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白米飯和花衣裳

發(fā)布時(shí)間:2023-01-07

白米飯和花衣裳(通用12篇)

白米飯和花衣裳 篇1

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  ① 問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節(jié)。

  (4)指名讀第二節(jié)。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學(xué)生口頭組詞:

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  5、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的?

  3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。

  (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (3)總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

  (4)指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)指名朗讀第二節(jié)。

  (2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來(lái)的?

  (3)進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  (4)總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。

  (5)問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節(jié)。

  5、作業(yè)練習(xí)。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)練習(xí)拼音。

  fàn     shang   nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng)  民)

  na     piào     bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那(   )  糧(   )  農(nóng)(   )

  哪(   )  漂(   )  布(   )

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看(   ) 聽(  )

  說(shuō)(   ) 做(   )

  (4)連詞。

  吃    糧       雪白的    海灘

  種    衣       火紅的    米飯

  穿    飯       金色的    太陽(yáng)

  (5)造句。 

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學(xué)生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  (3)指導(dǎo)背誦。

  ①學(xué)生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  3、作業(yè)練習(xí)。

  (1)聽寫詞語(yǔ)。

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴(   )、米(   )

白米飯和花衣裳 篇2

  小學(xué)語(yǔ)文教案

  教學(xué)準(zhǔn)備 

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖 

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 

  第一課時(shí) 

  教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。 

  教學(xué)過(guò)程  

  1,談話揭題 

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。 

  2,聽錄音 

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么? 

  (2)借助拼音,通讀課文。 

  3,圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。 

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。 

  ①問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。 

  ②假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。 

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。 

  ①問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。) 

  ②教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。 

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。 

  (3)全班一起讀第一節(jié)。 

  (4)指名讀第二節(jié)。 

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。 

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。 

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀? 

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。 

  4,復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。 

  (1)抽讀生字卡片。 

  (2)讓學(xué)生口頭組詞: 

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田) 

  布:(花布、織布、白布) 

  民:(人民、農(nóng)民、民眾) 

  5,書寫指導(dǎo)。 

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。 

  第二課時(shí) 

  教學(xué)目標(biāo)  

  1,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。 

  2,有感情的朗讀背誦課文。 

  教學(xué)過(guò)程  

  1,復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。 

  2,聽錄音,思考:是怎么來(lái)的? 

  3,學(xué)習(xí)第一節(jié)。 

  (1)指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣? 

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。 

  (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》 

  鋤禾日當(dāng)午, 

  汗滴禾下土。 

  誰(shuí)知盤中餐, 

  粒粒皆辛苦。 

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?nbsp;

  (3)總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。 

  (4)指名學(xué)生看圖說(shuō)話。 

  (5)齊聲朗讀第一段。 

  4,學(xué)習(xí)第二節(jié)。 

  (1)指名朗讀第二節(jié)。 

  (2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。 

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。 

  ②想想:花衣裳是怎么來(lái)的? 

  (3)進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?nbsp;

  (4)總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。 

  (5)問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服? 

  (6)齊聲朗讀第二節(jié)。 

  5,作業(yè) 練習(xí)。 

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。 

  (2)抄寫字詞。 

  第三課時(shí) 

  教學(xué)目標(biāo) :鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。 

  教學(xué)過(guò)程  

  1,復(fù)習(xí)鞏固 

  (1)練習(xí)拼音。 

  fàn  shang  nóng mín  

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民) 

  na  piào  bù 

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布) 

  (2)組詞。 

  那( ) 糧( ) 農(nóng)( ) 

  哪( ) 漂( ) 布( ) 

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想) 

  看( ) 聽(  ) 

  說(shuō)( ) 做( ) 

  (4)連詞。 

  吃 糧 雪白的 海灘 

  種 衣 火紅的 米飯 

  穿 飯 金色的 太陽(yáng) 

  (5)造句。  

  漂亮 

  2,朗讀、背誦課文。 

  (1)有感情的朗讀課文。 

  ①學(xué)生試讀。 

  ②老師范讀。 

  ③指名讀。 

  ④齊聲讀。 

  (2)老師總結(jié): 

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。 

  (3)指導(dǎo)背誦。 

  ①學(xué)生自由背。 

  ②指名背。 

  ③齊聲背。 

  注意背誦時(shí)要有感情。 

  3,作業(yè) 練習(xí)。 

  (1)聽寫詞語(yǔ)。 

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。 

  穴( )、米( ) 

  SQJ感謝你的光臨 

白米飯和花衣裳 篇3

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  ① 問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節(jié)。

