《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
作者：王阡小學(xué) 樓燕燕
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn) ：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
4、一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場(chǎng)錄像
師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？
有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像）
學(xué)生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？
生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。
生2：商場(chǎng)里有作業(yè) 本、尺子。
生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非常可樂(lè)。
······
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子
過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo
自選商場(chǎng)里的東西真多。
學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。
師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。
師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？
先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。
2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、認(rèn)商品
教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學(xué)詞語(yǔ)
過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）
學(xué)生自學(xué)。
3、合作解難
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
（1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
四、游戲——分類(lèi)
1、商品分類(lèi)
過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
五、認(rèn)記生字
1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。
3、匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
4、游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）
比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”
1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
自選商場(chǎng)
自選商場(chǎng)里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè) 本
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀商品名
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字
3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
4、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的，只要你想買(mǎi)，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)
1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”
◆[2004
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn) ：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
4、一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場(chǎng)錄像
師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？
有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像）
學(xué)生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？
生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。
生2：商場(chǎng)里有作業(yè) 本、尺子。
生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非常可樂(lè)。
······
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子
過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo
自選商場(chǎng)里的東西真多。
學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。
師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。
師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？
先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。
2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、認(rèn)商品
教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學(xué)詞語(yǔ)
過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）
學(xué)生自學(xué)。
3、合作解難
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
（1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
四、游戲——分類(lèi)
1、商品分類(lèi)
過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
五、認(rèn)記生字
1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。
3、匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
4、游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）
比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”
1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
自選商場(chǎng)
自選商場(chǎng)里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè) 本
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀商品名
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字
3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
4、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的，只要你想買(mǎi)，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)
1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、看圖談話，導(dǎo)入 新課。
課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”，說(shuō)說(shuō)本地有哪些自選商場(chǎng)。[運(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。]
二、預(yù)設(shè)情境，自主識(shí)字
1、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場(chǎng)購(gòu)物。請(qǐng)問(wèn)購(gòu)買(mǎi)了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語(yǔ)和圖片。
2、讀讀課文中詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上哪些商品剛才沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。找出剛才學(xué)生沒(méi)講到的商品，課件出示有關(guān)詞語(yǔ)和圖片。
3、小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。
4、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語(yǔ)。去掉注音認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、去掉詞語(yǔ)中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。
6、游戲“識(shí)字迷宮”、“說(shuō)詞大比拼”。
[引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識(shí)字效果。]
三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)
1、讀讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、自選商場(chǎng)里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。
3、人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西真方便，是從哪里看出來(lái)？聯(lián)系上一段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，并看圖指出貨架、營(yíng)業(yè)員、收款臺(tái)。教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述“如果自選商場(chǎng)的東西隨便擺設(shè)，顧客們購(gòu)物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個(gè)貨架上。商品分類(lèi)，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。” 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“方便”。
4、比較兩個(gè)句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場(chǎng)的擺設(shè)等。
[把識(shí)字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說(shuō)話結(jié)合在一起。在理解句意的同時(shí)培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，在說(shuō)話練習(xí)中感悟到自選商場(chǎng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來(lái)的方便。]
四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識(shí)字
1、每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱(chēng)，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。
2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營(yíng)業(yè)員，進(jìn)行模擬購(gòu)買(mǎi)商品游戲。“顧客”提著籃子挑選商品時(shí)、“營(yíng)業(yè)員”收款時(shí)要說(shuō)出每種商品的名稱(chēng)。另外同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評(píng)出“識(shí)字大王”。
4、發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
[創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的意義，感受識(shí)字的樂(lè)趣。]
五、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，重在欣賞
1、仔細(xì)觀察四個(gè)范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這四個(gè)字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。
2、指導(dǎo)寫(xiě)“尺”字。看準(zhǔn)位置，在本子上試寫(xiě)。自己找出認(rèn)為寫(xiě)得較滿(mǎn)意的一個(gè)字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請(qǐng)寫(xiě)得較好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尺”字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。
[引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真試寫(xiě)，互相欣賞、交流體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)寫(xiě)字興趣，增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心。]◆［時(shí)間： 2002-11-24］
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)反思的方法多種多樣，下面一起去看看一年級(jí)《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思范文吧!
一年級(jí)《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思一
《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字﹙二﹚的第二課，全篇由一幅自選商場(chǎng)的插圖，一些商品的名稱(chēng)及一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文構(gòu)成。根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，本課分兩課時(shí)教學(xué)。為了很好地達(dá)成目標(biāo)，我在教學(xué)特別注意了以下幾個(gè)方面：
1、激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在自選商場(chǎng)里都看見(jiàn)過(guò)哪些商品。由于此問(wèn)題實(shí)際性強(qiáng)，學(xué)生有話可說(shuō)，大家你一言，我一語(yǔ)，總結(jié)了很多不同。學(xué)生的注意力集中到了“自選商場(chǎng)中的商品”這個(gè)問(wèn)題上。
