第三單元復習（精選12篇）
第三單元復習 篇1
教學內容
第三單元復習
共幾課時
1
課型
復習
第幾課時
1
教學
目標
會背誦《練習3》讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；知道各種車輛的用途。
教學
重難點
重點、難點：
1.會默寫本單元中的詞語，記住生字的筆順。
2.背出要求背誦的內容。
3.知道車子的用途，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
教學
資源
預習
設計
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、復習指導
�。ㄒ唬赌⒐皆摢劷o誰》
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類
2.進行形近字、同音字辨析
思考：為什么兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔？
�。ǘ厄T牛比賽》
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析
3.詞語填空
4.思考: 騎手為什么沒有從牛背上摔下來的原因。
�。ㄈ缎∷蓸浜痛笏蓸洹�
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析
�。ㄋ模毒毩�3》
1.指導能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。
二、鞏固練習
1.默寫生字詞：
2.給加點的字注音。
3.填空
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
5.背誦課文，并填空。
一、復習指導
（一）《蘑菇該獎給誰》
1.聽寫詞語；組詞、擴詞；根據2個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析
練——陳 烏——鳥
3.多音字“地、得”辨析。
4.回答問題：兔媽媽把大蘑菇獎給了誰？為什么？
�。ǘ厄T牛比賽》
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞。
2.多音字“只”辨析。
3.詞語填空
（ ）的公牛（ ）的騎手（ ）的掌聲
�。� ）地觀看（ ）地蹦跳（ ）地騎牛
4.回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來呢？
�。ㄈ缎∷蓸浜痛笏蓸洹�
1.會聽寫詞語；組詞、擴詞；根據3個偏旁進行漢字歸類。
2.形近字、同音字辨析
拖——托多——都孩——該
�。ㄋ模毒毩�3》
1.認識各種車子，能用“——車是用來——的”的句式寫話。
2.背誦四個成語，會填空；背誦部分《三字經》，會填空。
二、復習鞏固
1.默寫生字詞：
參加、練習、提問、過年、用品、烏黑、技藝、結束、兩位、特別、幾次、高興、松柏、孩子、回答、托高、觀眾
2.給加點的字注音。
慚愧、松柏、兩個、高興、練習、獎品、臨走
3.填空。
�。�1）“比”共（ ）畫，第三畫是（ ）。
�。�2）“過”共（ ）畫，第五畫是（ ）。
�。�3）“練”共（ ）畫，第六畫是（ ）。
�。�4）“呢”共（ ）畫，第七畫是（ ）。
4.讀出下列偏旁部首，并寫出幾個含有此偏旁的字。
冖：寫、軍、農
厶：去、參、私
八：興
囗：四、回、團、園、因
孑：孔、字、孫、學、孩
父：爺、爸、爹、
5.背誦課文，并填空。
（1）兔媽媽把蘑菇獎給( )( )( )，因為他敢( )( )( )( )。
（2）小松樹能看得遠，不是他( )得( )，而是他( )( )( )( )。大松樹看不遠，不是他( )得矮，而是他( )( )( )( )。
（3）百折( )( ) 愚( )移( ) 勇( )直( )
（4）( )( )琢，( )( )器。 ( )( )( )，不知義。
作業
設計
第三單元復習 篇2
第三單元
一、復習課文：
1、日月潭的名字是根據它的（形狀特點）起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節是一個難忘的日子？（因為這個潑水節是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個日子非常難忘。）
3、為什么說葡萄溝真是個好地方？（因為那里不僅有的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉，所以說葡萄溝真是個好地方）
二、背誦：
1、北京的公園可多啦，有（頤和園）、（圓明園）、（天壇）、（北海）、（景山）、（香山）……北京有世界聞名的古代建筑（長城）、（故宮），還有的現代建筑（人民大會堂）、（國家圖書館）、（中華世紀壇）、（首都國際機場）……
2、優美句子（背寫）：
1）到了（秋季），葡萄一大串一大串地掛在（綠葉）底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），（五光十色），美麗極了。
2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，好像童話中的仙境。
3）周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。
3、復習54頁“我的發現”： 照相－照相機 灑水－灑水車 集郵－集郵冊
圖書－圖書館 電視－電視臺 飛機－飛機場 游泳－游泳池 足球－足球場
三、比較組詞：
島（海島） 建（建議） 沙（泥沙） 繞（環繞） 雀（孔雀） 勝（勝利） 隱（隱約）
鳥（小鳥） �。ń眩� 紗（紗布） 撓（撓頭） 省（節�。� 性（性格） 穩（穩定）
藥（中藥） 盛（盛開） 吾（吾國） 季（四季） 留（留心） 杏（杏樹） 蜜（蜜蜂）
約（約定） 盞（燈盞） 悟（覺悟） 秀（優秀） 溜（溜冰） 呆（發呆） 密（秘密）
波（波浪） 搭（搭橋） 滴（滴水） 訂（訂購） 鉤（魚鉤） 龍（龍王） 恩（恩人）
坡（山坡） 塔（燈塔） 摘（摘抄） 釘（釘子） 溝（水溝） 籠（燈籠） 思（思念）
四、多音字：
chénɡ(盛飯) dǎo (倒閉) shěnɡ(節省) báo (薄霧)
盛 倒 省 薄
shènɡ(盛開) dào (倒車) xǐnɡ(反省) bó (單薄)
五、填空：
1、填入合適的動詞：
�。ǔ霎a）水果 （搭起）涼棚 （摘下）葡萄 （駛過）江面 （勾畫）輪廓 （敲）鼓
七、反義詞
粗—（細） 加—（減） 直—（彎） 冷—（熱） 真—（假） 甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（惡） 窮—（富） 貴—（賤） 內—（外） 寬—（窄） 強－（弱）
勝－（�。�
六、造句：
1、猶如――湖面猶如一面明亮的大鏡子。 （天上的白云猶如一群可愛的小山羊。）
2、就像――茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
荷葉圓圓的，就像一個綠色的大圓盤。
3、有的……有的……還有的：
�。�1）下課了，同學們有的跳繩，有的打球，還有的捉迷藏，他們玩得可高興了！
�。�2）動物園里，有的小猴在蕩秋千，有的在捉虱子，還有的在吃香蕉，它們可真悠閑！十二、拓展：
七、讀文填空：
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
�。�1）這段話主要寫的是葡萄溝的葡萄 結得多、顏色多 ，其中描寫葡萄顏色的詞有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的 。
�。�2）這段話中表示顏色的詞有 綠、紅、白、紫、暗紅、淡綠 。
第三單元復習 篇3
班級： 姓名： 滿分：100分 得分：
一、語言運用（28分）
1.下列加粗字的注音正確的一組（2分）（ �。�
a.軒榭（xüān） 鏤空（lòu）
b.笨拙（zhuō） 洨河（xiáo）
c.橋墩（dǔn） 后妃（fēi）
d.休憩（qì） 閨女（guī）
2.根據注音填字組詞。（4分）
重巒dié（ �。┽� 對chèn（ �。� 斟zhuó（ �。�
gǒng（ �。� 惟妙惟xiào（ �。� píng（ ）風
qián（ �。├� tán（ �。┫�
3.領會下面句子中加粗詞語的作用。（4分）
�。�1）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
�。�2）蘇州園林極少使用彩繪。
�。�3）這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
�。�4）大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺。
4.下列加粗的成語運用不正確的一項（2分）（ �。�
a.那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。
b.這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分大相徑庭。
c.田野無聲，畫家們愛于無聲處，靜聽橋之歌唱，他們守橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
d.馬可·波羅說盧溝橋是世界上獨一無二的。
5.調整下面句子的順序。（2分）
�、龠@里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。
�、趤淼竭@里，仿佛進入蘇州園林。
�、酆笕龑m往北就是御花園。
�、芡づ_樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。
⑤御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復的感覺。
________________________
6.指出下列句子所使用的說明方法。（2分）
�。�1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（ �。�
（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）
�。�3）階砌旁邊栽幾叢書帶草，墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（ �。�
（4）紫禁城的城墻十米多高，有四座城門。（ ）
7.辨析近義詞，選出恰當的詞語填空。（4分）
�。�1）假山的堆疊，可以說是一項________而不僅是________。（技術、藝術、方法）
（2）游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅________（完好、美好、完美）的圖畫。
（3）橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是________。（巧妙絕倫、匠心獨運）
�。�4）那時候有個意大利人馬可·波羅來到中國，他在游記里，十分________（崇拜、推崇）這座橋。
8.將畫線句改成與前面對偶的句子。（2分）
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
9.橋是放大的一條板凳——茅以升如是說。是啊，橋很簡單。不過，橋又充滿魅力。請寫出一些有關橋的詩句。（至少兩句）（3分）
10.文學常識填空。（3分）
（1）《中國石拱橋》的作者是橋梁專家________，這是一篇________，向讀者介紹有關石拱橋的知識。
�。�2）說明文的結構一般有兩種____________、____________。
（3）說明文的生命在于它的____________，說明文的語言要____________、____________、____________。
二、閱讀（32分）
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成11～17題。（11分）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
11.解釋下列詞語。（3分）
�。�1）丘壑：________________________
�。�2）雷同：________________________
（3）玲瓏：________________________
12.全段首句與其他句子間構成________________關系。（1分）
13.這段文字意在說明：_______________________________________________。（1分）
14.假山堆疊的特點是：__________________________。說明此特點的句子是：________________________。（2分）