  (4)指名讀第二節(jié)。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學(xué)生口頭組詞:

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  5、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。 網(wǎng)易娛樂(lè)新聞

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)練習(xí)拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農(nóng)( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說(shuō)( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽(yáng)

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學(xué)生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  (3)指導(dǎo)背誦。

  ①學(xué)生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  3、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)聽寫詞語(yǔ)。

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

白米飯和花衣裳 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯和花衣裳是怎么來(lái)的,從而懂得要愛(ài)惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服。

  2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字:飯、吃、真、香、糧、農(nóng)、民、布;懂得“米飯、農(nóng)民、漂亮、工人”等詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)食字旁,米字旁。

  3、學(xué)會(huì)朗讀兒歌,背誦課文。

  教學(xué)要點(diǎn):

  理解課題,初步了解兩節(jié)課文各些了什么。講讀第一節(jié),學(xué)會(huì)“飯、吃、農(nóng)、民、糧”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)食字旁,米字旁。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題,倒入新課。

  今天學(xué)習(xí)19課,白米飯和花衣裳(板書課題)

  “白米飯”,就是我們平時(shí)吃的米飯。

  教學(xué)生字“飯”:認(rèn)識(shí)食字旁。第二筆是橫鉤,第三筆是豎提。書寫時(shí)左窄有寬。共7筆。

  “花衣裳”,“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。

  白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的呢?讀了課文就會(huì)明白了。

  二、范讀課文。

  1、聽清生字的字音。

  2、思考:課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論)

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、自由朗讀(要求讀準(zhǔn)生字的音,并想想字形和字義。)

  2、指名朗讀。(正音,包括“了”、“一”兩個(gè)讀輕聲的字音。)

  3、齊讀一、二兩句話。

  這兩句話哪幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明大米飯很好吃?(板書:大米飯。學(xué)生回答后在板書:白香)

  白米飯是香的,還有那些東西也是香的?(花是香的,燒好的魚也是香的......。)

  4、大米飯,又白又香,人人多愛(ài)吃。課文中說(shuō)吃了米飯應(yīng)該怎么樣?(想一想)想什么呢?

  教學(xué)“農(nóng)”字:這個(gè)字念什么?(注意聲母是“n”,不是“l(fā)”。誰(shuí)會(huì)寫這個(gè)字?(學(xué)生說(shuō),教師些,字形可與“衣”字比較。)

  “農(nóng)”還可以組成什么詞?(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村)

  教學(xué)“民”字:這個(gè)字怎么讀?(注意讀準(zhǔn)前鼻音。)“民”的字形看老師些,數(shù)一數(shù)一共是幾筆寫成的(5筆)。書空。(這個(gè)字要放在大的田字格里寫。)擴(kuò)詞:人民、農(nóng)民

  教“糧”字:“糧”字是什么結(jié)構(gòu)?左邊是什么子?(左右結(jié)構(gòu),左邊是個(gè)米字。)米字做偏旁,叫“米”字旁,但“米”字做偏旁,“米”字的一捺要改成一點(diǎn)。現(xiàn)在我們一起把“糧”字寫一下。(學(xué)生說(shuō),教師些。)

  那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。)

  教“哪”字:“哪”字和什么字字形差不多?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?“哪”字和“那”字有什么不同?

  出示小黑板,讓學(xué)生口頭選詞天空。

  那哪

  1、我看見里有很多船。

  2、天上的云,不知道多到里去了?

  3、不是水,是石油。

  4、你的家在兒?

  5、齊讀“沒(méi)有農(nóng)民來(lái)重量是,哪來(lái)米飯白又香?”

  (板書:沒(méi)有農(nóng)民哪有)

  “哪有”是什么意思?(哪里有,哪會(huì)有。)

  讀了這兩行兒歌,你知道了嗎?我們吃的白米飯是哪里來(lái)的?(農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。)沒(méi)有農(nóng)民種糧食,我們會(huì)有又白又香的米飯吃嗎?

  6、練習(xí)感情朗讀三、四兩句,要求用反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

  7、想在看一下丁丁吃飯的時(shí)候,在想些什么?(看課文插圖,讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)

  8、齊讀第一節(jié)。

  提問(wèn):我們吃的糧食哪里來(lái)的?糧食來(lái)的容易嗎?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食?