隨即，我就又說(shuō)要帶領(lǐng)大家去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，通過(guò)多媒體課件帶學(xué)生逛商店，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情景中，因?yàn)樾W(xué)生往往用形象、色彩、聲音來(lái)進(jìn)行思維，特別是當(dāng)他們看到自己熟悉的物品時(shí)，往往會(huì)情不自禁地說(shuō)出商品的名稱(chēng)，在具體的情境中學(xué)生識(shí)字的興趣非常濃厚。這樣一來(lái)，為課題的引入及下文的學(xué)習(xí)都做了很好地鋪墊。
2、多種方法識(shí)記生字。
一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量特別大，如何讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)高效地完成識(shí)字任務(wù)呢?這就要求準(zhǔn)字音環(huán)節(jié)遵循循序漸進(jìn)的原則，有一定的層次性。首先通過(guò)讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，教師強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的字音。其次，通過(guò)帶著拼音讀、去掉拼音讀、學(xué)生自己試讀、師教讀、同桌互教互讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀等調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最后讓學(xué)生圈出生字并說(shuō)說(shuō)怎樣記。
這一步一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，發(fā)揮學(xué)生的思維及想象能力，自主性、創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)生字。接著采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，理解、記憶字型。記憶字型時(shí)先讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是用什么辦法記住的，然后再指名說(shuō)，老師根據(jù)學(xué)生的記字方法加以總結(jié)，提出表?yè)P(yáng)，既活躍了課堂氣氛又加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生字的記憶。最后通過(guò)“小小推銷(xiāo)員”的游戲，利用介紹商品的方式幫助學(xué)生鞏固詞語(yǔ)。
這堂課在時(shí)間安排上不夠緊湊，有些前松后緊，在最后的拓展說(shuō)話環(huán)節(jié)學(xué)生說(shuō)的時(shí)間不多。在今后的教學(xué)中要注意在教學(xué)時(shí)間上的合理安排。
一年級(jí)《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思二
核心提示：《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字二”中的第二篇課文。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。整節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生...
《自選商場(chǎng)》是一年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字二”中的第二篇課文。在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)。整節(jié)課下來(lái)，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。主要是文本的內(nèi)容與學(xué)生親身體驗(yàn)有一定聯(lián)系，重要的事，課堂上的一些訓(xùn)練從課文內(nèi)容出發(fā)并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)，再加上老師的有感情地朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練，使師生產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生激情充沛。 小組合作學(xué)習(xí)是新課改力主體現(xiàn)的又一新理念。本課教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)得到了充分體現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)到位，分工合理。如認(rèn)讀生字時(shí)，孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。詞語(yǔ)分類(lèi)活動(dòng)中，小組的孩子們共同完成任務(wù)。
當(dāng)然也有很多不足之處，如時(shí)間安排有些前松后緊，有些語(yǔ)言斟酌的不夠細(xì)等。在以后的教學(xué)中一定要站在學(xué)生的角度，充分預(yù)設(shè)，每節(jié)課都要從學(xué)生的年齡角度考慮然后設(shè)計(jì)教學(xué)。
一年級(jí)《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思三
《自選商場(chǎng)》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生平時(shí)買(mǎi)食品、日用品都在自選商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)。也因?yàn)檫@樣，學(xué)生可能對(duì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便體會(huì)不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場(chǎng)的方便時(shí)我先給孩子們講了我自己小時(shí)候買(mǎi)東西的經(jīng)歷。那時(shí)候自選商場(chǎng)這種形式還沒(méi)有出現(xiàn)，買(mǎi)東西尤其是買(mǎi)不同種類(lèi)的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類(lèi)也不多，付錢(qián)的時(shí)候要人工算，速度慢又容易出錯(cuò)。學(xué)生在我的描述中聽(tīng)得津津有味。有了這樣的體驗(yàn)，讓孩子去讀課文第二段，再進(jìn)行比較。學(xué)生對(duì)“方便”的體會(huì)就加深多了。而且能從好幾個(gè)角度來(lái)表述：首先是東西種類(lèi)齊全，數(shù)量多。其次分類(lèi)詳細(xì)，到規(guī)定的場(chǎng)地買(mǎi)就行。三、東西擺放很有秩序，一目了然。四、商品上都標(biāo)有價(jià)格，讓人可以在不同品牌間進(jìn)行比較。五、付款特別方便，電腦一算就出來(lái)要付的錢(qián)。
同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺(jué)上有點(diǎn)顯得“蒼白無(wú)力”，要么就是太拖，感覺(jué)孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點(diǎn)工夫了。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【設(shè)計(jì)理念】：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段對(duì)識(shí)字提出了這樣的要求：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”同時(shí)，新課標(biāo)也指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境。”因此，在識(shí)字教學(xué)中，在注重識(shí)字?jǐn)?shù)量的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，關(guān)注學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，以及識(shí)字方法的嘗試和探索。根據(jù)這樣的教學(xué)理念，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求通過(guò)各種具有情趣化的活動(dòng)復(fù)現(xiàn)本課生字，以突破重難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“女”“竹”兩個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“巾、牙”兩個(gè)字。能正確流利地朗讀句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多。”“在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)朗讀把自選商場(chǎng)的商品多、買(mǎi)東西方便的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。”
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和熱愛(ài)語(yǔ)言和生活的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：識(shí)記14個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
【課前準(zhǔn)備】：
1、課前去自選商場(chǎng)購(gòu)物，了解購(gòu)物方式，收集一些商品的名稱(chēng)，并認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
2、課文中9個(gè)詞語(yǔ)的簡(jiǎn)筆畫(huà)及相應(yīng)的詞卡，生字卡片，多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、觀察畫(huà)面，揭示課題
1、出示各種超市畫(huà)面提問(wèn)：你知道這是什么地方？你去過(guò)超市嗎？你覺(jué)得超市怎么樣？
師：是啊，這些面積大、商品多，我們想買(mǎi)什么可以自己挑選的地方，叫做自選商場(chǎng)。點(diǎn)擊課題。齊讀課題。
2、紅色顯示“商場(chǎng)”二字，拼讀，識(shí)記。
3、師：平時(shí)，爸爸媽媽帶你們到自選商場(chǎng)買(mǎi)過(guò)東西嗎？都買(mǎi)了什么東西呢？
4、哦，你們買(mǎi)的東西可真多，讓我們看看這個(gè)句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多。”（點(diǎn)擊出示：東西）這里有兩個(gè)生字寶寶，我們和它認(rèn)識(shí)一下。
5、怎么讀才可以讓別人聽(tīng)出自選商場(chǎng)里的東西真多呢？試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀。
【沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有生動(dòng)的情境，一切從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，再伴以親切的語(yǔ)言，學(xué)生照樣學(xué)得有滋有味。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
師：是啊，自選商場(chǎng)里的東西真多。你看，它們都是什么呀？課件出示九張圖片：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意跟大家介紹一下？用 “這是什么”說(shuō)。想不想看看它們的名字呀？那我們一起輕輕地整齊地拼一拼，讀一讀它們的名字吧。（在圖片下面出示相應(yīng)的漢字與拼音）（重點(diǎn)辨析前后鼻音、翹舌音）如果老師把這些圖片拿掉你還認(rèn)識(shí)這些它們的名字嗎？去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？
【識(shí)記生字是本課的重點(diǎn)，因此在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字詞。9個(gè)詞語(yǔ)初始出現(xiàn)時(shí)，在大屏幕上配上9種商品的彩圖，讓學(xué)生看看、拼拼、讀讀，在不僅增強(qiáng)了認(rèn)讀的興趣，還有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合了起來(lái)。接著又去掉彩圖讓學(xué)生拼拼、讀讀，然后又去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，并通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式檢查各個(gè)層面學(xué)生讀的情況，這三個(gè)有層次有梯度的教學(xué)設(shè)計(jì)為本課14個(gè)生字的認(rèn)讀打下了良好的基礎(chǔ)。】
2、識(shí)記生字
小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，生字寶寶看小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，可想跟你們交朋友了，你們想跟生字寶寶交朋友嗎？那好，就讓我們一起和生字寶寶打招呼吧？課件出示生字樂(lè)園，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（1）識(shí)記“筆”，認(rèn)識(shí)竹字頭
師：這14個(gè)生字中，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)躲在……（出示卡片 “筆”）你看筆字是——竹字頭。筆為什么是竹字頭呢？小朋友請(qǐng)看這枝筆，這是一只毛筆，古代的人寫(xiě)字都用這種筆，這種筆上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，筆字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。
師：除了毛筆，你還認(rèn)識(shí)哪些筆呢？學(xué)生說(shuō)。
（2）識(shí)記“奶”，認(rèn)識(shí)女字旁
師：認(rèn)識(shí)了竹字頭，還有一個(gè)新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”為什么“奶”字是女字旁？你還知道哪些字是女字旁的？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)字就出示哪個(gè)字的卡片）
【學(xué)生能不能記住學(xué)過(guò)的生字，往往是因?yàn)樗欠裾莆兆∮洃浀姆椒āＴ诮虒W(xué)“筆”和“奶”這兩個(gè)生字時(shí)，我抓住形聲字形旁表義的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了情境加深學(xué)生對(duì)生字的印象，再進(jìn)行拓展：“你還認(rèn)識(shí)哪些筆？” “你還知道哪些字是女字旁的？” 這樣學(xué)生不僅掌握了要學(xué)的字，還將以前學(xué)過(guò)的字進(jìn)行了一次回憶。】
3、鞏固字詞
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“一對(duì)一找朋友”。請(qǐng)小朋友們把老師發(fā)給你們的信封拿出來(lái)，信封里面有九張?jiān)~卡，九張圖片，請(qǐng)同桌合作把詞卡擺在和它相應(yīng)的這張圖片下面。（同時(shí)指兩名學(xué)生上臺(tái)合作擺）