15.池沼的特點是：________________________。池沼或河道邊沿布置石頭或種花木的目的：________________________________________________。（2分）
16.“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”與“技術”不能互換的原因是：________________________________________________。（1分）
17.這段文字運用的最主要的說明方法是：________________。（1分）
（二）閱讀下文，完成18～23題。（12分）
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
18.畫橫線的語句運用了________與________的說明方法，作用是__________________
______________________。（2分）
19.文中加粗的詞“約”“幾乎”能不能去掉？為什么？（2分）
20.這段文字說明的順序是（2分）（ �。�
a.時間順序 b.空間順序
c.從現象到本質 d.從主要到次要
21.這段文字介紹橋長運用的說明方法是________，介紹橋面運用的表達方式是________。（2分）
22.“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲”。這句話運用的修辭方法是（2分）（ �。�
a.排比、比喻 b.排比
c.排比、比喻、擬人 d.排比、擬人
23.概括文段的中心意思。（2分）
�。ㄈ╅喿x下文，完成24～28題。（9分）
到中國臺灣觀光游覽，臺北故宮博物院是必不可少的一站。從臺北市中心乘出租車，不到三十分鐘便可抵達雙溪，現在每年到這兒參觀臺北故宮博物院的人數，達二三百萬之眾。面對斑斕古樸的銅器、溫潤的玉器、晶瑩的瓷器和褪色的字畫，人們感慨藏品精致、豐富的同時，也會生出許多好奇，為什么這些明清宮廷收藏，會在臺北而不在北京呢？
臺北故宮博物院的產生是以故宮文物遷臺為根由的。而這批文物遷臺之前，還經歷了博物館界的創舉——“文物萬里大遷徙”。
故宮博物院成立于1925年10月10日。30年代，正當博物院的各項工作走向正常時，因日寇對中國虎視眈眈，國寶安全受到威脅，故宮文物南遷作為權宜之策被提出。
威嚴顯赫的紫禁城，經過明清兩朝24位皇帝的經營，珍寶秘笈無數，遷運自然以珍品為主。陳列室的展品是經過選擇的精品，屬必裝之列。其次是存于各館庫房中的文物，都是由各館在各宮殿里選拔集中的。裝完這些之后，再到各宮殿去直接選裝。裝箱也有一定的要求，要經得起長途運輸的顛簸。故宮工作人員從琉璃廠的古玩商人那兒學到訣竅，即一要裝緊，二要隔離。
故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及秘書處4個單位分別裝箱編號，從1932年秋開始辦理，到1933年5月最后一批運出，共裝文物13491箱。
當時有不少人反對故宮文物南遷。胡適擔心數量甚巨的古物在移出北平城途中難免丟失或受意外的損壞，認為最好的辦法是在上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。但因政府對文物南遷之事態度堅決，胡適無可奈何，遂以北平圖書館委員長的資格，消極反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。
魯迅也堅決反對故宮文物南遷。他說倘若“因為古物古得很，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走也罷，但我們也沒有兩個北平，而且那地方也比一切現存的古物要古。”面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩道：“闊人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不復返，古城千載冷清清�！贝嗽姲l表在1933年2月6日的《申報》上，而正是這一天，故宮首批南遷的文物起運了。
《中國國家地理》2001年3月
24.指出下列各句的說明方法。（1分）
�。�1）故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及秘書處4個單位分別裝箱編號。（ �。�
（2）從1932年秋開始辦理，到1933年5月最后一批運出，共裝文物13491箱。（ ）
25.關于臺北故宮博物院文物的來源和組成，以下理解不正確的一項是（2分）（ �。�
a.臺北故宮博物院主要收藏明清兩代的文物。
b.由銅器、玉器、瓷器和字畫等組成，藏品精致、豐富。
c.陳列室的經過選擇的精品；存于各館庫房中的文物；到各宮殿去直接選裝的文物。被裝箱，經過長途運輸的顛簸送到臺北。
26.以下不屬于胡適主張和做法的一項是（2分）（ �。�
a.數量甚巨的古物在移出北平城途中可能會丟失或受意外的損失。
b.最好的辦法是上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。
c.以辭掉北平圖書館委員長的舉動來堅決主張反對南遷。反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。
27.對魯迅的主張和做法，理解正確的一項是（2分）（ �。�
a.文物歷史很久，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走。
b.站在維護文化傳統的立場上，不同意故宮文物南遷。
c.北平是存放所有古物的最佳場所。面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩對文化的逝去表示哀悼和無比的憤慨。
28.根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是（2分）（ ）
a.文物南遷是國家安全受威脅的情況下，迫不得已采取的行動，但并未對文物的保存和研究帶來不便，反而促進了文化的發展。
b.文物南遷的成功實現，是文物研究歷史上的史無前例的大舉動，當時權宜之計現在看來也不失為英明之舉。
c.胡適、魯迅等文化名人反對南遷的主張是經過嚴密考慮的，對于我們現在的文物保護工作仍有重要意義。有效的組織，周到的安排，大膽的借鑒是成功實現文物轉移的有力保證。
三、寫作（40分）
以“我心中的橋”為題寫一篇說明文。
要求：①可以寫現實生活中的多姿多彩的橋，也可以設想未來的橋。
�、谧プ√卣�，多方面進行說明并安排好說明的順序，語言要準確、簡明、周密、生動。
③不少于600字。
參考答案
一、1.d （a.xuān；b.zhuó；c.dūn）
2.疊 稱 酌 拱 肖 屏 乾 檀
3.（1）表示十分肯定的語氣，突出了蘇州園林的“圖畫”美。
�。�2）表示范圍小，突出蘇州園林在建筑色彩上不刺眼的自然美。
�。�3）表示出了從“形式”到“質地”的層進關系，去掉這兩個關聯詞，就變成了并列關系。
�。�4）表示兩米是估計的高度；若去掉“約”，就變得絕對了。
4.b（改為“迥然不同”）
5.③⑤①④②
6.（1）打比方�。�2）作比較�。�3）摹狀貌�。�4）列數字
7.（1）藝術 技術 （2）完美 （3）巧妙絕倫�。�4）推崇
8.近看西北，造三間臨水軒齋。
9.白居易：“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來�！倍拍粒骸伴L洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋�！瘪R致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家�！泵珴蓶|：“一橋飛架南北，天塹變通途�！�
10.（1）茅以升 說明文
�。�2）總分式 遞進式
�。�3）科學性 準確 簡明 周密
二、（一）11.（1）山水風景的構思布局。（2）不該相同而相同。（3）精巧細致。
12.總分
13.蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美
14.假山的堆疊，可以說是一項藝術，而不僅是技術 或者……或者……身在山間
15.大多引用活水 為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果
16.“藝術”指創造美的方法，“技術”指生產操作方面的技能，“藝術”包括“技術”且高于“技術”，本文這樣寫是為了突出強調其藝術美。
17.分類別
�。ǘ�18.下定義 作比較 說明了盧溝橋橋身的堅固
19.不能去掉。在此使用概數更符合實際，體現了說明語言的準確性；去掉，就不準確了。
20.b 21.列數字 描寫 22.d
23.介紹盧溝橋的修建時間、長度、寬度、特點及外觀。
�。ㄈ�24.（1）分類別 （2）列數字
25. a（應為“明清兩代的收藏”）
26.c（非辭職）
27.b
28.a（“國家安全受威脅”的說法錯誤）
三、29.略第三單元復習 單元知識和能力檢測試題（三）
班級： 姓名： 滿分：100分 得分：
一、語言運用（28分）
1.下列加粗字的注音正確的一組（2分）（ ）
a.軒榭（xüān） 鏤空（lòu）
b.笨拙（zhuō） 洨河（xiáo）
c.橋墩（dǔn） 后妃（fēi）
d.休憩（qì） 閨女（guī）
2.根據注音填字組詞。（4分）
重巒dié（ �。┽� 對chèn（ �。� 斟zhuó（ �。�
gǒng（ ）橋 惟妙惟xiào（ ） píng（ �。╋L
qián（ �。├� tán（ �。┫�
3.領會下面句子中加粗詞語的作用。（4分）
（1）總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
�。�2）蘇州園林極少使用彩繪。
（3）這種橋不但形式優美，而且結構堅固。
�。�4）大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺。
4.下列加粗的成語運用不正確的一項（2分）（ ）
a.那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。
b.這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分大相徑庭。
c.田野無聲，畫家們愛于無聲處，靜聽橋之歌唱，他們守橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
d.馬可·波羅說盧溝橋是世界上獨一無二的。
5.調整下面句子的順序。（2分）
①這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。
�、趤淼竭@里，仿佛進入蘇州園林。
�、酆笕龑m往北就是御花園。
�、芡づ_樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。
⑤御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復的感覺。
________________________
6.指出下列句子所使用的說明方法。（2分）
（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（ ）
�。�2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ �。�
�。�3）階砌旁邊栽幾叢書帶草，墻上蔓延著爬山虎或薔薇木香。（ �。�
�。�4）紫禁城的城墻十米多高，有四座城門。（ ）
7.辨析近義詞，選出恰當的詞語填空。（4分）
�。�1）假山的堆疊，可以說是一項________而不僅是________。（技術、藝術、方法）
�。�2）游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅________（完好、美好、完美）的圖畫。
（3）橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是________。（巧妙絕倫、匠心獨運）
（4）那時候有個意大利人馬可·波羅來到中國，他在游記里，十分________（崇拜、推崇）這座橋。
8.將畫線句改成與前面對偶的句子。（2分）
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。
9.橋是放大的一條板凳——茅以升如是說。是啊，橋很簡單。不過，橋又充滿魅力。請寫出一些有關橋的詩句。（至少兩句）（3分）
10.文學常識填空。（3分）
�。�1）《中國石拱橋》的作者是橋梁專家________，這是一篇________，向讀者介紹有關石拱橋的知識。
�。�2）說明文的結構一般有兩種____________、____________。
（3）說明文的生命在于它的____________，說明文的語言要____________、____________、____________。
