《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象、像”等六個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。
4、能用“一邊一邊”說話。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入 揭題。
1、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象”
2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？
為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？
二、初讀感知。
1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。
2、小組合作學(xué)習(xí)（各組選兩個(gè)自然段嘗試自學(xué)）
（1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。
（2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。
（3）再把這段話連起來讀得正確、流利。
3、小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止”
*幫助學(xué)生把每一段都讀正確
*指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)
*小組合作學(xué)習(xí)其他三段
4、組內(nèi)交流讀懂的問題。
5、你還想知道什么？
三、再讀感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。
（1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
（2}看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么？
（3）語句訓(xùn)練：一邊一邊
（4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）
隨機(jī)理解“直搖頭”
（5）、朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。
（1）學(xué)生自讀4、5自然段，你知道了什么？
（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。
（3）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學(xué)生上臺(tái)演示）
（4）結(jié)果如何？理解“果然”
四、課本劇表演。
五、指導(dǎo)書寫。
六、拓展練習(xí)
想一想，有沒有更好的辦法？
七、板書設(shè)計(jì)
21、稱象
直搖頭 微笑點(diǎn)頭
官員們 曹沖
砍樹造秤 趕象上船
宰象 畫線裝石
稱石頭
- 稱 象（通用14篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象、像”等六個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用“一邊一邊”說話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題。...
- 《稱象》第二、三課時(shí)（精選16篇）
導(dǎo)學(xué)流程： 一、導(dǎo)入：1、小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽呢？2、這一節(jié)課我們就來繼續(xù)讀這個(gè)故事，爭取能講給別人聽。...
- 《稱象》教案及說課（精選12篇）
《稱象》教案（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字得。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。...
- 五花八門巧識(shí)字——《稱象》識(shí)字教學(xué)課例（精選16篇）
《稱象》是人教版課改實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文。文中的曹沖聰明過人，才智超群源于他善于觀察，富于聯(lián)想，愛動(dòng)腦筋的美好品質(zhì)，為了引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智，我在文本中加以引導(dǎo)領(lǐng)悟，還在識(shí)字中得以應(yīng)用...
- 《稱象》說課（精選12篇）
一、說教材《稱象》這是一個(gè)在民間廣為流傳的歷史故事，講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的事。重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語言通俗易懂。...
- 稱象教學(xué)反思（通用16篇）
讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。本課通過讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，興趣極濃，思維正處于活躍狀態(tài)，學(xué)生才能夠真正弄懂大象的重量是怎樣稱出來的。只有這樣，學(xué)生的主體意識(shí)才能得到真正的體現(xiàn)。...
- 《稱象》教案（通用17篇）
活動(dòng)目標(biāo)通過老師閱讀，理解故事內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育幼兒平時(shí)要多觀察事物，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法。活勸準(zhǔn)備：相關(guān)的故事書、圖片，了解在古代量具比較落后，科學(xué)不發(fā)達(dá)。...
- 稱象教案（精選16篇）
一個(gè)七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此而廣為流傳；曹充愛動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。...
- 稱象教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
教學(xué)目標(biāo)1.通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，95%的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)讀準(zhǔn)本課稱、象等13個(gè)字，90%的學(xué)生會(huì)在田字格中正確書寫再、象等6個(gè)字。多數(shù)學(xué)生能用一邊一邊說話。...
- 《稱象》 四步程序式教案設(shè)計(jì)（通用13篇）
《稱象》一文記敘的是一個(gè)傳說故事。通過兩課時(shí)的教學(xué)，教師不僅要使學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而且要讓學(xué)生通過閱讀和詞句的訓(xùn)練，促進(jìn)思維發(fā)展，體會(huì)到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法，是因?yàn)樗茏⒁庥^察，善于思考。...
- 《21.稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
〖教學(xué)目標(biāo)〗1.學(xué)習(xí)13個(gè)認(rèn)讀生字，8個(gè)書寫生字。2.通過上下文了解議論果然反駁等詞語，在閱讀中積累詞語。3.在閱讀中理解動(dòng)腦筋是一種良好品質(zhì)，可以幫助人們解決遇到的問題。〖教學(xué)過程〗一、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)情境導(dǎo)入。...
- 稱象教學(xué)實(shí)錄（精選2篇）
微機(jī)房里，二年級(jí)的小朋友各自坐在電腦前，觀看這樣一個(gè)動(dòng)畫：一段桿秤勾起大象，結(jié)果大象紋絲不動(dòng)，而桿秤一斷為二。一陣會(huì)心的笑聲后，學(xué)生們不自覺地進(jìn)入了教師精心設(shè)計(jì)的課堂情境，而且明白了通過常規(guī)方法是不可能稱出大象重量的道理...
- 《稱象》說課稿（通用6篇）
說課內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的語文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第21課《稱象》第二課時(shí)（即第三到五自然段教學(xué)），這是一篇講讀課文。講曹沖小時(shí)候稱象的故事，教育我們來時(shí)應(yīng)該多觀察、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問題的方法。...
- 《稱象》教案（精選15篇）
教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)稱、象等13個(gè)生字，會(huì)寫再、象等六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。能用一邊一邊說句子。3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。4、愿意主動(dòng)給家人講《稱象》的故事。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。...
- 21稱象教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫再、象、像等六個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用一邊 一邊說話。...
- 一年級(jí)語文教案