4、師：這么多商品名稱(chēng)，你看貼上去多亂。顧客要是來(lái)買(mǎi)東西多不方便。我們來(lái)當(dāng)售貨員，給商品排排隊(duì)吧！同桌再次合作將詞卡與圖片按類(lèi)別擺好。臺(tái)上兩名學(xué)生繼續(xù)。擺好后齊讀詞語(yǔ)。瞧，這樣顧客來(lái)買(mǎi)東西就方便多了。出示句子：“在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。”指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。
【根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，必須不斷復(fù)現(xiàn)生字學(xué)生才有可能將生字記住，但如果都以一種方法出現(xiàn)將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞、厭倦的情緒，結(jié)果是事倍功半的。因此我設(shè)計(jì)了多種富有情趣的方式復(fù)現(xiàn)字詞，如前面的“生字樂(lè)園”，這里的“一對(duì)一找朋友游戲”，游戲完后按規(guī)律重?cái)[再認(rèn)讀。一回生、二回熟，三回就成了好朋友了。】
5、課外延伸，積累詞匯
超市里除了這些東西，你還知道哪些東西呀？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你們準(zhǔn)備好的商品包裝盒拿出來(lái)，向大家展示一下你還認(rèn)識(shí)哪些字？
你瞧，小朋友們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了這么多字。可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
【“生活處處皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們應(yīng)把識(shí)字教學(xué)置身于生活的大北京中，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，從課堂引向生活。】
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了很多物品，并認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，想不想選幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)？今天我們就寫(xiě)這兩個(gè)字，田字格出示“巾、牙”，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占格情況，然后觀察筆順，同桌交流說(shuō)說(shuō)筆順。
2、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)
3、教師在田字課里板書(shū)范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順，然后學(xué)生在本子里寫(xiě)。
4、小組評(píng)價(jià)，選出好的，以小組為單位互換展覽，欣賞
【引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參與到老師的范寫(xiě)中，學(xué)生會(huì)集中注意力，自覺(jué)主動(dòng)地去觀察，從而樣成細(xì)心觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)不僅能在肯定中產(chǎn)生自信，也能找到自己努力的方向。】
【教后反思】：
這一節(jié)課是我在本學(xué)期校本教研中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字。沒(méi)有華麗的辭藻，更沒(méi)有聲畫(huà)齊全的多媒體演示。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字
情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式，具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。在新課程理念的浸潤(rùn)下，我們的語(yǔ)文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來(lái)的活力，正日益引起廣大教師的重視。
識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見(jiàn)面。本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了：“看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語(yǔ)識(shí)字——游戲識(shí)字——動(dòng)手中識(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見(jiàn)面、快樂(lè)重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字。當(dāng)堂鞏固生字。
二、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體
有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來(lái)的，從一年級(jí)起老師就要有意識(shí)地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我常說(shuō)：“誰(shuí)愿意介紹一下這些商品名稱(chēng)？“誰(shuí)愿意將生字寶寶讀給大家聽(tīng)？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是“女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計(jì)，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開(kāi)辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，有利于學(xué)生識(shí)字方法的掌握和識(shí)字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。
三、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，我做了以下嘗試，如識(shí)字鞏固這一環(huán)節(jié)中，讓同桌一起把商品名稱(chēng)擺在相應(yīng)的商品圖片下面，然后又一起把擺亂的商品按一定的規(guī)律排列起來(lái)，這樣既讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字，又讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)了與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效率。
四、嘗試將識(shí)字教學(xué)向生活拓展
“生活處處皆語(yǔ)文。”生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源，識(shí)字來(lái)源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？布置學(xué)生課前搜集商品的包裝袋或包裝紙，課堂上讓學(xué)生交流自己所搜集到的，然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
當(dāng)然，我的這一堂課還存在著許多不足之處，如擺詞卡與圖片時(shí)紀(jì)律顯得有些松散，在交流商品袋上的生字時(shí)交流面不夠?qū)挼取５蚁耄徽n貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生字詞記住哪便是我最大的成功了。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、相繼發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展認(rèn)識(shí)、發(fā)展情感。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字
教學(xué)準(zhǔn)備
1、每人一套詞語(yǔ)卡片
2、語(yǔ)文書(shū)、面包一個(gè)
3、鉛筆、格尺、作業(yè)本
4、毛巾、牙膏、洗衣粉
5、課件
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話、提示課題：
1、軟件出示自選商場(chǎng)：這是什么地方？你去過(guò)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2《自選商場(chǎng)》（誰(shuí)會(huì)讀、齊讀。板書(shū)題。）
2、“商場(chǎng)”是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的生字，注意這兩個(gè)字都是翹舌音，要讀準(zhǔn)，再讀一遍。長(zhǎng)春市都有哪些自選商場(chǎng)呢？長(zhǎng)春市的自選商場(chǎng)真多，每個(gè)商場(chǎng)中的商品可豐富了，每天來(lái)購(gòu)物的人很多。我們的生活多么富裕啊！讓我們?cè)夙懥恋刈x—遍這個(gè)詞。想不想和史老師一同去自選商場(chǎng)逛一逛啊！課件出示商場(chǎng)畫(huà)面，注意你都看到了哪些商品！師相機(jī)貼出9個(gè)詞語(yǔ)卡片。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“面包、牛奶、火腿腸”：
1、同學(xué)們，你們看老師手里拿的就是從自選商場(chǎng)中買(mǎi)來(lái)的——面包，出現(xiàn)詞——面包，會(huì)讀嗎？
2、通常吃面包的時(shí)候，都要喝——牛奶，出現(xiàn)詞——牛奶，會(huì)讀嗎？（指讀 齊讀）
3、如果再吃一點(diǎn)火腿腸，那營(yíng)養(yǎng)就更豐富了。出現(xiàn)火腿腸，誰(shuí)會(huì)讀？（“開(kāi)火車(chē)”讀）
4、早上吃著面包，喝著牛奶，吃著火腿腸，我們的生活多么幸福啊！能把這美滋滋的味道讀出來(lái)嗎？
5、拿出你手中的詞卡，在這三種食品中，你最喜歡吃什么？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。指名誰(shuí)愿意說(shuō)。齊讀3個(gè)詞。
6、同學(xué)們，在生活當(dāng)中，帶奶字的詞可真不少。（打出奶字）在小組內(nèi)和小伙伴交流，看哪個(gè)組說(shuō)出的詞最多。小組選派代表匯報(bào)。師指著“奶”字：“奶”字的右半邊是個(gè)“乃”字，大家知道就可以了，左半邊你認(rèn)識(shí)嗎？出示“女”讀“女”，“女”字和“奶”的左半邊有什么區(qū)別嗎？對(duì)，觀察得很仔細(xì)，女字做偏旁，橫變提不出頭了，讓出右邊的位置寫(xiě)另一部分，記住了嗎？一起讀女字旁。你平時(shí)在生活中認(rèn)識(shí)的字中還有哪些是帶“女”字旁的？帶有“女”字旁的字多數(shù)都是和“女” 的有關(guān)系，這就是中國(guó)漢字的特點(diǎn)，看字就能知道大概的意思，多有趣啊！檢查“面包”“牛奶”“火腿腸”認(rèn)讀情況。剛才每個(gè)小組說(shuō)出了那么多帶奶的詞，現(xiàn)在咱們?cè)俦纫槐龋茨膫�(gè)小組說(shuō)出的帶“包”的字詞多。出示包，小組匯報(bào)。
三、學(xué)習(xí)牙膏、毛巾、洗衣粉：
過(guò)：剛才我們學(xué)的三個(gè)詞都是吃的東西，在生活當(dāng)中我們還會(huì)用到這些商品，看屏幕：你會(huì)讀嗎？（指讀，“開(kāi)火車(chē)“讀）
1、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好手中的卡片：老師舉起毛巾、牙膏、洗衣粉問(wèn)誰(shuí)是我的好朋友？生舉相應(yīng)卡片：
你們都是我的好朋友，老師非常喜歡你們。在生活當(dāng)中，你們家是怎樣使用這三種商品呢？說(shuō)話練習(xí)。
2、請(qǐng)大家看屏幕，就剩下生字還認(rèn)識(shí)嗎？牙、毛巾、開(kāi)火車(chē)讀，能用牙組個(gè)詞或說(shuō)一句話嗎？
過(guò)：生活用品這組字大家認(rèn)得很好，下面我們要認(rèn)的這組詞，是大家學(xué)習(xí)必須用到的。看屏幕認(rèn)識(shí)嗎？
四、自學(xué)“鉛筆”、“尺子”、“作業(yè)本”
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，會(huì)的同學(xué)要把你們組不會(huì)的同學(xué)教會(huì)。都會(huì)了嗎？老師要檢查一下，出示詞，個(gè)人讀、“開(kāi)火車(chē)”讀。
2、游戲：猜一猜。一名生拿“筆”、“尺”、“作業(yè)本”詞卡，另一名手拿鉛筆，尺子、作業(yè)本。
3、請(qǐng)大家看屏幕：出示三個(gè)詞，你能用這些詞說(shuō)一句話嗎？小朋友說(shuō)的多好啊！
五、綜合練習(xí)、鞏固所學(xué)：
1、請(qǐng)同學(xué)們坐好，一同看黑板，這些詞能讀下來(lái)嗎？齊讀（會(huì)讀的都站起來(lái)讀）。
2、同學(xué)們?nèi)绻闶巧虉?chǎng)管理員，你想怎樣把這些商品擺放在貨架上呢？（1名說(shuō)道理）
3、商場(chǎng)里除了這些商品，還有很多商品，所以我們說(shuō)：“自選商場(chǎng)里的東西真多。”在這句話里“東西”是生字。出示字卡讀“東”、“西”組成詞的時(shí)候，“西”讀輕聲，一齊讀。在這里“東西”指什么？（商品）誰(shuí)能這句話讀好！
4、游戲：6個(gè)組就是6個(gè)自選商場(chǎng)，組長(zhǎng)是顧客，組員是服務(wù)員，現(xiàn)在顧客就可以購(gòu)物了。
5、14個(gè)字都認(rèn)識(shí)嗎？打開(kāi)書(shū)93頁(yè)，自己讀讀。
6、小組讀字記時(shí)賽。
7、登山比賽。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 人教版 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)
【教材分析】
《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字（二）的第2課。本課是看圖歸類(lèi)識(shí)字課，內(nèi)容包括三部分：第一部分是自選商場(chǎng)的插圖，及圖下的三組詞語(yǔ)，通過(guò)圖畫(huà)幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時(shí)。
【學(xué)情分析】（分析學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平及掌握本知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的困難等內(nèi)容）
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。
2、會(huì)寫(xiě)“巾、牙”2個(gè)字。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)拼讀商品名稱(chēng)，掌握生字字音，初步識(shí)記生字字形。
2、能正確、流利地朗讀課文的有關(guān)句子。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)記14個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)表示商品名稱(chēng)的漢字，能正確、流利地朗讀句子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字卡片、摘花游戲
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程
課前兩分鐘：把以前學(xué)過(guò)的合體字拆成兩部分，讓學(xué)生進(jìn)行拼字游戲。
一、出示課件，揭示課題
1、談話：剛才的游戲好不好玩，現(xiàn)在我們繼續(xù)帶著快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)今天的知識(shí)。今天老師要帶你們到一個(gè)地方去參觀，小朋友們想去嗎？（自選商場(chǎng)）（板書(shū)課題）