二、閱讀（32分）
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成11～17題。（11分）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術�；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
11.解釋下列詞語。（3分）
（1）丘壑：________________________
�。�2）雷同：________________________
�。�3）玲瓏：________________________
12.全段首句與其他句子間構成________________關系。（1分）
13.這段文字意在說明：_______________________________________________。（1分）
14.假山堆疊的特點是：__________________________。說明此特點的句子是：________________________。（2分）
15.池沼的特點是：________________________。池沼或河道邊沿布置石頭或種花木的目的：________________________________________________。（2分）
16.“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”與“技術”不能互換的原因是：________________________________________________。（1分）
17.這段文字運用的最主要的說明方法是：________________。（1分）
（二）閱讀下文，完成18～23題。（12分）
永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
18.畫橫線的語句運用了________與________的說明方法，作用是__________________
______________________。（2分）
19.文中加粗的詞“約”“幾乎”能不能去掉？為什么？（2分）
20.這段文字說明的順序是（2分）（ ）
a.時間順序 b.空間順序
c.從現象到本質 d.從主要到次要
21.這段文字介紹橋長運用的說明方法是________，介紹橋面運用的表達方式是________。（2分）
22.“這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲”。這句話運用的修辭方法是（2分）（ �。�
a.排比、比喻 b.排比
c.排比、比喻、擬人 d.排比、擬人
23.概括文段的中心意思。（2分）
�。ㄈ╅喿x下文，完成24～28題。（9分）
到中國臺灣觀光游覽，臺北故宮博物院是必不可少的一站。從臺北市中心乘出租車，不到三十分鐘便可抵達雙溪，現在每年到這兒參觀臺北故宮博物院的人數，達二三百萬之眾。面對斑斕古樸的銅器、溫潤的玉器、晶瑩的瓷器和褪色的字畫，人們感慨藏品精致、豐富的同時，也會生出許多好奇，為什么這些明清宮廷收藏，會在臺北而不在北京呢？
臺北故宮博物院的產生是以故宮文物遷臺為根由的。而這批文物遷臺之前，還經歷了博物館界的創舉——“文物萬里大遷徙”。
故宮博物院成立于1925年10月10日。30年代，正當博物院的各項工作走向正常時，因日寇對中國虎視眈眈，國寶安全受到威脅，故宮文物南遷作為權宜之策被提出。
威嚴顯赫的紫禁城，經過明清兩朝24位皇帝的經營，珍寶秘笈無數，遷運自然以珍品為主。陳列室的展品是經過選擇的精品，屬必裝之列。其次是存于各館庫房中的文物，都是由各館在各宮殿里選拔集中的。裝完這些之后，再到各宮殿去直接選裝。裝箱也有一定的要求，要經得起長途運輸的顛簸。故宮工作人員從琉璃廠的古玩商人那兒學到訣竅，即一要裝緊，二要隔離。
故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及秘書處4個單位分別裝箱編號，從1932年秋開始辦理，到1933年5月最后一批運出，共裝文物13491箱。
當時有不少人反對故宮文物南遷。胡適擔心數量甚巨的古物在移出北平城途中難免丟失或受意外的損壞，認為最好的辦法是在上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。但因政府對文物南遷之事態度堅決，胡適無可奈何，遂以北平圖書館委員長的資格，消極反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。
魯迅也堅決反對故宮文物南遷。他說倘若“因為古物古得很，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走也罷，但我們也沒有兩個北平，而且那地方也比一切現存的古物要古。”面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩道：“闊人已乘文化去，此地空余文化城。文化一去不復返，古城千載冷清清。”此詩發表在1933年2月6日的《申報》上，而正是這一天，故宮首批南遷的文物起運了。
《中國國家地理》2001年3月
24.指出下列各句的說明方法。（1分）
�。�1）故宮博物院的文物以古物館、圖書館、文獻館及秘書處4個單位分別裝箱編號。（ �。�
（2）從1932年秋開始辦理，到1933年5月最后一批運出，共裝文物13491箱。（ �。�
25.關于臺北故宮博物院文物的來源和組成，以下理解不正確的一項是（2分）（ �。�
a.臺北故宮博物院主要收藏明清兩代的文物。
b.由銅器、玉器、瓷器和字畫等組成，藏品精致、豐富。
c.陳列室的經過選擇的精品；存于各館庫房中的文物；到各宮殿去直接選裝的文物。被裝箱，經過長途運輸的顛簸送到臺北。
26.以下不屬于胡適主張和做法的一項是（2分）（ �。�
a.數量甚巨的古物在移出北平城途中可能會丟失或受意外的損失。
b.最好的辦法是上海、南京、洛陽等地多設幾個博物館，將故宮同樣的物件分地儲存。
c.以辭掉北平圖書館委員長的舉動來堅決主張反對南遷。反對該館儲藏的宋元善本書籍的南遷。
27.對魯迅的主張和做法，理解正確的一項是（2分）（ ）
a.文物歷史很久，有一無二，所以是寶貝，應該趕快搬走。
b.站在維護文化傳統的立場上，不同意故宮文物南遷。
c.北平是存放所有古物的最佳場所。面對即將遠離皇城的古物，他沉痛地擬詩對文化的逝去表示哀悼和無比的憤慨。
28.根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是（2分）（ ）
a.文物南遷是國家安全受威脅的情況下，迫不得已采取的行動，但并未對文物的保存和研究帶來不便，反而促進了文化的發展。
b.文物南遷的成功實現，是文物研究歷史上的史無前例的大舉動，當時權宜之計現在看來也不失為英明之舉。
c.胡適、魯迅等文化名人反對南遷的主張是經過嚴密考慮的，對于我們現在的文物保護工作仍有重要意義。有效的組織，周到的安排，大膽的借鑒是成功實現文物轉移的有力保證。
三、寫作（40分）
以“我心中的橋”為題寫一篇說明文。
要求：①可以寫現實生活中的多姿多彩的橋，也可以設想未來的橋。
�、谧プ√卣�，多方面進行說明并安排好說明的順序，語言要準確、簡明、周密、生動。
�、鄄簧儆�600字。
參考答案
一、1.d （a.xuān；b.zhuó；c.dūn）
2.疊 稱 酌 拱 肖 屏 乾 檀
3.（1）表示十分肯定的語氣，突出了蘇州園林的“圖畫”美。
（2）表示范圍小，突出蘇州園林在建筑色彩上不刺眼的自然美。
�。�3）表示出了從“形式”到“質地”的層進關系，去掉這兩個關聯詞，就變成了并列關系。
�。�4）表示兩米是估計的高度；若去掉“約”，就變得絕對了。
4.b（改為“迥然不同”）
5.③⑤①④②
6.（1）打比方�。�2）作比較�。�3）摹狀貌�。�4）列數字
7.（1）藝術 技術 （2）完美 （3）巧妙絕倫 （4）推崇
8.近看西北，造三間臨水軒齋。
9.白居易：“晴虹橋影出，秋雁櫓聲來�！倍拍粒骸伴L洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋�！瘪R致遠：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家�！泵珴蓶|：“一橋飛架南北，天塹變通途�！�
10.（1）茅以升 說明文
�。�2）總分式 遞進式
（3）科學性 準確 簡明 周密
二、（一）11.（1）山水風景的構思布局。（2）不該相同而相同。（3）精巧細致。
12.總分
13.蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美
14.假山的堆疊，可以說是一項藝術，而不僅是技術 或者……或者……身在山間
15.大多引用活水 為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果
16.“藝術”指創造美的方法，“技術”指生產操作方面的技能，“藝術”包括“技術”且高于“技術”，本文這樣寫是為了突出強調其藝術美。
17.分類別
�。ǘ�18.下定義 作比較 說明了盧溝橋橋身的堅固
19.不能去掉。在此使用概數更符合實際，體現了說明語言的準確性；去掉，就不準確了。
20.b 21.列數字 描寫 22.d
23.介紹盧溝橋的修建時間、長度、寬度、特點及外觀。
�。ㄈ�24.（1）分類別�。�2）列數字
25. a（應為“明清兩代的收藏”）
26.c（非辭職）
27.b
28.a（“國家安全受威脅”的說法錯誤）
三、29.略
第三單元復習 篇4
內容梳理
本單元的四篇議論性文章，或駁斥了中國人失掉了自信力的論調，或對某個歷史劇的歷史真實性提出質疑.或從流傳的故事中挖掘出新的道理，或鼓勵我們永葆好奇心，對生活和學習中的各種問題尋根究底。
《中國人失掉自信力了嗎》以深刻的思想和犀利的語言，駁斥了“中國人失掉自信力了”這一錯誤論調�！秴菨h何曾殺妻》也是一篇駁論，作者以豐富的史料，批駁了“吳漢殺妻”的說法。《大小貓洞》是一篇立論文章，其中心論點是“故事里面有道理”。《世上沒有傻問題》是一篇思想豐富的議論性散文或散文化議論文，文章語言通俗易懂，但文章的邏輯結構卻并不簡單，文章的題目表明了論點，即“世上沒有傻問題”。這一論點的正面論據是“每一個問題都表明他們渴望理解這個世界”。其反面論據是“孩子怕提出所謂的傻問題是我們成人造成的”。本單元的四篇課文，思想性強，文化內涵豐富，不僅體現了正確的價值觀，而且頗能啟迪智慧。這對于發展學生思維，提高文化品位，具有重要意義。學習本單元，要領悟作者是如何敏銳地抓住生活中的某一現象，深入思考，并提出自己獨特見解的。從形式上說，本單元為議論文單元，是在八年級的基礎上，繼續學習議論文。八年級（上）的議論文都是立論的。在這個單元中，同學們將學習駁論，并學習立論與駁論相結合的方法。培養議論能力，是本單元的教學要點。相關的知識點在于：議論可分為立論和駁論，駁論的種類有駁論點、駁論據、駁論證，寫議論文應當善于將立論和駁論結合運用。議論能力主要表現為：善于從社會文化生活中發現問題，有針對性地展開議論，議論入情入理，有較強的說服力。議論文分析理解的基本思路是先從總體上看文章是立論還是駁論。如果是立論，那么其論點是什么？有哪些論據（哪些理論論據，哪些事實論據）？你同意作者的觀點嗎？如果是駁論，那么被反駁的是什么？作者是駁論點、駁論據還是駁論證？作者提出了哪些理由？作者自己的觀點是什么？議論文的語言學習也應當是一個要點，因為議論文的語言與記敘文、說明文等有著明顯的區別。要體會議論文長句子多、表達嚴密等特點，有的課文語言犀利，有的課文語言平和，我們在閱讀中可以體會不同的語言風格，思考語言風格與特定的話題、語境、作者和文章立意之間的關系。語文之旅成功檔案（語文之旅到了一個驛站啦，該“溫故知新”啦�。┳R字與寫字1.下面是本單元每課的詞語集成，它們應匯入你的詞匯的海洋。（可以自己先歸納，寫出字形，再注音，然后根據拼音，再寫出字形）（同桌之間一個報，一個寫，看是否讀準字音，寫好字形，明確詞義）慨嘆 玄虛 渺茫 省悟 依賴 脊梁 摧殘 誣蔑 誆騙 為民請命地大物博 懷古傷今 篡位 自刎 典籍 殊不知 記載 販馬 冤家無稽 祠堂 捏造 校訂 死心塌地 仆人 徒步 泮宮 無獨有偶疏忽 瞥 貶低 脆弱 深奧 呵護 灌輸 滔滔不絕 嘲弄 乏味2.用簡要的語言記錄下你的“仿寫之旅”。 閱讀與積累1.本單元的四篇議論文，或駁斥了中國人失掉自信力的論調，或對某個歷史劇的真實性提出質疑，或從流傳的故事中挖掘出新的道理，或鼓勵我們永葆好奇心，對生活和學習中的問題尋根究底。在四篇課文的學習中，就你印象最深的內容作一下記錄吧。（也可以自己設計欄目喲）（1）用一句話概述印象最深的人物。 （2）用一句話概括某個作者的觀點，寫出一個能證明這個觀點的論據。 （3）默寫體會最深的三句話。（多多益善） 2.在本單元四篇課文的學習中，你一定經歷并掌握了一些學習的過程與方法，請你依照提示作一下總結。（先作自我小結，然后在小組上交流，與同學們分享成功的喜悅）（1）通過閱讀《 》，受到 啟發。