 司：半包圍結構，右上包圍左下。寫這類字要注意被包圍部分要伸出外面一點。（2）光：獨體字。提醒學生兩點。一是與“興”比較筆順；二是“光”的筆畫安排。（3）園：全包圍結構的字。教學新偏旁“囗”國字框。寫這類字，里面部分不能寫得過小，也不能偏在一邊。內部要豐滿，和四周要*得緊。（4）爬：左右結構。這個字在指導時要多花力氣，細細剖析。（5）候：左右結構，左窄右寬。3.按筆順描紅。四、作業1. 用下面的偏旁組字。囗（ ）（ ）（ ） 禾（ ）（ ）（ ）爪（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）2. 填空，再讀一讀。比較每組的兩個句子有什么不同。①他跟幾個小朋友玩。 他跟幾個小朋友在______________玩。②司馬光砸缸。司馬光用_____________砸缸。3.繼續練習講故事。