（“商場(chǎng)”是本課的兩個(gè)生字，先指名拼讀，再全班一起拼讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音）
2、自選商場(chǎng)里有什么東西？（出示課件）
看著這些圖片，你們覺(jué)得怎樣。
3、教學(xué)：自選商場(chǎng)里的東西真多。
怎么讀才可以讓別人聽(tīng)出自選商場(chǎng)里的東西真多呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀“真多”。試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀。
4、理解東西的意思
說(shuō)話訓(xùn)練：學(xué)校里 真多。 里 真多。
【沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有生動(dòng)的情境，一切從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，再伴以親切的語(yǔ)言，學(xué)生照樣學(xué)得有滋有味。】
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字詞
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
師：是啊，自選商場(chǎng)里的東西真多。你看，它們都是什么呀？課件出示九張圖片：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)愿意跟大家介紹一下？用“這是什么”說(shuō)。想不想看看它們的名字呀？那我們一起輕輕地整齊地拼一拼，讀一讀它們的名字吧。（在圖片下面出示相應(yīng)的漢字與拼音）（重點(diǎn)辨析前后鼻音、翹舌音）如果老師把這些圖片拿掉你還認(rèn)識(shí)這些它們的名字嗎？去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？
【識(shí)記生字是本課的重點(diǎn)，因此在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字詞。9個(gè)詞語(yǔ)初始出現(xiàn)時(shí)，在大屏幕上配上9種商品的彩圖，讓學(xué)生看看、拼拼、讀讀，在不僅增強(qiáng)了認(rèn)讀的興趣，還有效地將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合了起來(lái)。接著又去掉彩圖讓學(xué)生拼拼、讀讀，然后又去掉拼音讓學(xué)生認(rèn)讀，并通過(guò)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式檢查各個(gè)層面學(xué)生讀的情況，這三個(gè)有層次有梯度的教學(xué)設(shè)計(jì)為本課14個(gè)生字的認(rèn)讀打下了良好的基礎(chǔ)。】
2、識(shí)記生字
小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，生字寶寶看小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真，可想跟你們交朋友了，你們想跟生字寶寶交朋友嗎？那好，就讓我們一起和生字寶寶打招呼吧？課件出示生字樂(lè)園，讓學(xué)生認(rèn)讀。
（1）識(shí)記“筆”，認(rèn)識(shí)竹字頭
師：這14個(gè)生字中，我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)躲在……（出示卡片 “筆”）你看筆字是——竹字頭。筆為什么是竹字頭呢？小朋友請(qǐng)看這枝筆，這是一只毛筆，古代的人寫(xiě)字都用這種筆，這種筆上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，筆字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。
師：除了毛筆，你還認(rèn)識(shí)哪些筆呢？學(xué)生說(shuō)。
（2）識(shí)記“奶”，認(rèn)識(shí)女字旁
師：認(rèn)識(shí)了竹字頭，還有一個(gè)新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”為什么“奶”字是女字旁？你還知道哪些字是女字旁的？（學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)字就出示哪個(gè)字的卡片）
【學(xué)生能不能記住學(xué)過(guò)的生字，往往是因?yàn)樗欠裾莆兆∮洃浀姆椒āＴ诮虒W(xué)“筆”和“奶”這兩個(gè)生字時(shí)，我抓住形聲字形旁表義的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了情境加深學(xué)生對(duì)生字的印象，再進(jìn)行拓展：“你還認(rèn)識(shí)哪些筆？” “你還知道哪些字是女字旁的？” 這樣學(xué)生不僅掌握了要學(xué)的字，還將以前學(xué)過(guò)的字進(jìn)行了一次回憶。】
3、鞏固字詞
課中游戲：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫貼商標(biāo)。請(qǐng)小朋友們把老師發(fā)給你們的信封拿出來(lái)，信封里面有九張?jiān)~卡，九張圖片，請(qǐng)同桌合作把詞卡擺在和它相應(yīng)的這張圖片下面。（同時(shí)指兩名學(xué)生上臺(tái)合作擺）
4、師：這么多商品名稱(chēng)，你看貼上去多亂。顧客要是來(lái)買(mǎi)東西多不方便。我們來(lái)當(dāng)售貨員，給商品排排隊(duì)吧！同桌再次合作將詞卡與圖片按類(lèi)別擺好。臺(tái)上兩名學(xué)生繼續(xù)。擺好后齊讀詞語(yǔ)。瞧，這樣顧客來(lái)買(mǎi)東西就方便多了。
【根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)，必須不斷復(fù)現(xiàn)生字學(xué)生才有可能將生字記住，但如果都以一種方法出現(xiàn)將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疲勞、厭倦的情緒，結(jié)果是事倍功半的。因此我設(shè)計(jì)了多種富有情趣的方式復(fù)現(xiàn)字詞，如前面的“拼字游戲”，這里的“找朋友游戲”，游戲完后按規(guī)律重?cái)[再認(rèn)讀。一回生、二回熟，三回就成了好朋友了。】
5、課外延伸，積累詞匯
超市里除了這些東西，你還知道哪些東西呀？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你們準(zhǔn)備好的商品包裝盒拿出來(lái)，向大家展示一下你還認(rèn)識(shí)哪些字？
你瞧，小朋友們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了這么多字。可見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)并不一定只在學(xué)校里進(jìn)行，生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
【“生活處處皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，我們應(yīng)把識(shí)字教學(xué)置身于生活的大北京中，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，從課堂引向生活。】
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了很多物品，并認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，想不想選幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)？今天我們就寫(xiě)這兩個(gè)字，田字格出示“巾、牙”，讓學(xué)生觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的占格情況，然后觀察筆順，同桌交流說(shuō)說(shuō)筆順。
2、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)
3、教師在田字課里板書(shū)范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順，然后學(xué)生在本子里寫(xiě)。
【引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參與到老師的范寫(xiě)中，學(xué)生會(huì)集中注意力，自覺(jué)主動(dòng)地去觀察，從而樣成細(xì)心觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生展示自己的書(shū)寫(xiě)，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)不僅能在肯定中產(chǎn)生自信，也能找到自己努力的方向。】
五、課后小游戲
1、跟家長(zhǎng)玩抽卡片游戲或拼字游戲。
2、到商場(chǎng)認(rèn)識(shí)商品，利用商品名稱(chēng)識(shí)字。
【評(píng)析或反思】
這一節(jié)課是我在本學(xué)期校本教研中所上的一堂課，課堂上學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、識(shí)字、寫(xiě)字。沒(méi)有華麗的辭藻，更沒(méi)有聲畫(huà)齊全的多媒體演示。反思這一節(jié)課，我認(rèn)為主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字
情境教學(xué)是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)模式，具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)。在新課程理念的浸潤(rùn)下，我們的語(yǔ)文課堂正逐步進(jìn)入一個(gè)全新的視野，其中由情境教學(xué)所帶來(lái)的活力，正日益引起廣大教師的重視。
識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見(jiàn)面。本堂課的教學(xué)我設(shè)計(jì)了： “看圖識(shí)物識(shí)字——看拼音識(shí)字——詞語(yǔ)識(shí)字——游戲識(shí)字——?jiǎng)邮种凶R(shí)字——引向生活識(shí)字”多種形式的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見(jiàn)面、快樂(lè)重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字。當(dāng)堂鞏固生字。
二、尊重學(xué)生意愿，突出學(xué)生主體
有意識(shí)的學(xué)習(xí)并不是與生俱來(lái)的，從一年級(jí)起老師就要有意識(shí)地突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。例如，在教學(xué)中，我常說(shuō)：“誰(shuí)愿意介紹一下這些商品名稱(chēng)？“誰(shuí)愿意將生字寶寶讀給大家聽(tīng)？”等；利用毛筆引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“筆”字為什么是“竹字頭”；利用“奶”字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為什么是 “女”字旁，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)女字旁的還有哪些字等等。這樣的設(shè)計(jì)，不僅留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開(kāi)辟了學(xué)生展示自己的天地，更體現(xiàn)了學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，有利于學(xué)生識(shí)字方法的掌握和識(shí)字能力的形成，豐富了學(xué)生詞匯量的積累。
三、嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中，我做了以下嘗試，如識(shí)字鞏固這一環(huán)節(jié)中，讓同桌一起把商品名稱(chēng)擺在相應(yīng)的商品圖片下面，然后又一起把擺亂的商品按一定的規(guī)律排列起來(lái)，這樣既讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了剛認(rèn)識(shí)的字，又讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)會(huì)了與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效率。
四、嘗試將識(shí)字教學(xué)向生活拓展
“生活處處皆語(yǔ)文。”生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源，識(shí)字來(lái)源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找、閱讀。如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些筆？你還知道哪些女字旁的字？布置學(xué)生課前搜集商品的包裝袋或包裝紙，課堂上讓學(xué)生交流自己所搜集到的，然后我再做小結(jié)引導(dǎo)：生活本身就是一個(gè)大課堂，只要你多聽(tīng)、多想、多問(wèn)，就一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，希望小朋友們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
當(dāng)然，我的這一堂課還存在著許多不足之處，如擺詞卡與圖片時(shí)紀(jì)律顯得有些松散，在交流商品袋上的生字時(shí)交流面不夠?qū)挼取５蚁耄徽n貴在有一得，在本堂課中，孩子們基本上能將生附：
【練習(xí)或作業(yè)設(shè)計(jì)】
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、課前組織
四人小組合作：“前幾天，小朋友收集了很多商品的包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字。現(xiàn)在就請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的漢字告訴給你身邊的小伙伴聽(tīng)。”
二、揭題、導(dǎo)入
1、組織上課
2、“這節(jié)課我們?nèi)ド虉?chǎng)逛一逛。（揭題）看老師拍了幾張照片。（欣賞商場(chǎng)圖片）我們發(fā)現(xiàn)自選商場(chǎng)里的東西真多。”
3、出示句子：“自選商場(chǎng)里的東西真多。”
“這句話里有四個(gè)生字寶寶要和小朋友們交朋友，它們是誰(shuí)呢？
學(xué)習(xí)商場(chǎng)：教學(xué)翹舌音、后鼻音 指導(dǎo)讀
學(xué)習(xí)東西：指導(dǎo)讀音 “東西”表示方向讀第一聲，表示物品讀輕聲
“這四個(gè)生字寶寶出來(lái)和小朋友交朋友，忘記掉回家的路了。我們來(lái)當(dāng)郵遞員把它送回家。”做送信游戲。
“瞧！生字寶寶回到自己的家了。回到了句子當(dāng)中，多高興呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。讓我們一起來(lái)讀讀這句話吧！”
三、游戲識(shí)字學(xué)習(xí)
“商場(chǎng)里那么多東西，葉老師呀帶來(lái)了其中的一些商品，是什么呢？看！出示圖片。（9種商品圖片）他們呀都有自己的名字，誰(shuí)把你認(rèn)識(shí)的名字讀給大家聽(tīng)。出示詞語(yǔ)
1、指名讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？（交流識(shí)字方法）師小結(jié)