（2）我學習到的論證方法有（舉例說明） 。3.閱讀之旅不限于這四篇課文吧，在生活中，你應該在名著的海洋中盡情地遨游。（1）課余時間，我背誦的古詩詞有 。（2）結合這一單元所學的課文，我閱讀的名著有 。（3）我想向同學推薦的篇目有 ，推薦的原因是 。（4）最近一周我摘抄的佳詞妙句有 �？谡Z交際一、口語交際內容1.閱讀文學評論性文章，分析作者的行文思路。2.積累小故事、名言警句作為論據，做成知識卡片。3.推薦書目：《魯迅雜文》、《燕山夜話》、《錢鐘書文選〈人•獸•鬼〉》、《錢鐘書文選〈寫在人生邊上〉》。4.推薦網站：逸海書城——現代文學 鄧拓專輯 . net/01-author/d/03-deng-tuo/deng_tuo.htm錢鐘書文選 . net /novels/qian/qiang. html二、口語交際示例這里是心靈自由飛翔的天空，這里是思想盡情展示的舞臺，這里是才智縱橫馳騁的原野，這里是個性異彩紛呈的大地……文人墨客審視人間，思考人生，或醉或醒，或喜或悲……給我們帶來深深的震撼！組織知識競賽，競賽分為兩個部分：講述題、辯論題。1.講述題結合生活實際，介紹一篇文章，談一談自己的閱讀感受，限時3分鐘。2.辯論題（1）正方：當班干部會吃虧 反方：當班干部不會吃虧（2）正方：勤能補拙 反方：勤不能補拙（3）正方：苦難是財富 反方：苦難不是財富（4）正方：知足者長樂 反方：知足者樂不長指導：讓事實說話；有理——觀點正確；有據——依據充分典型，有代表性。寫作訓練一、寫作話題1.就一則廣告談談自己的見解，寫一篇600字以上的議論文。2.人世間最珍貴的是什么？法國大作家雨果說得好：是善良。心懷善良的人，總是在播種陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷；同善良的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。請以“善良”為話題，寫一篇600字以上的議論文。二、寫作準備了解必備的文體常識；認真積累論據，深入思考。三、寫作中寫出個性，寫出文采，寫出感情。四、寫作反思1.最近，我寫了一篇議論文，題目為“ ”，我的觀點是 ，運用的論據有 ，運用的論證方法是 。2.通過反思，我認為自己寫得最精彩的是 ，不足是 。綜合性學習一、內容：走上辯論臺收集資料，活躍思維，大膽發表自己的見解；在不同見解的撞擊中，閃爍出智慧的火花。在下列三項活動中，選擇一項開展。1.上網利弊談上網正在普及，但對上網的利弊，有不同的看法。一種意見是，上網利大于弊。網上信息量大，可以學到許多在課堂里和書本上學不到的東西；網上信息質量高，可以向最好的教師學習，可以得到最新的信息；上網自由靈活，隨時可以開機學習，可以與遠方的朋友很方便地在網上交流。另一種意見是，上網弊大于利。網上信息良莠不齊、魚龍混雜，學生容易受有害信息的影響；上網不當導致上癮，沉迷于網上聊天或游戲中，一坐幾個甚至幾十個小時，有人因此而誘發疾病，甚至死亡。全班或者分組討論：怎樣看待上網？2.事物的正確答案只有一個嗎甲方：事物的正確答案只有一個。1+1=2，難道還有其他答案嗎？太陽每天從東邊升起，從西邊落下，難道還會改變嗎？一本書的好壞，可以見仁見智，但總有一個客觀標準，這有什么疑問嗎？乙說：“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。而實際上，生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。對一部作品，不同的讀者可能有不同的看法，俗話說的“一千個讀者有一千個林黛玉”就是這個意思。全班或者分組討論：“事物的正確答案只有一個”這個觀點對不對？為什么？3.關于克隆的爭議《奇妙的克隆》一文說：“科技進步是一首悲喜交集的進行曲�？萍荚桨l展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題�！弊罱P于人、兔細胞融合的研究就引起了激烈爭議。反對者說：這是對生命倫理的踐踏。從人和動物雜交克隆的“人類胚胎”所得到的胚胎干細胞，培植出來的各種人類組織器官，如果移植到人體上，將會把動物的某些遺傳特性或遺傳疾病帶入人體。萬一被居心叵測者搞出一個人兔雜交種，更是褻瀆人類尊嚴。支持者說：克隆器官，造福人類。研究者已經采取防止措施來避免人兔雜交可能帶來的異種的疾�。ㄈ缤米拥摹鞍滩 保叭祟^兔身＂的怪物則根本不可能產生，因為這種胚胎99.999%的dna來自人類。目前，所有的異體器官移植除了同卵雙胞之外，都會或多或少地發生移植排斥反應，嚴重的可致死，而使用病人自己的細胞克隆出的器官就不會發生移植排斥反應。因此，克隆器官可以挽救病人生命。全班或分組討論：我看克隆。以上活動，都為你提供了多角度考慮、分析問題的機會，與同學共同探討問題、相互交流啟發的機會。在充分討論的基礎上，自擬題目，寫一篇500字左右的文章。要求觀點明確，材料充實，條理清楚。二、辯論賽評分表序號 項 目 權重 得分 合計1 論據真實充分，分布較廣 15 2 論據能支持論點 15 3 語言規范，使用普通話 10 4 語言暢達，精彩 10 5 善于發現對方論點的弱點，并進行有效反駁 15 6 善于發現對方論據的虛假或論據不能支持論點，并進行有效反駁 15 7 相互配合好 10 8 言談舉止文明禮貌 10 素養養成型評價試卷評價時間：120分鐘 評價分值：100分一、語言運用（共10分）1.根據拼音寫出詞語。kǎi tàn（ ） xǐng wù（ ） yī lài（ ）cuī cán（ ） wū miè（ ） kuāng piàn（ ）cuàn wèi（ ） diǎn jí（ ） shū hū（ ）cuì ruò（ ）2.給下列粗體字注音。記載（ ） 無稽（ ） 捏（ ）造校（ ）訂 一瞥（ ） 傾（ ）向愚（ ）蠢 玄（ ）虛 乘（ ）車真假難辨（ ）3.在下列句子的橫線上填入正確的字。（1）他的字寫得工 極了。 （2）學習必 刻苦鉆研。（3）歹徒終于真相 露。 （4）他反 的情況很重要。4.找出下列句中的錯別字并改正。（1）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊粱。（ ）（2）既使是一次不完全的賞試也會起到消除疑慮和鼓勵的作用。（ ）（3）劉珍是后漢安帝永初年間的史官，曾奉詔校定東觀諸書，并且負責編輯建武以后的名臣列傳。（ ）5.在下列橫線上填上恰當的詞語。（1）于是有人 （慨嘆、贊嘆、哀嘆）曰：中國人失掉自信力了。（2）不知道后來的劇作者，為什么要 （別出心裁、無中生有、別有用意）地硬把“殺妻”的情節，安在吳漢的頭上。6.解釋下列句中粗體詞語的意義。（1）這些都證明“吳漢殺妻”的情節是無稽的。 （2）我們的自尊心竟如此脆弱嗎？ 7.下列標點符號使用有誤的一項是（ ）a.從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。b.或者我們可以說：“我不知道答案，也許沒有人知道答案。也許等你長大的時候，你會成為第一個發現答案的人�！眂.“吳漢殺妻”一劇的情節，大體是，漢朝潼關總兵吳漢，娶了王莽的女兒為妻。d.據說他曾經當使者到楚國去辦外交。楚國人要給他一個“下馬威”。8.修改病句。（1）“減負”后，我們學校開設了豐富多彩的活動。 （2）大量植樹種草直接關系到我們的生活環境能否得到改善。 （3）他那種認真刻苦學習的精神，值得我們每一名同學效尤。 9.“因此，幫助學生砍斷自卑的枷鎖，是教師義不容辭的責任”是從下文抽出來的一句話，它應該放在（ ）。自信心是學生走上成才之路的第一步。學生如果自卑，將會失去積極主動學習的精神，學習時就會忐忑不安，心亂如麻，不能專心，本來能想出來的東西也提不出來。如果自悲年深日久，形成一種頑固的條件反射，那么，他做什么都會有一種消極自我暗示：我是不行的。a在這種心理狀態下，學習怎么會搞好？b教師應當在學生的心田上撒上自信的種子。c讓自信的種子在學生實際學習中生根，開花，結果。d10.閱讀下面一段話，按要求回答問題。宋代有個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟�？墒撬粦胁坏�，勤學苦練，后來終于成了一個博學之士。（1）根據這段話，請提煉出兩個觀點。 （2）對這一事例，你如何理解？（限用50字作答） 二、閱讀理解（共50分）（一）優點零畢淑敏①一位作兒童心理研究的朋友告訴我，他發給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優缺點和美好愿望。孩子們很認真地填好了，把表交上來。他一看，頓時傻了眼。②很多孩子填的是——優點零，愿望零。③我對世上是否存在沒有優點的成人，不敢妄說，但我確知世上絕無沒有優點的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。④不知道愿望和優點這兩樣對人激勵重大的要素，假若排出喪失的順序，該孰先孰后？是因為喪失了愿望，百無聊賴，才隨之沉沒，成為沒有優點的少年；還是一個孩子首先被剝奪了所有的優點，心如死灰，之后再也不敢奢談一絲愿望；也許它們如同絞纏在一起的鉛絲，分不出誰更冰冷僵硬？⑤沒有愿望，必是一個死寂的世界。孩子不敢再期望黎明，因為每一天都被功課塞滿，晴天看不到太陽，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同？不再留意鮮花，因為世界一片蒼白，眼中暗淡了溫暖的色彩；不再珍視夜晚，因為厚重的眼鏡遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼迷蒙；不再盼望得到師長的嘉獎，因為那不過是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段……⑥沒有優點的孩子，內心該怎樣痛楚地喘息？見過一個胖胖的男孩，當幼兒園教師第一次問：誰覺得自己是個美男子？他忙不迭地從最后一排擠到前面，表示自己屬于其中一員�？上o趕慢趕，動作還是晚了一點。另有好幾個男孩搶在他前面，在老師面前排成自豪的一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊�。亢髞�，那幾個男孩子，開始為自己的容貌羞澀，無法像以前那樣快活。⑦這是一個簡單的例子，但也可以說明一點問題。每一個漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會認為自己是可愛的，他會感覺自已是天地間的一個寶貝，他的生命的存在就是一個大優點；假若成人粗暴地打擊他，奚落他，嘲諷他，鞭撻他，那脆弱的小生靈，就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。⑧看不到自身優點的人，必也看不到他人的優點。他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱；他們的服從，可能掩飾著深刻的妒忌和反叛；他們的忍讓，可能埋藏著刻毒的怨恨；他們的贊美，可能表里不一，信口雌黃……⑨我以為愿望是人生強大的動力之一。假若人類喪失愿望，世界就在那一瞬關閉了前進的引擎。因為有跑的愿望，人們有了汽車；因為有說話的愿望，人們有了電話；因為有飛的愿望，人們有了衛星；因為有傳遞和交換的愿望，人們有了因特網……⑩優點和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優點多多，愿望無限。11.給第④段中兩個加點的“沒”字注音。沉沒 沒有 12.作者寫道：在沒有愿望的孩子眼中，師長的嘉獎“不過是成人層層加碼的裹了蜜糖的手段”。你同意這一說法嗎？談談你的觀點。字數在30左右。 13.第⑥段中那個男孩在受到老師嘲諷后會是怎樣的心情呢？請你用兩三個詞語概括出他的心情。 14.讀第⑨段，根據“因為有……的愿望，人們有了……”的句式與文章的內容，再仿寫一句。 15.只要充滿理想，就不會“喪失愿望”。古人曾留下許多展示遠大理想與抱負的詩文名句，請寫出令你深受鼓舞的一句。 （二）孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！逼渲�，后一句含意深刻，使人大有所悟。大家知道，我國書法藝術源遠流長，正書有“顏筋柳骨”之說。顏體豐滿遒勁，柳體骨立挺健，至今仍是學習書法的范本。柳體創始者柳公權是顏派鼻祖顏真卿的后輩，早年從師于顏魯公。后來，柳公權發現顏體雖雄渾厚樸，但不乏臃腫肥大之弊病。于是，柳公權不斷揣摩，擇顏體雄健的優點，改其臃腫肥大之病，摻入自己“骨立如嶙”的特長，終于創立了世代奉為經典的“柳體”。這一新體的誕生不正是“擇善而從”的典范嗎？倘若柳公權一味效法顏體，而不顧其弊端，那么，可能現在不會有相提并論的“柳骨顏筋”，那該是多么可惜啊！及古思今，改革之風已靡及中華大地。要改革必須開放，引進國外的先進技術和管理方法。但“開窗”雖好，不免有蒼蠅蚊蟲飛進來，這就需要我們有“擇其善者而從之，其不善者而改之”的頭腦。可就是有一些“失其本性”的人，沉湎于西方物質“文明”中而不能自拔，更有甚者，為腐朽糟粕所吸引而鋃鐺入獄。