  9、小結(jié)(略)

  四、鞏固練習(xí)。

  1、認(rèn)讀生字詞(可以采用游戲的方法進(jìn)行認(rèn)讀)

  2、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)直到“農(nóng)、民、糧”。

  五、作業(yè)。

  1、抄寫本課學(xué)的生字。

  2、朗讀課文。

白米飯和花衣裳 篇5

  教育學(xué)院 沈玲玲

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  ① 問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節(jié)。

  (4)指名讀第二節(jié)。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學(xué)生口頭組詞:

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  5、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。 網(wǎng)易娛樂(lè)新聞

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的?

  3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。

  (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (3)總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

  (4)指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)指名朗讀第二節(jié)。

  (2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來(lái)的?

  (3)進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  (4)總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。

  (5)問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節(jié)。

  5、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。 網(wǎng)易娛樂(lè)新聞

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)練習(xí)拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農(nóng)( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說(shuō)( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽(yáng)

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學(xué)生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  (3)指導(dǎo)背誦。

  ①學(xué)生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  3、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)聽寫詞語(yǔ)。

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

白米飯和花衣裳 篇6

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1. 學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語(yǔ)。

  2. 能用“漂亮”說(shuō)寫一句話,基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。

  3. 懂得衣裳來(lái)之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來(lái)學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學(xué)課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說(shuō)一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè) 本上練習(xí)

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說(shuō)話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會(huì)想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒(méi)有工人來(lái)織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思

  c.讓我們來(lái)看看衣裳是怎么做出來(lái)的

  d.說(shuō)說(shuō)你的感受

  e.再讀這句話,爭(zhēng)取比剛才讀得更好

  三、創(chuàng)編兒歌

  當(dāng)當(dāng)小作者,也來(lái)編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒(méi)有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學(xué)生字

  1. 出示:真、漂、布,請(qǐng)你讀一讀這些字,再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

  2. 你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結(jié)

  1. 學(xué)了這節(jié)課,你懂得了什么?

  2. 希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。

白米飯和花衣裳 篇7

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1. 學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語(yǔ)。

  2. 能用“漂亮”說(shuō)寫一句話,基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。

  3. 懂得衣裳來(lái)之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來(lái)學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學(xué)課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說(shuō)一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè) 本上練習(xí)

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說(shuō)話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會(huì)想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒(méi)有工人來(lái)織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思

  c.讓我們來(lái)看看衣裳是怎么做出來(lái)的

  d.說(shuō)說(shuō)你的感受

  e.再讀這句話,爭(zhēng)取比剛才讀得更好

  三、創(chuàng)編兒歌

  當(dāng)當(dāng)小作者,也來(lái)編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒(méi)有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學(xué)生字

  1. 出示:真、漂、布,請(qǐng)你讀一讀這些字,再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

  2. 你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結(jié)

  1. 學(xué)了這節(jié)課,你懂得了什么?

  2. 希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。

白米飯和花衣裳 篇8

  教育學(xué)院 沈玲玲

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  ① 問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節(jié)。

  (4)指名讀第二節(jié)。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學(xué)生口頭組詞:

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  5、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的?

  3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。

  (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (3)總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

  (4)指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)指名朗讀第二節(jié)。

  (2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來(lái)的?

  (3)進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  (4)總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。

  (5)問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節(jié)。

  5、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)練習(xí)拼音。

  fàn shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng) 民)

  na piào bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農(nóng)( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看( ) 聽( )

  說(shuō)( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽(yáng)

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學(xué)生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  (3)指導(dǎo)背誦。

  ①學(xué)生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  3、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)聽寫詞語(yǔ)。

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )

白米飯和花衣裳 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語(yǔ)。

  2、能用“漂亮”說(shuō)寫一句話,基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。

  3、懂得衣裳來(lái)之不易。

  4、能背誦這首兒歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、背誦課文第一自然段

  2、今天我們就要來(lái)學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2、學(xué)課文

  (1) 第1、2行

  ①“真漂亮”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變嗎?

  ②那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  ③能看圖用“漂亮”說(shuō)一句話嗎?

  ④你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè)本上練習(xí)

  ⑤生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說(shuō)話。

  ⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會(huì)想些什么?

  (2) 第3、4行

  ①出示:沒(méi)有工人來(lái)織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  ②用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思

  ③讓我們來(lái)看看衣裳是怎么做出來(lái)的

  ④說(shuō)說(shuō)你的感受

  ⑤再讀這句話,爭(zhēng)取比剛才讀得更好

  三、創(chuàng)編兒歌

  當(dāng)當(dāng)小作者,也來(lái)編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想,

  沒(méi)有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學(xué)生字

  1、出示:真、漂、布,請(qǐng)你讀一讀這些字,再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

  2、你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀——齊讀生字

  3、注意

  (1)真,注意里面三橫

  (2)漂,注意西的變形

  (3)布,一豎在豎中線

  4、寫一寫

  六、總結(jié)

  1、學(xué)了這節(jié)課,你懂得了什么?