2、那么現(xiàn)在課堂上遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字方法）看大屏幕或書(shū)92頁(yè)自己練讀9個(gè)詞語(yǔ)
指名讀（落實(shí)字的音準(zhǔn) 翹舌音、平舌音、前、后鼻音）
男、女生分開(kāi)讀 齊讀
3、沒(méi)有拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？練讀 開(kāi)火車(chē)讀 分小組讀
4、小朋友讀的這么好，有10個(gè)生字寶寶等不及了要和你們交朋友呢？是誰(shuí)呀？（10個(gè)生字變紅色）
5、出示10個(gè)生字幻燈片：
全班讀
學(xué)習(xí)奶： 偏旁 組詞
學(xué)習(xí)筆： 實(shí)物出示 “咱們的毛筆有很多種，比如用羊毛做的我們叫羊毫，用狼毛做的叫狼毫。”你知道有哪些筆嗎？
剩下的生字你有什么好辦法記住它嗎？回家想一想，咱們下節(jié)課再交流。
6、“看小朋友學(xué)得這么認(rèn)真呀，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，葉老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，是什么呢？看（走迷宮游戲）
“我們要通過(guò)走迷宮拿到2把金鑰匙。我們來(lái)看看男同學(xué)和女同學(xué)能不能順利通過(guò)迷宮拿到金鑰匙？先男同學(xué)走。 女同學(xué)走
7、拿到2把金鑰匙后我們打開(kāi)知識(shí)大門(mén)，看，來(lái)到了什么地方？（果園圖片）瞧。我摘了幾個(gè)紅蘋(píng)果，呆會(huì)兒我要獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的一小組。
看完果園后，我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手。比一比哪個(gè)4人小組在規(guī)定時(shí)間2分鐘內(nèi)完成任務(wù)。（說(shuō)任務(wù)要求：在規(guī)定2分鐘內(nèi)，4人合作，把圖片和名稱(chēng)對(duì)應(yīng)貼起來(lái)。貼好后馬上坐好，由4人小小組長(zhǎng)舉手，老師過(guò)來(lái)看。如果沒(méi)有完成的小組，時(shí)間到了也要停下來(lái)。獲得前3名的，老師把剛才摘下來(lái)的紅蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他們。比一比哪一小組貼得又快又好。）
動(dòng)手貼一貼 反饋交流
8、“小朋友們貼的詞語(yǔ)葉老師這里也有，他在商場(chǎng)里哪幾種東西是擺在同一個(gè)貨架上的？誰(shuí)來(lái)擺一擺？（請(qǐng)2人合作）
這些東西在商場(chǎng)里是分類(lèi)擺放的，這樣人們?cè)谏虉?chǎng)里買(mǎi)東西就非常方便。
出示句子：“在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。”齊讀
四、創(chuàng)設(shè)情境
“小朋友們這節(jié)課學(xué)得真認(rèn)真，認(rèn)識(shí)了很多漢字。接下來(lái)我們就和生字寶寶一起去逛商場(chǎng)，看看商場(chǎng)里哪些商品上有我們今天學(xué)的字寶寶， 把你認(rèn)識(shí)的說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)，遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶請(qǐng)教身邊的小伙伴或老師，讓我們?cè)谏虉?chǎng)里結(jié)束我們今天的課。
（課前收集的商品包裝全展示出來(lái)，全班小朋友逛商場(chǎng)。）
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
各位評(píng)委老師：
你們好，今天我說(shuō)課的題目是 我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。
一、說(shuō)教材。
我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課《自選商場(chǎng)》第一課時(shí)。一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列一些商品的名稱(chēng)，一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了。
下面我結(jié)合我的課題說(shuō)說(shuō)《自選商場(chǎng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、對(duì)教材的理解。
自選商場(chǎng)是城市學(xué)生十分熟悉的地方，學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字，教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字(詞)和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。可分兩課時(shí)教學(xué)。
2、教學(xué)目的以及重難點(diǎn)的建立。
依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的年事特點(diǎn)，我是如許建立本節(jié)課的教學(xué)目的和重難點(diǎn)。
教學(xué)目的：1、了解14個(gè)生字和“女字旁”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;2、視察自選阛阓，了解自選阛阓的售貨方法，開(kāi)端領(lǐng)會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便;3、通過(guò)游戲進(jìn)步識(shí)字興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
A、了解14個(gè)字和“女字旁”，會(huì)寫(xiě)“巾、毛”2個(gè)字。這是憑據(jù)本節(jié)課識(shí)字量大的特點(diǎn)而建立的。
B、引發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，造就學(xué)生自主識(shí)字的本領(lǐng)。這是憑據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目的中的“喜勤學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字的愿望”;教學(xué)發(fā)起中的“識(shí)字教學(xué)中要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為重要質(zhì)料，同時(shí)充實(shí)使用兒童的生存履歷，注意教給識(shí)字方法，力圖識(shí)用聯(lián)合。使用多種形象直觀的教學(xué)本領(lǐng)，建立富厚多彩的教學(xué)情境”;而建立的。
C、知道在自選阛阓購(gòu)物很方便.這是憑據(jù)學(xué)生的年事特點(diǎn)而建立的。
教學(xué)難點(diǎn)：了解14個(gè)字。能把“巾、毛”謄寫(xiě)工致、美麗。
二、說(shuō)教法。
注意老師的“教”，同時(shí)要存眷學(xué)生的“學(xué)”，固然孩子們年齡小，但講堂上注意造就他們自主、互助的學(xué)習(xí)方法，讓他們接納“小組”互助學(xué)習(xí)的情勢(shì)識(shí)字并陳訴請(qǐng)示學(xué)習(xí)結(jié)果。
三、說(shuō)教學(xué)歷程。
1、課前準(zhǔn)備：課前布置孩子們跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物，觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式，還讓他們收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
2、課堂教學(xué)程序：
A、情景導(dǎo)入、揭示課題
B、演示課文、了解內(nèi)容
C、巧設(shè)問(wèn)題、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
D、開(kāi)展游戲、鞏固識(shí)字
E、小組合作、自主識(shí)字
F、提示規(guī)則、練習(xí)寫(xiě)字
引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊，由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書(shū)寫(xiě)規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字。我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橄惭蜓蚴且粋�(gè)和學(xué)生平等的形象，是孩子們的朋友，以他的口吻跟孩子們說(shuō)話，孩子們更容易接受，學(xué)習(xí)積極性也更高。
接著，我借圖中的男孩明明之口揭示了課題：自選商場(chǎng)，并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié)，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，看清字形。這兩個(gè)字是本課最難記住的生字，因此，我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示，給他們強(qiáng)烈的印象
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在自選商場(chǎng)都見(jiàn)到哪些商品?請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。然后出示本課的主題圖——男孩明明和媽媽在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西的情景。請(qǐng)學(xué)生自由讀課文之后，喜羊羊給孩子們提出了問(wèn)題：1、明明和媽媽挑選了哪些商品?2、你能讀出這些商品的名稱(chēng)嗎?答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)。孩子們答對(duì)了會(huì)得到喜羊羊的夸獎(jiǎng)。這些詞語(yǔ)都帶拼音，孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物，可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)。在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“女字旁”畫(huà)上了紅圈，我告訴孩子們它叫“女字旁”，并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)哪些帶“女字旁”的字?
詞語(yǔ)共有9個(gè)，分為食品、日用品和文具三類(lèi)。
從教學(xué)的操作層面來(lái)看，情趣來(lái)自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式。這樣，不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字，而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì)，通過(guò)這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字，給孩子的感覺(jué)是不一樣的，應(yīng)該是更親切，更有生命力!
在鞏固生字詞這一部分通過(guò)游戲進(jìn)行識(shí)字鞏固練習(xí)：
“生字果樹(shù)”游戲：好大一棵蘋(píng)果樹(shù)呀!每一個(gè)蘋(píng)果里都藏著一個(gè)字，你能讀出來(lái)嗎?這個(gè)游戲用來(lái)鞏固14個(gè)生字并練習(xí)組詞。
自選商場(chǎng)里的東西還有很多，孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位，每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱(chēng)，并用一、兩句話介紹這種商品，還可以交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，學(xué)得多。小組活動(dòng)之后，向全班匯報(bào)，匯報(bào)采取自愿的形式。
有句話說(shuō)得好：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課內(nèi)的知識(shí)是有限的，生活的課堂卻寬廣無(wú)垠。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字，現(xiàn)在，我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定，必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字。實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大，識(shí)字速度比較快，給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了困難，堅(jiān)持課堂向生活開(kāi)放，將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法。
讓講堂滿(mǎn)盈情趣，不但是低年級(jí)孩子的生理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)自己內(nèi)涵的要求。孩子們的頭腦在跳躍、信心在增長(zhǎng)，識(shí)字的興趣便是如許造就起來(lái)的。
在寫(xiě)字這個(gè)部門(mén)，我先出示帶田字格的生字，引導(dǎo)學(xué)生視察字的布局及謄寫(xiě)的位置，接著我在黑板上樹(shù)模謄寫(xiě)，末了學(xué)生在書(shū)上訓(xùn)練寫(xiě)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
2、自選商場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女”“竹”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)自選商場(chǎng)給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文第一句和最后一句。
3、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來(lái)的方便。
4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1、由生活中的超市導(dǎo)入：“我們出了校門(mén)，往右走50米，你會(huì)來(lái)到什么地方？”（超市）“超市”還有一個(gè)名稱(chēng)叫什么？
2、出示課題：“自選商場(chǎng)”（學(xué)生跟著書(shū)空），讀課題
3、學(xué)習(xí)生字：“商”“場(chǎng)”
1、讀準(zhǔn)翹舌和后鼻韻母的發(fā)音。
2、給“商”找朋友（組詞）
3、生活中你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些“場(chǎng)”？
4、再讀課題，讀準(zhǔn)字音
二、學(xué)習(xí)生字
1、導(dǎo)：“今天，我們就要一起去自選商場(chǎng)看看。但今天去自選商場(chǎng)，可不是去買(mǎi)東西的，而是有任務(wù)的。你們能圓滿(mǎn)完成任務(wù)嗎。”
2、任務(wù)一：說(shuō)說(shuō)走進(jìn)自選商場(chǎng)，你的感覺(jué)是什么？
1、出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多。”初讀，讀通順。
2、學(xué)習(xí)生字“東”“西”，讀準(zhǔn)字音。強(qiáng)調(diào)：“東西”在指方向時(shí)，“西”讀第一聲；而在指物品時(shí)，“西”讀輕聲。
3、重讀“真”，讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀出多！