他們就是不善“擇善”而咎由自取的典型。由此可見，對待一切事物，我們要開動“擇善而從，不善而棄”的腦筋，放出眼光去學習和處理。只有這樣，才能有所吸取，有所突破；反之會身陷泥潭，一誤再誤。16.‘“擇其善者而從之，其不善者而改之”一句的意思是 。17.末段粗體的“這樣”指代 。18.引文的論點是 。19.“不免有蒼蠅蚊蟲飛進來”一句運用的修辭方法是 ，在文中的表達作用是 。20.不改變原意，將“這一新體的誕生不正是‘擇善而從’的典范嗎”一句改為陳述句。 21.引文所舉的事實論據有 ，它們分別從正反兩個方面形成強烈的對比。前者著重證明了 的重要性，后者則著重證明了 的危害性。22.引文從論證方式看屬 論。（三）守住信念有這樣一個故事：古戰場上群雄逐鹿，鐵血紛飛。兒子血氣方剛，被征入伍。父子生離死別，淚濕衣襟。臨別時，父親拿出一把刀交給兒子，說：“這是一把寶刀，見血封喉，是我家代代相傳的寶物。佩之可避邪，免遭殺身之禍。只是千萬不能將刀拔出，否則靈氣便會逃走，寶刀便會成為一塊廢鐵�！眱鹤由砼鍖毜端奶幷鲬穑挥⒂路欠玻B打勝仗，敵軍視之如虎。又一場大戰臨近，已當將軍的兒子立在陣頭，穩操勝券，英姿勃發。他突然好奇心起，取下身上所佩的寶刀，拔出一看，大吃一驚：這只不過是一把十分普通的刀！英勇的將軍竟然面如土色，大戰一開始，就被敵軍斬于馬下。還有這樣一個故事：有一個地質勘探小組在原始森林里迷路了，而經驗豐富的老隊長又不幸被蛇咬傷。彌留之際，老隊長取出一塊圓形的石頭，對隊員們說，這塊石頭就是我們要找的礦石，價值非凡，你們一定要設法走出森林，把這塊礦石拿回去作最后的鑒定。隊員們十分小心地護著這塊石頭，歷盡艱難，終于走出了森林。但化驗結果表明，那塊石頭根本不是有價值的礦石，而是一塊十分普通的石英石。隊員們終于知道了老隊長的良苦用心，相擁而泣。生活中確實有太多的恐懼和誘惑，它無時無刻不在消磨人的意志，稍一疏忽就有可能被那張可怕的網輕易捕獲，一切靠信念建立的自信和光輝就會訇然倒塌。一個人可以有多種多樣的生活，但不能缺少生存和成功的信念，它可以使你在生命的困厄中看到希望的光芒，在絕境中找到生存的機會。23.讀第四段，說說“穩操勝券”一同的含義和作用。 24.第七段中說“隊員們終于知道了老隊長的良苦用心”，老隊長的“良苦用心”是什么？請以第一人稱的角度寫出他的心里話。 25.第八段“稍一疏忽就有可能被那張可怕的網輕易捕獲”一句運用了什么修辭手法？“那張可怕的網”是指什么？ 26.從文章中心的角度看，文章所敘述的兩個故事有什么相同點和不同點？ 27.作者所言“守住信念”，他認為最應該守住什么信念？這對你有什么啟示？ 三、作文（共40分）28.某班舉行辯論會，主持人講了這樣一個寓言故事：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然落下來。這是它第七次失敗的記錄。然而過了一會，它又向著原來的目標，一步步地往上爬……（1）注視著這只螞蟻，得到的啟示是：挫折面前要百折不撓。（2）注視著這只螞蟻，得到的啟示是：一再受挫要重新選擇目標。于是，同學們展開了熱烈的辯論，正方贊同（1）的觀點，反方贊同（2）的觀點。假設你參加這次辯論，請寫一份400字左右的發言稿。不管你贊同哪一方，都要圍繞你贊同的觀點發表見解，要針對對方的觀點，“論”得有理，“辯”得有力。參考答案1.慨嘆 省悟 依賴 摧殘 誣蔑 誆騙 篡位 典籍 疏忽 脆弱2.zǎi jī niē jiào piē qīng yú xuán chéng biàn3.整 須 畢 映 4.（1）梁 （2）即 嘗 （3）輯5.（1）慨嘆 （2）無中生有6.（1）毫無根據。 （2）禁不起挫折，不堅強。7.c8.（1）“減負”后，我們學校舉行了豐富多彩的活動。（2）是否大量植樹種草直接關系到我們的生活環境能否得到改善。（3）他那種認真刻苦學習的精神，值得我們每一名同學學習。9.b10.（1）勤能補拙；勤奮是成功的階梯。（2）即使有些人天資比較差，反應比較遲鈍，只要有勤奮好學的精神，也是可以變笨為巧，變拙為靈的。11.mò méi12.圍繞話題，有自己的觀點，表達清楚即可。13.痛苦、沮喪、羞慚、委屈、反感、郁悶等。14.表述通順，符合文段思路即可。15：所寫句子為古人談理想或表達個人理想抱負的均可得分。16.選擇他們的優點學習，對他們的缺點加以改正17.對待一切事物都要開動“擇善而從，不善而棄”的腦筋，放出眼光去學習。18.擇善而從，不善而改19.比喻 形象說明對外開放后資本主義腐朽東西也傳進我國20.這一新體的誕生正是“擇善而從”的典范。21.柳公權批判地繼承顏體而創立了柳體、一些人不善“擇善”而犯罪 擇善而從不善“擇善”22.立23.“穩操勝券”是指有把握取得勝利，它形象地寫出了已成為將軍的“兒子”滿懷必勝信念的心理。24.我不能帶你們走出原始森林了，這時你們不能沉湎在悲痛之中，萬萬不可喪失走出去的信念啊。那么，就讓我手中的普通石英石做一回“價值非凡的礦石”，用來激發你們的使命感、堅定你們的信念吧。（大意對，合乎情理即可）25.比喻，是指生活中的“恐懼和誘惑”。26.這兩個故事的相同處是都表現出“信念”對于人的極端重要性；不同之處：前者側重從反面寫失去信念帶來的不良后果，后者側重從正面寫守住信念帶來的良好結局。27.作者認為最應該守住的是“生存和成功的信念”。第二問是開放題，可結合實際談啟示。28.略。
第三單元復習 篇5
unit 3 revision
一 復習要點
1. 一般過去式的應用和歸納
2. 熟記并應用本單元11個短語
3. 能用一般過去式描述事情和自由交際
4. 培養學生尊老愛幼和環保意識
二 教學重難點
能用一般過去式描述事情和自由交際
三 課前準備
ppt, 練習本, 聽寫紙
四 教學過程
課前談話：
大家喜歡看動畫片嗎? (喜歡) 老師也非常喜歡看。聽，這是什么動畫片的歌曲？對了，這是動畫片《哆啦a夢》的主題曲。哆啦a夢有很多神奇的寶貝，比如…… 你知道老師最想擁有哆啦a夢的哪樣寶貝嗎？the time machine---時光機器! because it can take me to anytime, anyplace! 因為它可以帶我去任何時間，任何地點。這堂課，時光機器會帶我們去一個神奇的地方。想知道什么地方嗎？想呀，那我們就上課吧。follow me, please. go go go, let`s go! class begins!
課堂實錄:
1. t: first of all, let`s chant.
listen to me, please.
now let`s say it together. one, two, three, go!
2. t: where are we going?
oh, it`s last weekend.
all the phrases here are in past time form.
for example, watch tv becomes watched tv.
1> 讀音：
讓第一組的學生手持卡片，全部學生念出該短語中動詞的過去式。這些短語有：washed the clothes, cleaned the room
played the football, visited grandparents
2> 讀音分類
t: look, watched, ‘ed’ sounds |t|. i`ll put it here.
can you put the phrases in the right baskets?
剛才手持短語的同學把卡片放進相對應的語音籃子里面。
t: let`s see. right?
wonderful! let`s read them together.
t: what about go and read?
go becomes went. read becomes read. (讀音發生變化)
3> 閃現速記
t: now let`s play a game.
look carefully. remember as many as you can.
屏幕上依次出現兩張，三張，四張，五張！
3. 不規則動詞的變化形式
t: where are we now?
read this tongue twinster（繞口令）, then the door will open.
<say that we may play today.>
look! there are so many butterflies, they can`t find their friends.
can you help them find their friends?
for example, do matches with did.
the others, can you?
其它不規則動詞有：see swim study fly
4. t: all the butterflies find their friends.
where were they going?
wow, it was a beautiful garden.
how many flowers were there in the garden?
one, two, three, so many flowers!
can you order them?
weekend did you what last do
read you did books
write down on your exercise books.
5. t: what did you do last weekend?
did you …?
1> practise with your partner, please.
同位之間先練習一下吧
2> 師生問答
回答出問題的同學得到一朵小紅花
6. t: good! boys and girls, let`s go to another place.
bye, beauty..
read the magic sentence, please.
<swim swam swim swam see saw!>
t: here we are, the mountain tai!
first, let`s enjoy some pictures.
did you ever go to mountain tai?
our friend zhang peng went to mountain tai last weekend.
this is his diary(日記).
march 24th , sunny
last weekend, i visited my grandparents by train. they lived in tai`an. saturday morning i climbed the mountain with my grandpa. there were many beautiful flowers and tall trees. the bird flew in the sky. the fish swam in the river. when i got(到達) to the top(頂) of the mountain, i was tired out. sunday morning, we got up early to see the sunrise(日出). how beautiful it was! i was so excited.
1> tick or cross
a. zhang peng visited my grandparents by car. ( )
b. the bird flew in the forest. ( )
2> answer the questions.
a. how was zhang peng feeling when he got to the top of the mountain?
b. how was zhang peng feeling when he saw the sunrise?
t: let`s see the sunrise.
7. t: do you want to climb mountain tai to see the sunrise?
想不想親自爬上泰山去看日出？
想啊，i`m sorry we cannot climb mountain tai this class.
but we can climb another mountain. look!
勇攀高峰
1> 找出不同類的單詞
a. ( ) a. together b. weekend c. yesterday d. today
b. ( ) a. saw b. swam c. jump d. flew
c. ( ) a. funny b. bike c. windy d. grateful
d. ( ) a. went b. read c. washed d. study
2> 單項選擇
7. t: ok, boys and girls, time for our homework:
1> 用英語寫一篇日記
例:
march 24th , sunny
i went to …. i did….