  2、希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。

白米飯和花衣裳 篇10

  教學(xué)目標(biāo) :

  1. 學(xué)會(huì)“真、漂、布”3個(gè)生字,能理解“真漂亮、織布”等詞語(yǔ)。

  2. 能用“漂亮”說(shuō)寫一句話,基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。

  3. 懂得衣裳來(lái)之不易。

  4. 能背誦這首兒歌。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導(dǎo)入  新課

  1. 背誦課文第一自然段

  2. 今天我們就要來(lái)學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.讀課文

  (1)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  (2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

  (3)自由讀課文,想一想有什么地方不懂的?

  2.學(xué)課文

  (1) 第1、2行

  a.“真漂亮”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ),意思不變嗎?

  b.那么漂亮的花衣裳,你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

  c.能看圖用“漂亮”說(shuō)一句話嗎?

  d.你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè) 本上練習(xí)

  e.生活中漂亮的東西真多啊,你看冬冬今天多漂亮啊,她在干什么?看圖說(shuō)話。

  f.如果你穿著又新又漂亮的衣裳,你會(huì)想些什么?

  (2) 第3、4行

  a.出示:沒(méi)有工人來(lái)織布,哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

  b.用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思

  c.讓我們來(lái)看看衣裳是怎么做出來(lái)的

  d.說(shuō)說(shuō)你的感受

  e.再讀這句話,爭(zhēng)取比剛才讀得更好

  三、創(chuàng)編兒歌

  當(dāng)當(dāng)小作者,也來(lái)編兒歌(給圖提示)

  _____________,真漂亮,

  _____________想一想:

  沒(méi)有_____________,

  哪有_____________?

  四、課中操

  五、教學(xué)生字

  1. 出示:真、漂、布,請(qǐng)你讀一讀這些字,再說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?

  2. 你認(rèn)為哪個(gè)字最難讀——齊讀生字

  3. 注意:

  真,注意里面三橫

  漂,注意西的變形

  布,一豎在豎中線

  4.寫一寫

  六、總結(jié)

  1. 學(xué)了這節(jié)課,你懂得了什么?

  2. 希望每個(gè)小朋友珍惜糧食和衣裳。 ◆[2003-12-9] 

白米飯和花衣裳 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。

  3、有感情的朗讀背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話揭題。

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  二、聽錄音。

  1、邊聽邊想,課文講了些什么?

  2、借助拼音,通讀課文。

  三、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  (1)問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  (2)假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  2、看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  (1)問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  (2)教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  3、全班一起讀第一節(jié)。

  4、指名讀第二節(jié)。

  5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  (1)問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  (2)問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  6、出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  四、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  1、抽讀生字卡片。

  2、讓學(xué)生口頭組詞

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  五、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  二、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的?

  三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。

  2、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁?

  3、總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

  4、指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

  5、齊聲朗讀第一段。

  四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、指名朗讀第二節(jié)。

  2、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  (2)想想:花衣裳是怎么來(lái)的?

  3、進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  4、總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。

  5、問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服?

  6、齊聲朗讀第二節(jié)。

  五、作業(yè)練習(xí)。

  1、自由朗讀課文,試著背誦。

  2、抄寫字詞。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、練習(xí)拼音。

  fàn    shang nóng mín

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng)  民)

  na   piào    bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  2、組詞。

  那(   )  糧(   )  農(nóng)(   )

  哪(   )  漂(   )  布(   )

  3、照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看(   ) 聽(  )

  說(shuō)(   ) 做(   )

  4、連詞。

  吃  糧  雪白的  海灘

  種  衣  火紅的  米飯

  穿  飯 金色的  太陽(yáng)

  5、造句。

  漂亮——

  二、朗讀、背誦課文。

  1、有感情的朗讀課文。

  (1)學(xué)生試讀。

  (2)老師范讀。

  (3)指名讀。

  (4)齊聲讀。

  2、老師總結(jié)

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  3、指導(dǎo)背誦。

  (1)學(xué)生自由背。

  (2)指名背。

  (3)齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  三、作業(yè)練習(xí)。

  1、聽寫詞語(yǔ)。

  2、練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴(   )、米(   )

白米飯和花衣裳 篇12

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、談話揭題

  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎?學(xué)了第19課,我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè),學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目,并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學(xué)“飯”,認(rèn)識(shí)“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。

  2、聽錄音

  (1)邊聽邊想,課文講了些什么?