3、任務(wù)二：找生字寶寶（師：生字寶寶進(jìn)了自選商場(chǎng)高興的很，一下子鉆到商品里，不見(jiàn)了，大家?guī)兔φ乙徽遥凑l(shuí)找得又快又好。）
1、出示生字認(rèn)讀。
初步認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你怎么認(rèn)識(shí)這些生字寶寶的？
2、出示音節(jié)，讀生字，讀準(zhǔn)字音
自由拼讀 --- 指名帶讀（糾正錯(cuò)音）--- 同桌互讀 --- 開(kāi)火車(chē)讀 --- 隨機(jī)抽讀
3、出示商品，說(shuō)名稱(chēng)，找生字寶寶，師相機(jī)出示商品名稱(chēng)
4、讀詞語(yǔ)讀準(zhǔn)平翹舌、鼻韻母、第三聲、輕聲
1、自由讀 --- 指名讀 --- 開(kāi)火車(chē)讀 --- 給詞語(yǔ)分類(lèi) --- 男女生分讀
2、出示句子：“在自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便！”
齊讀 --- 指名讀 --- 齊讀
5、識(shí)記字形
1、翻到書(shū)本上的生字表，給生字寶寶排排隊(duì)，請(qǐng)出生字寶寶（齊讀生字）
2、記字形，給你們兩分鐘，記住這些生字寶寶
3、說(shuō)說(shuō)，你的用什么方法記住這些生字寶寶的
奶：你還認(rèn)識(shí)哪些帶女字旁的漢字？（好、媽、）你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些含有“奶”的詞語(yǔ)？
區(qū)別“毛”和“手”：左鉤手，右彎毛
區(qū)別“毛”和“筆”：“筆”比“毛”多個(gè)竹字頭
生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些筆？（看實(shí)物毛筆記“筆”）
6、請(qǐng)字寶寶們回家吧，齊讀生字。
三、書(shū)寫(xiě)生字“巾”“牙”
1、認(rèn)讀生字
2、觀察生字：哪個(gè)筆畫(huà)最不好寫(xiě)，要怎樣寫(xiě)才能把這個(gè)字寫(xiě)漂亮
3、師范寫(xiě)，生書(shū)空
4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視
5、指名板演，評(píng)議，自己訂正
四、作業(yè)
讀記生字寶寶，去自選商場(chǎng)找找這些生字寶寶，并看看，在自選商場(chǎng)里，你還認(rèn)識(shí)哪些生字寶寶？
教學(xué)反思：
低年級(jí)的孩子年紀(jì)小，自制力差，如果單純地學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)，孩子們不免覺(jué)得枯燥無(wú)味，不愛(ài)學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種有趣的情境，帶孩子們走進(jìn)課本學(xué)字詞。這節(jié)課，我依據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了逛商場(chǎng)，孩子們一聽(tīng)就有了興致，并設(shè)任務(wù)：要求他們要帶著任務(wù)逛商場(chǎng) --- 找字寶寶。孩子們一聽(tīng)有的玩，便很開(kāi)心，學(xué)得也自然用勁了。教學(xué)程序一環(huán)扣一環(huán)，孩子們?cè)诰o張快樂(lè)的學(xué)習(xí)中，跟老師一起探究新知。真正讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)，老師在快樂(lè)中教。課堂教學(xué)實(shí)效較好。
當(dāng)然，這節(jié)課也有遺憾之處：
1、由于我看錯(cuò)時(shí)間，把時(shí)間花在記字形上，沒(méi)注意到孩子已經(jīng)疲勞了，便開(kāi)始走神，在進(jìn)行到記字形式這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，課堂上秩序較亂。這時(shí)應(yīng)該停下來(lái)，調(diào)整一下孩子們的情緒，把他們的注意力重新轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)。然后教學(xué)生字的書(shū)寫(xiě)，這堂課就更完整了。
2、對(duì)后排的孩子關(guān)注不夠多。應(yīng)多關(guān)注一下坐在后面的孩子，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)學(xué)得更認(rèn)真了。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)巾、牙、尺、4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁女。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
4、一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品
課程安排：
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場(chǎng)錄像
師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？
有同學(xué)說(shuō)有，有同學(xué)說(shuō)沒(méi)有。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像）
學(xué)生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？
生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。
生2：商場(chǎng)里有作業(yè)本、尺子。
生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非常可樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子
過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。
出示：zi
xuan
shang
chang
li
de
dong
xi
zhen
duo
自選商場(chǎng)里的東西真多。
學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把西讀輕聲。
師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。
師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？
先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。
2、理解東西。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、認(rèn)商品
教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學(xué)詞語(yǔ)
過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）
學(xué)生自學(xué)。
3、合作解難
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
（1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
四、游戲分類(lèi)
1、商品分類(lèi)
過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
五、認(rèn)記生字
1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。
3、匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)習(xí)女字旁，奶字是女字旁，聯(lián)系媽、姐記憶。
4、游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）
比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導(dǎo)寫(xiě)生字巾、牙
1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字方法，要求會(huì)寫(xiě)的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大。
美國(guó)教育家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對(duì)材料的興趣。”興趣是最好的老師，只要學(xué)生有了興趣，就會(huì)讓智力開(kāi)足馬力，讓才能閃出光輝，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。”
在上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專(zhuān)門(mén)利用一節(jié)課，用它們?cè)诮淌依锵衲Ｏ駱拥臄[起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說(shuō)應(yīng)有盡有。我當(dāng)起了店老板，請(qǐng)學(xué)生到我的超市“購(gòu)買(mǎi)”自己喜歡的物品，在“購(gòu)買(mǎi)”時(shí)，必須把物品上面的字認(rèn)識(shí)，才可把東西帶走，還要跟同學(xué)互相交流，這樣，把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。可以借助生活中的實(shí)物、圖片等識(shí)字。教室里有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門(mén)、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，我都在上面貼上詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。還分類(lèi)進(jìn)行識(shí)字比賽，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。如學(xué)習(xí)用品類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、植物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)。
小學(xué)生識(shí)字的主渠道是“基于教材識(shí)字”，如果教師能夠充分利用教材，切實(shí)提高課堂識(shí)字教學(xué)效率，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn)略性目標(biāo)——大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，我們老師要充分發(fā)掘語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
2、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn) ：讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
課前準(zhǔn)備：
1、拍攝一個(gè)在自選商場(chǎng)購(gòu)物的錄像（鄉(xiāng)下孩子未必去過(guò)自選商場(chǎng)，教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)、形象、具體的自選商場(chǎng)）
2、讓學(xué)生收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱(chēng)。
3、課文中的9個(gè)商品名詞卡
4、一個(gè)貨架還有書(shū)本中的那些商品
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題，看錄像談話。
1、揭題
2、看自選商場(chǎng)錄像
師：你們?nèi)ミ^(guò)自選商場(chǎng)嗎？
有同學(xué)說(shuō)“有”，有同學(xué)說(shuō)“沒(méi)有”。
師：老師帶你們?nèi)ス涔浒伞＃úシ抛赃x商場(chǎng)的錄像）
學(xué)生看錄像1分30秒
師：看了之后，你有什么想說(shuō)的嗎？
生1：自選商場(chǎng)跟商店不一樣。
生2：商場(chǎng)里有作業(yè) 本、尺子。
生3：自選商場(chǎng)里還有火腿腸、毛巾、非常可樂(lè)。
······
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、拼讀句子
過(guò)渡：是啊，大家看得很仔細(xì)，自選商場(chǎng)里有很多很多東西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo
自選商場(chǎng)里的東西真多。
學(xué)生自由拼讀，指名讀，正音。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？
生：他聲音很響，這點(diǎn)很好。但是，他沒(méi)有把“西”讀輕聲。
師：這位同學(xué)評(píng)得真好！他能先表?yè)P(yáng)，再提出批評(píng)意見(jiàn)。（注重培養(yǎng)學(xué)生批評(píng)的藝術(shù)，先揚(yáng)后抑）那你能把它讀好嗎？
師：對(duì)！讀得很好。其他同學(xué)也試試。
師：誰(shuí)能把整個(gè)句子讀正確呢？
先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。
2、理解“東西”。東西就是指自選商場(chǎng)里擺放著的那些商品。
三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、認(rèn)商品
教師出示一個(gè)小小的貨架，說(shuō)：“雙休日的時(shí)候，老師去了一趟自選商場(chǎng)，買(mǎi)來(lái)了這么多東西，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
指2名同學(xué)說(shuō)。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······）
2、自學(xué)詞語(yǔ)
過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們商品名。書(shū)本就是我們的好老師，請(qǐng)你先自學(xué)書(shū)本上的9個(gè)商品名，別忘了自學(xué)的方法。（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）
學(xué)生自學(xué)。
3、合作解難
師：大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在，把你學(xué)會(huì)的向小組同學(xué)讀一讀，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比比哪一組同學(xué)合作得最成功。
各小組解疑。
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
（1）帶音節(jié)讀
師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很認(rèn)真，小組同學(xué)之間能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，那么，哪組同學(xué)愿意來(lái)讀一讀呢。
出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板，讓學(xué)生拼讀。指兩個(gè)組讀，評(píng)議。
（2）不帶音節(jié)讀
師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。如果，去掉音節(jié)你們會(huì)讀嗎？
開(kāi)火車(chē)讀。
四、游戲——分類(lèi)
1、商品分類(lèi)
過(guò)渡：為了人們買(mǎi)東西方便，自選商場(chǎng)里貨架上的商品都是分類(lèi)陳放的，老師這個(gè)貨架上的商品你能幫忙分分類(lèi)嗎？