2> 小組內交流，評出3項“最”的日記
a. 書寫最工整
b. 文字最優美
c. 文章最優秀
第三單元復習 篇6
a：基本內容
1、（“時間”）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔<時長>）。
2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（一秒鐘），秒針轉動一圈則表示時間流逝了（一分鐘）。
3、在不同的情況下，我們對（相同時間）（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。
4、借助自然界有規律運動的事物或現象，我們可以（估計時間）。
5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些(有規律運動的裝置)也曾被用來計量時間。
6、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時，日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的（時間）單位--------（ 天 ）。
7、陽光下物體的（影子的方向、長短）會慢慢地發生變化，（“日晷”）和（“圭表”）是根據（日影長度）制成的（計時器）。
8、在一定的裝置里，水能保持以（穩定的速度）往下流，人類根據這一特點制作（水鐘）用來計時。
9、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），是因為（滴漏）能夠保持水在一定時間內以穩定的速度往下流。
10、我們可以控制（滴漏的速度），從而使水鐘計時更加準確。
11、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）；另一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。
12、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發展，人們制作的（計時工具）越來越精確。
13、計時工具準確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。
14、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現大大提高了時鐘的精確度。
15、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小。
16、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越短擺動越快，擺繩越長擺動越慢。
17、擺的擺動快慢與（擺長）有關。
18、同一個擺，擺長越長，擺動越（慢），擺長越短，擺動越（快）。
19、擺繩的長度不等于擺長，擺長是指（支點<圓心>到擺錘重心的距離）。
20、機械擺鐘是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯合工作的。
b：相關實驗
1、日晷測時： ①在陽光下將日晷底板平放，按指南針指示的方向調整好方向，②看底盤上的水平尺調整底盤的平衡，③將日晷晷面與立柱的夾角按當地的緯度固定，④觀察晷針指示的時間點為幾點幾分，即為當時的時間。
2、擺的快慢與什么有關： 分為 ①改變擺錘重量的實驗 ②改變擺繩長度的實驗 ；每個實驗須重復做至少三次，取平均數，填好記錄表。 最后得出結論是“擺的快慢與擺長有關，擺長越長，擺動越慢；擺長越短，擺動越快”。 新 課標 第一 網
3、自制水鐘：學生自備飲料瓶，在瓶蓋中間鉆一個不大于2mm的圓孔，灌入300ml的水，垂直倒立在實驗架上，下用量筒接水，看接滿一定量的水需多少時間，在飲料瓶上做標記。
第三單元復習 篇7
unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
一、知識點撥
i.language goals
?學會過去進行時的基本結構與用法
?學會簡單描述過去發生的事情
?學會講簡單的故事
ii.key words
1.cut v.切；剪；割
be careful.don't cut yourself.小心，別切到自己。
2.alien n.外星人
nobody knows whether there are aliens or not.沒人知道到底有沒有外星人。
3.land v.登岸；登陸；降落
the plane will land in ten minutes.飛機將在十分鐘后降落。
4.while conj.當……的時候；在……之時
while i danced, she sang.我跳舞，她唱歌。
5.right adv.正好；恰好
the accident happened right over there.事故正好發生在那里。
6.surprised adj.驚奇的；吃驚的
i was surprised that he was late for the party.我很驚訝他聚會居然遲到了。
7.kid v.欺騙；哄騙
i'm not kidding you.我沒有騙你。
8.anywhere adv.到處；無論哪里（用于否定句中）
did you go anywhere yesterday? 你昨天去沒去過什么地方?
9.happen v.發生
a funny thing happened in the subway yesterday. 昨天地鐵里發生了一件有趣的事。
happen to +名詞 發生于……身上
she hoped nothing bad would happen to him.她希望不會有壞事發生在他身上。
10.get out of 從……出去
she tried to get out of helping her mother.她盡量逃避幫助她的媽媽。
11.run away 跑開；迅速離開；逃走
the thief ran away when someone noticed him.當有人注意到他的時候，那個賊立刻逃走了。
12.at the doctor's 在診所；在醫院
i'm thinking of going to the tailor's.在表示診所、店鋪或某人的家時，經常用名詞所有格的形式。
she is staying at mary's.她住在瑪莉家。我在想到裁縫店去一趟。
iii. key sentence structures
the boy was walking down the street when the ufo landed.
while the boy was walking down the street, the ufo landed.
the girl was shopping when the alien got out.
while the girl was shopping, the alien got out.
第三單元復習 篇8
一、 詞語聽寫
精心 希望 卻是 依然 拼命 奔跑 桔子 抖動 垂頭喪氣磨坊 風扇 郵票 一枚 涼爽 柿子 仙女 梨子 菠蘿 糧食 緊張 楊樹 蘇醒 密切 溫度 嬌嫩 適宜 傳播 昆蟲 大致 無論 試驗 大概 減少 艷麗 修建 阻力 推測 包括 沿途 超常 記憶 名堂 浪費 清閑 細微 閱讀 隨意 調節 簡單 拜訪 玩具 鏡片 等待 大腿 紙袋 證實 芬芳迷人 準確無誤確確實實 翩翩飛舞 大驚失色 千呼萬喚 五彩繽紛 爭奇斗艷曇花一現欣然怒放
二、 多音字
扇shàn子 因為wâi 躲藏cáng 歡樂lâ 還hái有悶mēn熱幾jī乎 盡jǐn管扇shān動作為wãi x藏zàng 音樂yuâ 還huái錢 煩悶mēân 幾jǐ個 盡jìn力 磨mî坊調tiáo節看kàn見對待dài 磨mï刀 調diào動看kān守待dāi會
三、查字典查字典一般有二種方法
1.音序查字法。先查字母――音序漢語拼音的第一字母大寫字母再查音節這個漢字的漢語拼音。 用法知道字的讀音而不清楚字的部首。
2.部首查字法先查部首再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。 用法不清楚安的讀音但知道字的部首。
四、形近字
促進異鄉 佳節加倍 遍地精心 奔跑 村子 減少 超常 美夢 濕度 插手 捉住 導向住房 陪伴 偏旁清涼 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 溫度 廣播
眼睛關系緊張
五、同音字
磨坊 梅花 由于 娘親 大致 表揚 依然 相逢 記憶 方式 阻力 推測嬌嫩 訪問 一枚 郵票 糧食至于楊樹 衣服 縫合 億萬 考試 祖國 側面 驕傲
六、近義詞
道別 告別 振動抖動 歌韻樂韻 叮嚀囑咐 遼闊廣闊連續連貫
七、反義詞
炎熱寒冷 香甜苦澀 認真馬虎 舒服難受 減少增加阻動力大概確實 陌生熟悉 準確錯誤 激動平靜
八、詞語搭配
1、表示神態的成語
高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開 眉飛色舞心花怒放 歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈
驚慌：大驚失色 驚惶失措
難過：垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕憂心忡忡 愁眉不展 一籌莫展 心煩意亂 悶悶不樂 其他神態一本正經自言自語 呆若木雞 左顧右盼
2、表示顏色的詞語
黃 金黃 杏黃 鵝黃 淡黃 橙黃
紅 火紅 橘紅桃紅 深紅大紅 粉紅
白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
藍 深藍 蔚藍 淇藍 淺藍 天藍寶藍
綠 嫩綠 翠綠碧綠 墨綠淺綠 蘋果綠
3、形容詞與動詞的搭配
匆匆地來 拼命地追 飛快地跑 好奇地看慢慢地說 悄悄地走 緊張地問 輕輕地摸 快活地玩 甜甜地笑認真地寫留心地觀察
4、形容詞與名詞的搭配
全新的世界 細微的變化 陌生的景物超常的記憶 艷麗的薔薇 秋天的雨 香甜的氣味 五彩繽紛的顏料炎熱的夏天光亮亮的衣裳 歡樂的歌 美麗的菊花 金色的海洋 金色的田野
4、其他詞組
傳播花粉 閱讀書籍 減少阻力 浪費時間振動翅膀 結出果實 舒展花瓣 修建花圃 適應環境 污染環境觀察昆蟲拜訪科學家 張開笑臉 保守秘密 辨別方向 量詞一顆牙齒 一只駱駝 一位老人 一粒米一些蜜 一個腳印 一片葉子 一朵淚花一滴汗水一顆谷粒 一片烏云
5、 aabb確確實實嚴嚴實實
九、詞語理解大驚失色形容人的態度嚴肅認真。垂頭喪氣形容很特別吸引人觀看。五彩繽紛裝得滿滿地回來。形容收獲很大。爭奇斗艷聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。 芬芳迷人
十、句子 比喻句
1、秋天的雨是一把鑰匙。把秋天的雨比作一把鑰匙
2、黃黃的葉子像一把把小扇子。把葉子比作扇子
3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。把楓葉比作郵票
4、田野像金色的海洋。把田野比作海洋
5、修辭
比喻句 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。把秋天比作音樂廳
擬人句：（1）秋天的雨吹起了金色的小喇叭。
�。� 2）牽牛花吹起紫色的小喇叭艷麗的薔薇綻開了笑臉睡蓮在夢中醒來萬壽菊欣然怒放煙草花在幕色中蘇醒月光花舒展開自己的花瓣曇花卻在九點左右含笑一現。
�。�3）到了晚上左右曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾向人們展示美麗的笑臉。
6、關聯句
�。� 1）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
（ 2）、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物。但它們確確實實地飛回來了。
（3）無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。
（4）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。
�。�5）風箏做好了，卻什么也不像。
7、說話的三種形式:
一是引號里面的話可放在“說”的后面老人問“你問的那只駱駝是不是左腳有點跛”
二是可放在“說”的前面 “是的�！鄙倘烁吲d地說。
三是可以省去“說”字放在陳述性成分的前后。 “對極發”商人興奮地說“您看見它往哪兒去了”
一、看拼音，寫詞語。
jīnɡ xīn xī wàng yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
dà jīnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tóu sànɡ qì
�。� ）( ) ( ) ( )
mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì shàn zi yán rè yóu piào
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
liánɡ shi jiā jǐn yóu liànɡliànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lěnɡ què cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī yì méi lí zi yào shi
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái yī shɑnɡ
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
二、多音字組詞。
mò（ ） fánɡ（ ） shān（ ）
磨 坊 扇
mó（ ） fānɡ（ ） shàn（ ）
三、課文理解。
《9古詩兩首》
1、默寫兩首古詩。
《夜書所見》：蕭蕭( )，( ) 。
知有兒童 ( )， ( )。
《九月九日憶山東兄弟》：( )，每逢( )。
遙知( )，遍插 ( ) 。
2、詞語解釋。（背誦默寫）
蕭蕭：指風聲。 挑：捉。 籬落：籬笆。 九月九日：重陽節。
山東：華山以東，指王維的家鄉。 獨：單獨。 異鄉：他鄉
逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 遙：遙遠。
3、古詩意思。（背誦）
《夜書所見》：蕭蕭秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，那應該是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉親人。這時候，詩人想遠方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人。
《10風箏》
1、課文里的“風箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風箏？
�。ㄒ驗轱L箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2、課文的寫作順序（做風箏--放風箏--找風箏）
3、學了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風箏時的憧憬和希望→放風箏時的快活→找風箏時的傷心和失望）
4、找出課文中描寫心情的詞語（快樂精心快活 大驚失色哭了垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖樂呵呵怒氣沖天 傷心失望……）
《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按（總—分—總）的結構寫作，每段都是（先總寫，后分說）。