  (2)借助拼音,通讀課文。

  3、圖文對(duì)照,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  (1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

  ① 問(wèn):小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。

  ② 假如你是小明,當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后,你是否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢?然后過(guò)渡到教學(xué)“吃”。“吃”是左右結(jié)構(gòu),是用口來(lái)吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別,“哪”讀第三聲,是用在問(wèn)句里面的。

  (2)看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

  ① 問(wèn):圖上畫著誰(shuí)?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧,重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)

  ② 教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

  農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學(xué)“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。

  (3)全班一起讀第一節(jié)。

  (4)指名讀第二節(jié)。

  (5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

  ①問(wèn):小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學(xué)“漂”、“穿”字,學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時(shí),注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學(xué)習(xí)“穿”字時(shí),注意“穴”字頭,讓學(xué)生自己數(shù)筆畫,記字形。

  ②問(wèn):漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀?

  (6)出示工人阿姨織布圖,問(wèn)工人阿姨在干什么?(織布。)教學(xué)“織”字。

  4、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

  (1)抽讀生字卡片。

  (2)讓學(xué)生口頭組詞:

  農(nóng):(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

  布:(花布、織布、白布)

  民:(人民、農(nóng)民、民眾)

  5、書寫指導(dǎo)。

  指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法,重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的,懂得珍惜糧食,愛(ài)護(hù)衣服,尊重別人的勞動(dòng)。

  2、有感情的朗讀背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)檢查,抽讀生字、新詞卡片。

  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的?

  3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)指名朗讀,說(shuō):經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么,看著這幅圖(農(nóng)民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時(shí)候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?

  小結(jié):炎熱的夏天中午,太陽(yáng)火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái),他也沒(méi)顧得上擦一把。

  (2)學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

  鋤禾日當(dāng)午,

  汗滴禾下土。

  誰(shuí)知盤中餐,

  粒粒皆辛苦。

  這首古詩(shī)生動(dòng)地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖要經(jīng)過(guò)很多其它的勞動(dòng)。看掛圖(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問(wèn):他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (3)總結(jié):指著圖說(shuō),你們看,我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的辛勤勞動(dòng),我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢?聯(lián)系實(shí)際,我們應(yīng)愛(ài)惜糧食,尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。

  (4)指名學(xué)生看圖說(shuō)話。

  (5)齊聲朗讀第一段。

  4、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)指名朗讀第二節(jié)。

  (2)用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  ①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

  ②想想:花衣裳是怎么來(lái)的?

  (3)進(jìn)行檢查,指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程?我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  (4)總結(jié):花衣裳是工人阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們要愛(ài)護(hù)它,并尊重工人的勞動(dòng)。

  (5)問(wèn):怎么愛(ài)護(hù)我們的新衣服?

  (6)齊聲朗讀第二節(jié)。

  5、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)自由朗讀課文,試著背誦。

  (2)抄寫字詞。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :鞏固字詞,練習(xí)朗誦、背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程 

  1、復(fù)習(xí)鞏固

  (1)練習(xí)拼音。

  fàn  shang  nóng mín 

  (白米飯)、 (花衣裳)、 (農(nóng)  民)

  na  piào  bù

  (哪 里)、(漂 亮)、(織 布)

  (2)組詞。

  那( ) 糧( ) 農(nóng)( )

  哪( ) 漂( ) 布( )

  (3)照樣子寫詞語(yǔ)。 想(想一想)

  看( ) 聽(  )

  說(shuō)( ) 做( )

  (4)連詞。

  吃 糧 雪白的 海灘

  種 衣 火紅的 米飯

  穿 飯 金色的 太陽(yáng)

  (5)造句。

  漂亮——

  2、朗讀、背誦課文。

  (1)有感情的朗讀課文。

  ①學(xué)生試讀。

  ②老師范讀。

  ③指名讀。

  ④齊聲讀。

  (2)老師總結(jié):

  學(xué)了這篇課文,我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的?(農(nóng)民、工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。)所以說(shuō),我們應(yīng)愛(ài)惜糧食與衣服。吃飯時(shí),不要有剩菜剩飯,不要掉飯粒;穿衣服時(shí),要注意不要隨意浪費(fèi)。

  (3)指導(dǎo)背誦。

  ①學(xué)生自由背。

  ②指名背。

  ③齊聲背。

  注意背誦時(shí)要有感情。

  3、作業(yè) 練習(xí)。

  (1)聽寫詞語(yǔ)。

  (2)練習(xí)寫有同偏旁的字。

  穴( )、米( )◆

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