請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)分類(lèi)。
師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？
生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。
2、詞語(yǔ)分類(lèi)
師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把小黑板的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？
指名分類(lèi)，貼在大黑板上。
五、認(rèn)記生字
1、出示生字：商、場(chǎng)、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西
2、同桌互相討論，說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。
3、匯報(bào)討論結(jié)果。
學(xué)習(xí)女字旁，"奶"字是女字旁，聯(lián)系"媽"、"姐"記憶。
4、游戲：走迷宮（畫(huà)一幅迷宮圖，貼上14個(gè)生字）
比比誰(shuí)最能干，能夠獨(dú)自一人走出迷宮。
5、組詞。
六、指導(dǎo)寫(xiě)生字“巾、牙”
1、找一找，找出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
2、看一看，每個(gè)字在田字格中的位置。
3、想一想每個(gè)字的筆順，再書(shū)空。
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
自選商場(chǎng)
自選商場(chǎng)里的東西真多。
吃的：面包、牛奶、火腿場(chǎng)
生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉
學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè) 本
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀商品名
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字
3、復(fù)習(xí)女字旁，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的女字旁的字還有哪些？
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自學(xué)課文
注意自學(xué)方法：把不會(huì)拼讀的詞語(yǔ)用鉛筆做上記號(hào)
2、小組合作
小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。評(píng)議。
注意長(zhǎng)句的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。
4、理解課文
師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？
生：他們是從貨架上選東西的。
師：對(duì)，他們是自己直接從貨架上選的，不需要售貨員的幫忙。你還知道些什么呢？
生：我還知道了，自選商場(chǎng)里收錢(qián)時(shí)用電腦算的，而且算的很快。
生：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開(kāi)放的，只要你想買(mǎi)，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。
三、看錄像，做實(shí)地演習(xí)
1、看在自選商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品的錄像，讓學(xué)生對(duì)自選商場(chǎng)有更深一步的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生表演在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺、毛”
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師出示自選商場(chǎng)課件。今天，老師要去買(mǎi)東西，我?guī)ьI(lǐng)大家到自選商場(chǎng)里去買(mǎi)東西。自選商場(chǎng)就是我們平常所說(shuō)的超市。（學(xué)生認(rèn)真看課件。）
2、師板書(shū)課題。
3、齊讀課題，認(rèn)讀“商場(chǎng)”兩個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法，記住這兩個(gè)好朋友？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入，學(xué)生能馬上被教師帶入情境，也更容易引起學(xué)生共鳴，讓他們產(chǎn)生興趣]
二、認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、出示面包、牛奶、火腿腸等實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出出示的實(shí)物名稱(chēng)。師相機(jī)在黑板上貼詞卡。
2、師出示生詞卡片，請(qǐng)小朋友借助拼音輕聲朗讀這些生字。（學(xué)生默讀生字兩遍）
3、我們一起來(lái)喊一喊這些生字寶寶的名字，學(xué)生認(rèn)讀。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字卡片上的生字）強(qiáng)調(diào)“商”、“場(chǎng)”、“尺”是翹舌音。“奶”是鼻音，“巾”是前鼻音。
我們請(qǐng)認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)讀給大家聽(tīng)，指名讀。
4、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？再試一試，師遮住生字卡片上的拼音。（學(xué)生橫排開(kāi)火車(chē)讀已經(jīng)去掉拼音的生字。）
5、誰(shuí)能給他們找朋友，試試看？學(xué)生給這些生字組詞。
6、認(rèn)識(shí)這些生字寶寶，你能把它們帶入詞語(yǔ)中去讀一讀嗎？師用課件出示面包、牛奶、火腿腸等圖片，并在圖片旁出示相應(yīng)的帶拼音的詞語(yǔ)。（學(xué)生借助拼音，試讀詞語(yǔ)）。
7、同桌互讀。
8、摘掉他們的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？師去掉課件上詞語(yǔ)的拼音。（生再試一試，自由讀詞。開(kāi)火車(chē)讀。）
9、請(qǐng)生在黑板上將實(shí)物的圖片貼在相應(yīng)的詞卡邊。
10、師示范讀詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語(yǔ)。
11、小朋友們腦子里邊放電影邊讀詞語(yǔ)，說(shuō)到面包時(shí)，腦袋里要想到香噴噴的面包。老師讀一個(gè)詞語(yǔ)，你們讀一個(gè)詞語(yǔ)。
[設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，學(xué)生能更直觀、形象地認(rèn)識(shí)新詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)。多種形式的練讀，讓學(xué)生參與范圍更廣，興趣更濃，詞語(yǔ)的掌握情況也更好。]
三、合作討論，識(shí)記字形
1、教師課件出示“商場(chǎng)、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個(gè)生字。（學(xué)生認(rèn)真看課件，觀察已出示的生字字形）
2、識(shí)記這些生字的字形。
（1）生認(rèn)讀這些字，比較“場(chǎng)、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。同桌討論，指名發(fā)言。看這四個(gè)字的偏旁，指明說(shuō)出這四個(gè)字的偏旁。
（2）師點(diǎn)出“女”字變成偏旁時(shí)，要寫(xiě)得瘦一些，一橫要寫(xiě)得短一些。（學(xué)生留心觀察）
（3）小組合作，識(shí)記生字字形。（學(xué)生匯報(bào)記字方法。）
（4）根據(jù)學(xué)生回答，歸納記字方法
[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，合作學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)到位，分工合理。]
四、初讀課文，自由朗讀。
1、這些生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，想不想趕快到自選商場(chǎng)里去看看。請(qǐng)你們趕快打開(kāi)課本，自由去讀一讀吧！（學(xué)生打開(kāi)課本，自由讀課文）。
2、借助拼音輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、再讀課文，思考：自選商場(chǎng)里有哪些商品？在自選商場(chǎng)里購(gòu)物與在其他地方購(gòu)物有哪些不同？（學(xué)生再讀課文，認(rèn)真思考。）
[設(shè)計(jì)意圖：在字、詞這些基本障礙已經(jīng)疏通的情況下，可以讓學(xué)生去試讀課文。在試讀課文時(shí)，對(duì)學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更明確]
五、布置作業(yè)
1、熟讀生字和詞語(yǔ)。
2、練習(xí)熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)他們嗎？師出示生字卡片。（生開(kāi)火車(chē)讀生字）
2、師出示詞語(yǔ)卡片。（學(xué)生搶答詞卡上的詞語(yǔ)）
二、學(xué)習(xí)課文
1、小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字朋友了，相信把他們帶進(jìn)課文里，你們也能讀好，下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這篇課文，看誰(shuí)讀得最流利。（學(xué)生自由讀課文）
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：貨架、食品、收款、算出，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中間的停頓。（學(xué)生練讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)的讀音，讀好句子中的停頓。）
3、朗讀第一自然段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)里有哪些商品。
4、理解“東西”。讓學(xué)生明白“東西”指的就是這些商品。
5、指導(dǎo)朗讀，第一句要求讀出商品的多。
6、男女生賽讀本句。比一比，誰(shuí)讀得更好？
7、自由讀第二、三自然段。思考：在自選商場(chǎng)里購(gòu)物與別的地方購(gòu)物有什么不同？
8、指名回答，表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。
9、看圖指出貨架、收款臺(tái)、營(yíng)業(yè)員。
10、你是從哪些詞句中體會(huì)出購(gòu)物方便的？指導(dǎo)朗讀，理解自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便。
11、小組賽讀，師點(diǎn)評(píng)。
12、全班齊讀，邊讀邊在腦子里放電影。
[設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)地朗讀才能理解文章，運(yùn)用多種朗讀形式，讓學(xué)生覺(jué)得讀書(shū)不再是枯燥無(wú)味的，而是一件有滋有味的事情]。
三、游戲鞏固
1、今天，到自選商場(chǎng)購(gòu)物大家都感興趣，我們?cè)谧约航淌依镆厕k一家自選商場(chǎng)，好嗎？
2、用商品包裝袋代替商品，讓學(xué)生自由選購(gòu)，讀出商品名稱(chēng)。
[設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗(yàn)感的，不游戲不僅讓孩子們鞏固了生字，而且拓展認(rèn)識(shí)了課本外的許多生字，這一游戲是在孩子們體驗(yàn)基礎(chǔ)上辦起來(lái)的，把生活搬進(jìn)了課堂。]
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、小朋友們真棒！認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你記得它們的樣子嗎？能把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？
2、我們一起來(lái)觀察這幾個(gè)生字，看看該怎么寫(xiě)？出示“巾”“牙”“尺”“毛”這幾個(gè)生字，讓學(xué)生自己觀察。
3、你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，哪一點(diǎn)兒要注意，哪一點(diǎn)兒該怎樣寫(xiě)，能不能給大家提個(gè)醒？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)，字形上需要注意的地方。）
4、觀察好了，請(qǐng)同學(xué)們擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)，動(dòng)筆寫(xiě)吧，看誰(shuí)寫(xiě)是最棒！（寫(xiě)生擺正姿勢(shì)，動(dòng)手寫(xiě)字）。
5、交流展評(píng)。
你能不能告訴大家，你是怎樣把這個(gè)字寫(xiě)得這么棒的？師用多媒體展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。（學(xué)生交流寫(xiě)好字的方法。）
6、師示范演示。
看著大家寫(xiě)的字，老師也想寫(xiě)一寫(xiě)，大家看老師寫(xiě)得棒嗎？（學(xué)生注意觀察教師寫(xiě)字的姿勢(shì)、筆順及占格情況。）
7、總結(jié)：要把字寫(xiě)好，首先得認(rèn)真觀察這個(gè)字，然后一筆一畫(huà)地用心去寫(xiě)。
[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)真觀察，有了感悟，教師的指導(dǎo)、示范更有的放矢。]
五、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，練寫(xiě)生字。
2、給你的父母說(shuō)說(shuō)你家里或超市中一些商品的名稱(chēng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2 自選商場(chǎng)
面包 （面包圖片） 牛奶 （牛奶圖片） 火腿腸 （火腿腸圖片）
牙膏 （牙膏圖片） 毛巾 （毛巾圖片） 洗衣粉 （洗衣粉圖片）
鉛筆 （鉛筆圖片） 尺子 （尺子圖片） 作業(yè)本 （作業(yè)本圖片）
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師激情導(dǎo)入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時(shí)間長(zhǎng)了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動(dòng)畫(huà)演示）
你們?cè)敢獯舐暩嬖V他們，家在哪兒?jiǎn)幔浚ǔ鍪荆鹤赃x商場(chǎng)課件演示教材情境圖）是這兒?jiǎn)幔磕苷f(shuō)說(shuō)為什么嗎？
[通過(guò)教師激情的導(dǎo)入和課件動(dòng)畫(huà)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的`興趣，調(diào)動(dòng)了同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和熱情引出課題后，問(wèn)一句：“能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”由此，打開(kāi)同學(xué)頭腦中豐富的直觀感知經(jīng)驗(yàn)的大門(mén)，讓識(shí)字來(lái)源于同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐。]