3、課文從哪三個方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。）
4、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？
（因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了。）
《12聽聽，秋的聲音》
1、我會讀：手臂 振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳綻開 匆匆
2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音）
《語文園地三》
1、習作：要學會用“總分總”和“先總后分”的結構方式來寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發現：會寫表示顏色的詞語（課文49頁）
abb格式表示顏色的詞語：紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎
黑漆漆 綠油油 黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”。
背誦《花鴨和彩霞》
第三單元復習 篇9
第三單元復習
一、 復習目標與重難點
1.掌握本單元的文學常識。
2.識記本單元重點字詞的字音字形，積累成語。
3、進一步了解作品的文化背景、了解民俗文化的豐富內涵，欣賞作品展現的優美畫面，體會作者的美好思想。
4.鞏固背誦本單元的現代文片段和詩詞以及誦讀欣賞中的幾幅對聯。
5.復習檢索書目，查檢工具書，根據需要進行摘錄，做讀書卡片。
復習重點：目標1、2、4 ；復習難點 目標3、4。
二、自主復習
（一）復習提綱
1.熟記本單元的文學常識
魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家，回憶性散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》等；他創作的我國文學史上第一批篇白話小說是《狂人日記》。
沈從文，湖南鳳凰人，現代作家。代表作有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。
劉紹棠，中國現代作家，其獲獎作品有《京門臉子》、《柳敬亭說書》等 。
艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現代詩人，其代表作有《大堰河——我的保姆》。
2.熟記掌握本單元的字詞（注音、字形、意思）。
歸省 行輩 忌憚 攛掇 鳧水 潺潺 怠慢 絮叨 蘊藻
屹立 家眷 漂渺 踱步 蘸水 茶峒 好事者 泅水 老鸛河
玉米糝兒 簸箕 烙餅 疙瘩 摳門 闔家 血漬 疙瘩鬏
嚼舌 栗 丫 黏 秫秸 低綺戶 佞臣 無辜
3.背誦《社戲》中“兩岸的豆麥和河底的水草……于是趙莊便真在眼前了”。
4.背誦《十五夜望月》、《水調歌頭》，并默寫。
5.背誦默寫誦讀欣賞中的六副對聯。
6.正確翻譯《十五夜望月》、《水調歌頭》。
7.復習理解本單元各篇課文的內容及思想感情。
《社戲》是魯迅先生的一篇小說，寫了“我”十一二歲在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷，以細膩的筆觸描繪了一副江南水鄉的迷人圖畫，刻畫了一群農家少年朋友的形象，充分表達了作者對自由、美好生活的向往和追求。
《端午日》，作家沈從文憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和競追鴨子的歡快場面，展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現了奮發向上、合作爭光的民族精神。
《本命年的回想》是著名作家劉紹棠所寫的一篇散文，作者回憶了京郊運河家鄉過年的情景，表明了鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉親。
《十五夜望月》詩人運用豐富的想象、形象的語言，渲染了中秋望月特定的環境氣氛，將讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，委婉動人地表現了對友人的別離思聚之情。
《水調歌頭》表達了作者曠達的胸懷和樂觀的情致，全詞情深婉曲，流轉自如，以美麗的想象、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界。
《我的思念是圓的》撫今追昔，想到心靈相通的摯友、骨肉親人多年不在身邊，有的已離世，于是心頭滲入更深重的孤獨和凄慘之情，然而詩人從容達觀地寫下這首詩，表達了對團聚、親情、友情的珍視和懷想。
8.復習讀書文摘卡的做法。
（二）、自主復習：1.按復習提綱復習教材。2.強化記憶（基礎知識、基本技能）。
三、合作探究
�。ㄒ唬┩瓿上旅娴拈喿x題，探究記敘文閱讀技巧。
①兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
②那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
�、勰腔鸾咏耍皇菨O火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1.①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是 ；③段中與它相照應的詞語是 。
2.“那聲音大概是……”中的“那聲音”指的是①段中的 。
3.“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？
4.這段文字是從 、 、 等方面進行景物描寫的。
5.文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？（請答在頁面上方）
（答案： 1、似乎（料想、依�。� 果然 2、歌吹 3、宛轉，悠揚的笛聲 4、嗅覺、聽覺、視覺、觸覺 5、比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情）
�。ǘ⒂柧氃娫~賞析：
閱讀《水調歌頭》，完成后面的練習。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。
1.給下列幾句劃分節奏：
明月見時有？把酒問青天。不知天上宮閾，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
2.本詞中表達詞人美好愿望的一句是 。
3.“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？
4.謝莊的《月賦》中有“隔千里兮共明月”的詩句，與本詞中的最后一句意思相近，但在意境上不盡相同，請簡要分析。
參考答案：
1.明月∕幾時∕有？把酒∕問∕青天。不知∕天上∕宮闕，今夕∕是∕何年。
我欲乘風∕歸去，又恐∕瓊樓∕玉宇，高處∕不勝寒。2.但愿人長久，千里共嬋娟
3.“弄”有“舞弄”、孤芳自賞之意，表明舞姿的不斷變化，使人想象到舞姿的美妙。
4.前者是客觀描繪了相隔千里的人共享月光的具體情景；后者是主觀表達了希望親人能年年平安，共享月光的美好愿望，更有對所有千古離人的美好祝愿，意蘊更為深遠。
課堂小結：本單元圍繞民俗文化這一話題，安排了四篇文章，讓我們領略了中華民族傳統文化的魅力，豐富了知識，開闊了視野，希望同學們今后在生活中多觀察，多閱讀，積累更多材料。
第三單元單元檢測
�。M分100分 時間45分鐘）
一、基礎積累與運用（49分）
1、給下面的漢字注音或根據拼音寫漢字。(16分 )
潺潺(yù ) 蘊 (bá o) 藻 dài(zhà ng)慢 cuān(x ī)掇
歸�。� ） zhàn（ ）酒 泅（ ）水 伶（ ）俐
hé( )家 疙（ ）瘩 哽咽（ ） 咽（ ）喉
無gū（ ） nìng（ ）臣 宮闕（ ） 烙（ ）餅
2、下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分）
a.這家工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環保部門投訴。
b.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
c.真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。
d.今年5月31日是第22個“世界無煙日”，北京愛衛會發出了當天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時。
3、默寫（18分）
（1）兩岸的豆麥和河堤的水草所發散出來的清香， ；月色便朦朧在這水汽里。 ， ，都 ，但我還以為船慢。
�。�2）中庭地白樹棲鴉， 。 ，不知秋思落誰家。
（3）我欲乘風歸去， ， 。起舞弄清影， 。
�。�4）不應有恨， ？ ， ，此事古難全。但愿人長久， 。
（5）四面湖山歸眼底， 。
�。�6）青山有幸埋忠骨， 。
（7）海納百川，有容乃大； ， 。
�。�8） ；園栽四物:青松、翠竹、白梅蘭。
5、我們學習了中秋詠月詩三首，了解了一些中秋節的民俗，請完成下面的題目：（6分）
�、�、寫出兩句詠月抒懷的詩句。（課外）
�、凇⑽覀儽镜刂星锕澯心男┝曀�？有什么意思?
4、本期教材要求我們閱讀名著《湯姆索亞歷險記》，請你就自己的閱讀，制作一張讀書卡片。（6分 ）
二、閱讀理解。（51分）
�。ㄒ唬╅喿x下面幾段文字，完成后面的習題（21分，每小題3分）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
1、第1自然段開頭一句說的“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”。從描寫方式上看，屬于________，“說不出的大”運用的修辭手法是________
2、在這句話中，“大”字用得好，生動地表現出兒童特有的感覺。從文中我們可以體會出“我”的心情，請用自己的語言加以概括。
答：
3、第2自然段中加粗的詞“跑”與第1自然段哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？
答：
4、第2自然段中“兩岸的豆麥……但我卻還以為慢”。這段景物描寫有四種不同的理解，最準確的一項是（ ）
a.描寫了豐收在望的景象，歌頌了農民的辛勤勞動。
b.描寫了秀麗的景色，抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。
c.寫美麗景色用以襯托船航行得快，表現出農家孩子劃船技術的高超。
d.寫航行的速度及“我”在看戲前急切而愉快的心情，表現“我”對江南美景的熱愛。
5、對上文內容理解正確的是哪兩項？（ ）
a.第1自然段中第三句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞語生動地表現出少年們駕船技術的熟練。
b.上文有處寫到“豆麥”，都是為了說明水氣里清香的來源。
c.第3自然段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第2自然段中的“歌吹”。
d.作者在第4自然段中用“果然是漁火”與“也不是趙莊”澄清了第2自然段所寫的“漸望見依稀的趙莊”，“料想便是戲臺”的猜測，表現了作者嚴肅認真的寫作態度。
6、從第1、2、3自然段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“﹋”標出，然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。
a.第1自然段________（活潑 輕松）
b.第2自然段________（急切 焦慮）
c.第3自然段________（惘然 陶醉）
7、用自己的語言概括上文大意：______________________________
（二）、閱讀短文，完成下面的題目：（18分，每小題3分）
借你一個微笑 （楊保中）
①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他的眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
�、谝粋�學習成績從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
�、畚液仙辖贪该鏌o表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
�、芩f過一張紙條：老師，我的物理太差，你能不能每天放學后為我補一個小時的課?
�、菸铱梢择R上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手來到僻靜處說：“老師答應你的要求，可我這兩天太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點了點頭。我知道他中計了，接著說，“你必須先借一樣東西給我!”他著急起來，可還是說不出一句話。
�、蕖澳忝刻旖杞o我一個微笑，好不好?”
�、哌@個要求太出乎他的意料了，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
�、嗟诙焐险n，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
�、崴_始和同學來往了，一起上廁所，回教室……
�、膺@樣過了好長一段時間，我都沒有提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣：“老師您要什么?”我說：“你寫給我的條子呀�！彼α耍骸拔也粚憲l子了，您給我補補課吧�！�
�、衔颐鎺θ荩骸肮φn你不必著急，到時候我會主動找你的，但我向你借的你還沒有給夠我。”
�、小昂玫模乙欢ńo足您�！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒有做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了四張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
�、哑谀┛荚嚴羁〕煽兩锌�，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遭車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?
⒁星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋，只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!
�、印袄蠋�，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
�、� 我說，是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢就能養活他和爸爸了。
�、瘴乙哺吲d起來，我說我一定等你回來�？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，“老師您要笑呀，您不要哭!”我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒅我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
1.“我”為什么每天要向李俊借一個微笑?請結合全文談談你的理解。
2.“他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。”從句中哪個地方可以看出他的“笑”是“情不由衷”的?
3.人物的神態描寫可以生動逼真地刻畫人物心理活動，第③段中畫線語句寫出了李俊怎樣的心理活動?
