19《白米飯和花衣裳》

第一課時
教學目標 ：讓學生學會生字詞，初步了解課文內容。
教學過程 

1、談話揭題
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎？學了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目，并標上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學“飯”，認識“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
2、聽錄音
（1）邊聽邊想，課文講了些什么？
（2）借助拼音，通讀課文。
3、圖文對照，學習生字、生詞。
（1）看掛圖1（小明手捧大米飯圖）。
① 問：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）然后結合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。
② 假如你是小明，當你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢？然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。
（2）看掛圖2（農民在烈日下插秧圖）。
① 問：圖上畫著誰？（農民伯伯）在干什么？（插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）
② 教學“農”、“民”、“糧”。
農民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
（3）全班一起讀第一節。
（4）指名讀第二節。
（5）看掛圖3（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。
①問：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）教學“漂”、“穿”字，學生自己分析字形。學“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學習“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學生自己數筆畫，記字形。
②問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀？
（6）出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么？（織布。）教學“織”字。
4、復習鞏固生字、新詞。
（1）抽讀生字卡片。
（2）讓學生口頭組詞：
農：（農民、農村、農田）
布：（花布、織布、白布）
民：（人民、農民、民眾）
5、書寫指導。
指導各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。 網易娛樂新聞

第三課時
教學目標 ：鞏固字詞，練習朗誦、背誦課文。
教學過程 

1、復習鞏固
（1）練習拼音。
fàn shang nóng mín
（白米飯）、 （花衣裳）、 （農 民）
na piào bù
（哪 里）、（漂 亮）、（織 布）
（2）組詞。
那（ ） 糧（ ） 農（ ）
哪（ ） 漂（ ） 布（ ）
（3）照樣子寫詞語。 想（想一想）
看（ ） 聽（ ）
說（ ） 做（ ）
（4）連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
（5）造句。
漂亮——
2、朗讀、背誦課文。
（1）有感情的朗讀課文。
①學生試讀。
②老師范讀。
③指名讀。
④齊聲讀。
（2）老師總結：
學了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農民、工人辛勤勞動的結果。）所以說，我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時，要注意不要隨意浪費。
（3）指導背誦。
①學生自由背。
②指名背。
③齊聲背。
注意背誦時要有感情。
3、作業 練習。
（1）聽寫詞語。
（2）練習寫有同偏旁的字。
穴（ ）、米（ ）