二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字
1、自選商場(chǎng)的商品娃娃可真多，你們?cè)敢赓I(mǎi)幾個(gè)帶回家嗎？你想買(mǎi)誰(shuí)呢？（演示課件，同學(xué)讀對(duì)商品名稱(chēng)的詞語(yǔ)，就能得到一個(gè)商品娃娃飾物，充沛利用課文情境圖，讓同學(xué)在情境中識(shí)字。）
2、大家都想買(mǎi)，可老師這里的商品不多了，這樣吧，俺們就一起到俺們班的自選商場(chǎng)里去買(mǎi)，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。
[同學(xué)下位自由到四周的“自選商場(chǎng)”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為同學(xué)發(fā)明了一個(gè)豐富的生活情境，激起同學(xué)探究生活的興趣和欲望。]
（1）你們新交的朋友在小組里說(shuō)給你的伙伴聽(tīng)。
（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。
[在如此豐富的生活情境中，同學(xué)不只認(rèn)知了課文中要求會(huì)認(rèn)的商品的名稱(chēng)，連同思維、言語(yǔ)情感都會(huì)在交流中得到拓展。]
大家介紹你喜歡的商品娃娃。
3、自選商場(chǎng)的商品可真多呀！讓俺們一起變成商品娃娃夸夸自選商場(chǎng)
三、小組合作，自學(xué)課文
小明聽(tīng)到你們這樣夸自選商場(chǎng)，他也要夸夸自選商場(chǎng)，俺們聽(tīng)聽(tīng)她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）
1、來(lái)自身試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）
2、在小組里交流學(xué)習(xí)情況，互相讀讀、聽(tīng)聽(tīng)，幫一幫。
3、全班交流
4、把你覺(jué)得最有趣的句子讀給大家聽(tīng)，（利用課件點(diǎn)撥難點(diǎn)“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢(qián)。”）
四、匯報(bào)展示，體驗(yàn)勝利
商品娃娃要走了，俺們想個(gè)方法把它們留在心里。
1、小組里準(zhǔn)備（可以讀短文扮演，可以畫(huà)有關(guān)商品畫(huà)等）
2、勝利展示
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“女”。
2、我能觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人們帶來(lái)的方便。
3、我能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我能知道自選商場(chǎng)里的東西很多，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西很方便。
知識(shí)鏈接：
自選商場(chǎng)是以顧客自選方式經(jīng)營(yíng)的大型綜合性零售商場(chǎng)。又稱(chēng)超級(jí)市場(chǎng)。自選商場(chǎng)一般在入口處備有手提籃或手推車(chē)供顧客使用，顧客將挑選好的商品放在籃或車(chē)?yán)铮匠隹谔幨湛钆_(tái)統(tǒng)一結(jié)算。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、積累一些生活中的好詞。
2、弄清什么是自選商場(chǎng)？
3、說(shuō)一說(shuō)在自選商場(chǎng)里能買(mǎi)到些什么？
自主、合作、探究：
1、想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
2、想一想，在自選超市里都有些什么商品？
我來(lái)闖關(guān)：
一、看拼音寫(xiě)字、詞語(yǔ)
máo jīn miàn bāo niú nǎi xǐ yī fěn
( ) ( ) ( ) ( )
qiān bǐ chǐ zi zuò yè běn
( ) ( ) ( )
二、說(shuō)一說(shuō)
同桌之間說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪里的商場(chǎng)，都有些什么商品？能寫(xiě)出來(lái)哪些商品的名稱(chēng)？
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
1、利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起去自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西或看一看，了解更多的商品名稱(chēng)。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思
《自選商場(chǎng)》這篇課文比較貼近城市孩子的生活，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生平時(shí)買(mǎi)食品、日用品都在自選商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)。也因?yàn)檫@樣，學(xué)生可能對(duì)自選商場(chǎng)購(gòu)物的方便體會(huì)不深。所以在讓學(xué)生感受自選商場(chǎng)的方便時(shí)我先給孩子們講了我自己小時(shí)候買(mǎi)東西的經(jīng)歷。那時(shí)候自選商場(chǎng)這種形式還沒(méi)有出現(xiàn)，買(mǎi)東西尤其是買(mǎi)不同種類(lèi)的東西，往往要跑很多店，特別麻煩。而且小店里面的種類(lèi)也不多，付錢(qián)的時(shí)候要人工算，速度慢又容易出錯(cuò)。學(xué)生在我的描述中聽(tīng)得津津有味。有了這樣的體驗(yàn)，讓孩子去讀課文第二段，再進(jìn)行比較。學(xué)生對(duì)“方便”的體會(huì)就加深多了。而且能從好幾個(gè)角度來(lái)表述：首先是東西種類(lèi)齊全，數(shù)量多。其次分類(lèi)詳細(xì)，到規(guī)定的場(chǎng)地買(mǎi)就行。三、東西擺放很有秩序，一目了然。四、商品上都標(biāo)有價(jià)格，讓人可以在不同品牌間進(jìn)行比較。五、付款特別方便，電腦一算就出來(lái)要付的錢(qián)。
同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀感覺(jué)上有點(diǎn)顯得“蒼白無(wú)力”，要么就是太拖，感覺(jué)孩子在朗讀方面的訓(xùn)練要花點(diǎn)工夫了。
《自選商場(chǎng)》教學(xué)反思
《自選商場(chǎng)》是一篇識(shí)字教學(xué)。文中的插圖展示的是商場(chǎng)的一角，文中羅列了一些商品的名稱(chēng)，短文則介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)憑借自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我也將重點(diǎn)放在會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字上。總體來(lái)說(shuō)，教學(xué)思路比較清晰，然在許多細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和處理上還可以更加完善一些。
在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我先問(wèn)孩子知道哪些超市，這個(gè)問(wèn)題引起了孩子的興趣，孩子說(shuō)出了許多超市的名字，也達(dá)到了我預(yù)期的效果，但如果后面再設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)孩子超市有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)超市東西多，并且是按類(lèi)擺放，買(mǎi)后統(tǒng)一付錢(qián)這一特點(diǎn)，就能自然地引出超市又名自選商場(chǎng)，同時(shí)也讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，整個(gè)導(dǎo)入就顯得更加充實(shí)了。
在講到“筆”時(shí)，我問(wèn)孩子“你都知道哪些筆”，許多孩子說(shuō)出了不同的筆，期中一個(gè)孩子講到狼毫筆，我夸獎(jiǎng)了他，其實(shí)我還可以更好地利用這個(gè)“點(diǎn)”，比如問(wèn)問(wèn)他你知道什么是狼毫筆嗎？然后用一兩句介紹一下，拓展孩子的知識(shí)面，這種超出自己設(shè)計(jì)范圍的課堂應(yīng)變能力我還需要努力學(xué)習(xí)。
接下來(lái)在講到“毛”時(shí)，我讓孩子書(shū)空了豎彎鉤這個(gè)筆畫(huà)，“毛”字是本課要學(xué)的生字，我應(yīng)該在黑板上板書(shū)一下這個(gè)筆畫(huà)，就更落實(shí)了對(duì)會(huì)寫(xiě)字的學(xué)習(xí)要求。
在講到“東西”這個(gè)詞時(shí)，我對(duì)東西（xī）和東西（xi）進(jìn)行了辨析，使孩子明白了前者表示方向，后者表示物品。在找句子時(shí)，孩子很快找到了，我也帶孩子讀了句子，此處如果讓孩子帶著感情再讀一讀，讀出“真多”的感情，再引拓展句時(shí)就更能顯得自然而然，并且更能激起孩子填空的興趣了。
《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)反思
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革帶來(lái)了教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也帶來(lái)了教材的巨大變化。我們低年級(jí)以識(shí)字教學(xué)為重。突出表現(xiàn)在教學(xué)中提倡多認(rèn)少寫(xiě)的識(shí)字方 法，要求會(huì)寫(xiě)的字很少，也很簡(jiǎn)單，但是識(shí)字任務(wù)卻很重，主要是識(shí)字量大。在本課教學(xué)中，我始終保持組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生 的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生不但學(xué)會(huì)了本課的字詞，并且鍛煉了能力，同時(shí)感受到了自選商場(chǎng)購(gòu)物方便的特點(diǎn)。整堂課的教學(xué)我努力突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、課堂教學(xué)生活化
新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)所有教材中的認(rèn)讀字，就已經(jīng)很好地完成了新課程在識(shí)字教學(xué)方面所設(shè)定的戰(zhàn) 略性目標(biāo)──大量識(shí)字。但往往學(xué)生忘得也很快，這就有必要讓學(xué)生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的 重要途徑。此課中我直接將課堂生活化，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，探究生活，首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活的情
景，讓學(xué)生跟著課件走進(jìn)琳瑯滿(mǎn)目的自選商場(chǎng)，學(xué)生們?cè)诶蠋熂皩W(xué) 習(xí)小組組員的幫助下，人人都通過(guò)自己的努力，知道了商品的名稱(chēng)，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識(shí)了它們，歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教室。最后我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行環(huán)境識(shí) 字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周?chē)氖挛铮瑢W(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知，又通過(guò)進(jìn)一步的認(rèn)知，明確了更多生活中的事例，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究 中得到發(fā)展。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)化
貪玩愛(ài)動(dòng)、好奇是孩子的天性，假如四十分鐘要求他們都要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩坐好認(rèn)那十幾個(gè)陌生的字，孩子們一定會(huì)覺(jué)得乏味，還會(huì)坐不住，認(rèn)不牢，識(shí)字效率 低。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)我就充分體現(xiàn)了“活動(dòng)化”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，教學(xué)中我請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小營(yíng)業(yè)員把各 種商品分類(lèi)，孩子們?cè)?ldquo;玩”中學(xué)，個(gè)個(gè)興趣盎然，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)生學(xué)到了分類(lèi)的知識(shí)，也真正理解了“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”這句話的含義。在小組 合作學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)，我鼓勵(lì)他們互相幫助，遇到識(shí)字困難可以向別人請(qǐng)教，讓他們“動(dòng)”起來(lái)，在提高識(shí)字實(shí)效的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué) 生主動(dòng)參與，積極思考的。極大激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣和創(chuàng)造欲望。
三、喚發(fā)情感，提供充足的空間
第斯多惠說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不應(yīng)是灌輸給學(xué)生的而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。”而識(shí)字本身是枯燥的，怎樣讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)識(shí)字的 目的呢？我覺(jué)得最重要的便是喚發(fā)學(xué)生的情感，情感是人們對(duì)客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)人文魅力。這節(jié)課我不斷創(chuàng)設(shè) 情境，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語(yǔ)生命力，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的情感，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到識(shí)字的成就感，孩子們?cè)谶@種情感的支配下，自主地識(shí)字，自主地 合作交流，感受到識(shí)字的快樂(lè)和自己獲取知識(shí)的成功喜悅。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。