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19《白米飯和花衣裳》

19《白米飯和花衣裳》

教學準備
生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
教學時間:3課時

第一課時
教學目標 :讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。
教學過程 

1、談話揭題
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。
2、聽錄音
(1)邊聽邊想,課文講了些什么?
(2)借助拼音,通讀課文。
3、圖文對照,學習生字、生詞。
(1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
① 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。
② 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。
(2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。
① 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)
② 教學“農”、“民”、“糧”。
農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。
(3)全班一起讀第一節。
(4)指名讀第二節。
(5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
①問:小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。
②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
(6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。
4、復習鞏固生字、新詞。
(1)抽讀生字卡片。
(2)讓學生口頭組詞:
農:(農民、農村、農田)
布:(花布、織布、白布)
民:(人民、農民、民眾)
5、書寫指導。
指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。 網易娛樂新聞

第三課時
教學目標 :鞏固字詞,練習朗誦、背誦課文。
教學過程 

1、復習鞏固
(1)練習拼音。
fàn shang nóng mín
(白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(織 布)
(2)組詞。
那( ) 糧( ) 農( )
哪( ) 漂( ) 布( )
(3)照樣子寫詞語。 想(想一想)
看( ) 聽( )
說( ) 做( )
(4)連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
(5)造句。
漂亮——
2、朗讀、背誦課文。
(1)有感情的朗讀課文。
①學生試讀。
②老師范讀。
③指名讀。
④齊聲讀。
(2)老師總結:
學了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說,我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時,不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時,要注意不要隨意浪費。
(3)指導背誦。
①學生自由背。
②指名背。
③齊聲背。
注意背誦時要有感情。
3、作業 練習。
(1)聽寫詞語。
(2)練習寫有同偏旁的字。
穴( )、米( )

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