4.第⑤段和第⑧段寫老師兩次用計，請概括第⑤段中老師用“計”的內容。
5.第⒀段中說“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。”而文章結尾義說“我終于沒有給他補課”.這是否矛盾?請簡要談談你的看法。
是否矛盾： 你的理由：
6.在小說的結尾，作者飽含深情地寫道“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。
�。ㄈ�、閱讀蘇 軾的《水調歌頭》，完成下面的題目：（12分，每小題3分）
1.寫出詞中表明時間變化的詞語：_________________________。
2.詞中“____________,_____________”表達了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達了詞人的美好愿望。 3.表明作者于“理想與現實、出世與入世”間徘徊矛盾心理的句子是 ， ， 。
4.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡要分析。
參考答案 一、略 二、（一）1、心理描寫 夸張 2、愿望終于實現時，“我”內心獲得了無比的暢快和喜悅之情。 3、“跑”與“飛”相呼應，寫出了船行速度快的特點。 4、d 5、a c 6、a. 我很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。（輕松） b.但我卻還以為慢（急切） c.我的心也沉靜。然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里（陶醉） 7、去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。（二）、1、是讓李俊能夠逐步學會微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。 2、“噙著淚花艱難地” 3、期待、難過、窘迫、緊張、拘謹、膽怯等。 4、采用“迂回戰術，沒有直接答應李俊的要求�！� 5、不矛盾�！把a的差不多了”是指“我”為他彌補性格.卜的缺陷；“沒給他補課”足指“我”沒有給他補物理知識的課。 6、①李俊面臨困境能自信樂觀，勇于面對，充滿希望；②我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服網難，經受住考驗。（三）、1、轉朱閣，低綺戶 2、但愿人長久，千里共嬋娟3、我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 。 4、詩人把人的悲歡離合與月的陰晴圓缺相對，說明事物不能十全十美。
第三單元復習 篇10
第三單元復習重點資料梳理
一、 掌握一批生字詞
犀牛（xī） 狼嗥（háo） 斑鳩（jiū） 旱獺（tǎ）
沙獾（huān） 籬笆（b�。� 鵪鶉（ān chún） 鷓鴣（zhè gū）
嫉妒（jí dù） 偎依（wēi） 瘸拐（qué） 瀚海（hàn）
饒舌（ráo） 踽踽（jǔ） 溫馨（xīn） 淙淙（cóng）
潺潺（chán） 瑪瑙（nǎo） 琥珀（pò） 呼嘯（xiào）
驚愕（è） 芨芨草（jī）
蔥蘢：青翠茂盛。
眷顧：關懷照顧。
津津有味：特別有興味。
勉強：課文中的意思是將就，湊合。
打量：觀察（人的衣著、外貌）。
真摯：真誠懇切。
異口同聲：不同的人說出同樣的話。形容很多的人說同樣的話或意見相同。
遺憾：課文里是失望、不滿足的意思。
教誨huì：教訓，教導。
棲qī息：停留。
樂不可支：形容快樂到了極點。
肆sì意：由著自己的性子，任意。
聆líng聽：聽。
咆哮：（猛獸）怒吼；形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文中指風猛烈吹過的巨大聲音。
翩翩piān起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。
徘徊：指在一個地方來回地走。
妙不可言：妙到極點，無法用言語表達。
欣喜若狂：快樂得像發了狂一樣。形容高興到極點。
喧鬧：聲音大而熱鬧。
孤苦伶仃：無依無靠，孤單困苦。
家喻戶曉：家家戶戶都知道。
憂郁：憂傷，愁悶。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動之中。
彌mí漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。
漣lián漪yī：細小的波紋。
縈yíng回：盤旋往復。
情不自禁：抑制不住自己的感情。禁j n，控制，抑制。
如癡如夢：形容人的精神過分專注于一件事而失去常態，神思恍惚（hu ngh ）。
自告奮勇：形容自己主動要求承擔某項任務。告，稱說，表明。
弦：樂器上發聲的線，一般用絲線、銅絲或鋼絲等制成。
顫chàn抖：哆嗦，發抖。顫另讀zh n，物體振動。
四面八方：指各個地方。
潺潺chán：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。
渴望：迫切地希望。
興亡：興盛和滅亡。
嗟傷：嘆息哀傷。嗟，嘆息。
淪喪：消亡，喪失。
疆場：戰場。
青云直上：比喻官職升得很快很高。
二、 知道一點文學常識
《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，陳伯吹（1906～1997），現代兒童文學家。江蘇省寶山縣（今屬上海市）人。16歲開始業余文學創作。1927年，所作以鄉村小學為題材的、具有報告文學色彩的中篇小說《學校生活記》出版。1946年，在上海與李楚材等發起組織上海兒童文學工作者聯誼會，開展關于兒童文學的創作和理論研究工作。1949年編選《1948年兒童文學創作選》出版。
中華人民共和國成立后，陳伯吹繼續從事兒童文學創作。有短篇小說集《中國鐵木兒》、童話集《幻想張著彩色的翅膀》、詩集《禮花》和散文集《三門峽工地兩少年》等作品出版。《駱駝尋寶記》與《安琪兒夜游記》、《飛虎隊和野豬隊》等是新時期以來的作品。
陳伯吹是兒童文學的“多面手”。他堅持現實主義的創作方法，十分注意反映各個時期的少年兒童生活，在小說創作中塑造了眾多的各具性格特征的少年兒童形象，他的童話作品，閃耀著浪漫主義光芒，故事情節生動曲折，深受小讀者的歡迎，他重視通過作品對兒童進行崇高的道德品質的教育和高尚情操的熏陶，強調兒童文學作家應該懷有一顆“童心”，心中要有兒童，要研究兒童的特點。
陳伯吹歷任華東師范大學教授、北京師范大學教授，中華書局、人民教育出版社編審，中國作家協會理事，兒童文學創作委員會委員，上海少年兒童出版社副社長。
《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德 林賽，選自《美德書》
《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家；王爾德（1854~1900），在他安息處的墓碑上，王爾德被譽為“才子和戲劇家”。的確，他是當之無愧的戲劇家。在他事業的頂峰，最具代表的是他的幾部大戲，如《溫德摩爾夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一時絕唱。說到“才子”，早在王爾德為世人所知之前，年僅二十四歲，他的詩作就榮獲大獎；在他短短的創作生涯中（享年四十六歲），行文演論，無處不是智趣橫生。然而他事業的起飛，風格的形成，可以說都源于童話，也正是他的第一部童話集問世之后，人們才真正將他視為有影響的作家。英國《典雅》雜志將他和安徒生相提并論，說他的，《自私的巨人》堪稱“完美之作”，整本童話集更是純正英語的結晶。
1888年5月，他的第一部童話集《快樂王子及其它》（包括《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》、《自私的巨人》、《忠誠的朋友》和《神奇的火箭》）出版了。這本書立刻轟動一時，書的作者也成了人們注目的中心。1891年12月，他的另一部童話集問世——《石榴之屋》，收有四部童話：《少年國王》、《小公主的生日》、《漁夫和他的靈魂》和《星孩》。這部書并未像王爾德的第一本童話那樣立即受列歡迎，而是漸漸地，特別是在王爾德死后，才成為家喻戶曉的故事集。
《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學作家。喬治•塞爾登（1929~），美國兒童文學作家。生于康涅狄克州的哈特福德，1951年在耶魯大學獲學士學位。著有多種兒童文學作品，如《能潛水的狗》（1956）、《海底公園》（1957）等，最負盛名的是《蟋蟀在時報廣場》（1960），這部作品受到美國《圖書館雜志》《紐約先驅論壇報》書評版的好評，榮獲紐伯利兒童文學獎第二名。近時作者又出版了兩本有關小蟋蟀切斯特故事的續集：《蟋蟀切斯特鴿背上的旅行》（1981）、《蟋蟀切斯特的新居》（1983）。
三、 學習幾種妙想
《駱駝尋寶記》
1. 反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2. 語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。
3. 駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4. 作者能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。
《地毯下的塵土》1. 正側面描寫相結合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側面寫小矮人對米妮的贊美相結合。2. 成功的心理描寫。
四、重溫閱讀衙段
�、甯鶕暮笠�，回答問題 15﹪
“在那遙遠的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉出發了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。 金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽到 尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結 伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走， 有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1. 本文段選自課文《 》（從文體看，這是篇 ），作者 。3﹪
2. 選文第一句話在文中起什么作用？ 2﹪
3. 作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？ 3﹪
4. 仔細閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，作者是怎么抓住它們的特點進行描寫的。
大公象：
鴨子：
5. 選文大量用到 和夸張的表現手法，試舉例說明。
3﹪
6. 駱駝尋寶路上的表現能給我們什么啟示？請談談你的看法。
參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發下文情節，激發讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態，切合兒童心理。6.我們對于自己的追求，要執著、堅定，追求的目標要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。（意思相切即可）
第三單元復習 篇11
語文：第三單元復習資料（鄂教版八年級下）
一、單元復習目標
1.了解作者及相關的文學常識。
2.結合背景，體會作者對家園的思想感情。
3.學會閱讀和欣賞詩歌，感悟詩人的情懷。
4.培養自己熱愛家園、保護家園的情感。5.背誦詩歌，更深刻地理解詩歌的內容。二、單元內容歸納《故鄉》是魯迅寫的一篇小說。作品以敘述主人公“我”回鄉遷居的感受、見聞為線索，描寫了舊時代農民生活遭際與精神病苦，抒發了作者對現實生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的執著信念�！稘系亩臁返淖髡呤抢仙�。文章抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖，抒發了作者對濟南深深的喜愛和贊美之情�！锻恋厍樵姟愤x了兩首詩歌�！段覑圻@土地》的作者艾青，通過對祖國經歷的坎坷、人民頑強的斗爭信心的描寫，抒發了對祖國的眷戀之情。《中國的土地》的作者劉湛秋，通過對神奇的土地的描寫，把自然景觀和人文景觀水乳交融在一起，抒發自己對這片“神奇土地”的熱愛之情。《最后一課》的作者是法國的小說家都德。小說以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。《河與沙》作者是國濤。文章通過河流與沙漠的殊死搏斗，痛斥了沙漠對人類的危害性，呼吁人們不要無為地破壞生態環境，要愛護大自然，保護生態環境，造福于人類。三、寫作指導1.寫作目標⑴復習通過人物對話描寫人物的方法。⑵復習通過細節描寫刻畫人物的方法。⑶加深與父母的交流，培養親情。2.寫法指導將你認為有意義的材料分類列出來，選出幾個有代表性的事例作重點敘述、描寫或說明�？稍陂_頭或結尾寫對家的總體印象，主體部分具體敘寫家中的人和事，用時間、事件或感情等為線索，串起這些人和事�？梢詫懠胰说臒⿶�、家庭生活中的酸甜苦辣。把家庭和社會聯系起來思考，文章立意會更深刻，更有現實意義。3.精美例文瞧這一家子想了解我的家庭成員嗎?向你一一作個介紹吧!我我是個女孩，看起來卻像個男孩。留一頭短發，著一身緊身牛仔衣，踏一雙網球鞋。連蹦帶跳，說話連吵帶嚷。我愛笑，愛到處亂跑，還愛揀起樹枝充峨眉劍。一向愛莢的媽媽常在我耳邊嘮叨：“女孩子不要到外面亂跑，曬壞了皮膚要長斑的。”爸爸也教訓我：“女孩子家，坐沒坐相，站沒站相，成啥樣子!”每逢這時，我擺出個帥哥的架勢，一手插腰，一手甩個響指，丟下一句話：“用不著你們管�！崩蠇尷习种钡裳�。哥哥哥哥是咱家的“男高音歌手”，許多歌曲他都拿得起，唱得開，尤其是那首《山路彎彎》，可算是他的成名曲了。你聽：“十八彎，十八彎，彎彎環環……”簡直可以與原版回放媲美。我敢打賭，要是到銀河之星大擂臺去，哥哥準能闖過二十大關，到時能拿到三千元獎金呢!他的臺風也挺不錯，只見他左手瀟灑地握著麥克風，右手隨歌曲的感情做著各種手勢，全身都合著節奏顫動著，唱完一曲，他會向聽眾頻頻點頭，還真像那么回事。媽媽媽媽愛嘮叨，這不，又來了。“莉莉，今天外面風大，多穿點衣服別著涼�！闭f著，便遞給我一件毛衣。“書包里的書收好沒有?再檢查一下�！卑ィ@是第三遍交代，沒辦法，誰讓我有這么個噦嗦老媽呢!背起書包剛準備走，媽媽又拉住我問：“今天中午吃什么菜?”“隨便，隨更�！蔽也荒蜔┑卮鸬�。我剛出了門，媽媽又追過來，塞我一個蘋果，并叮囑我：“走路要注意安全，上課認真聽老師講課，回家不要在路上玩!”嗬，這媽媽也真是的，一句話總要重復好幾遍才肯罷休，她那幾句話我都能倒背如流了。爸爸“哈哈哈……”一陣笑聲從我家傳了出來。這也許讓你感到莫名其妙，告訴你吧，爸爸的兩個動作把我們全家給逗樂了。最近這些天，我和哥哥都有一個不良行為。我寫作業、吃飯時都要把頭埋得j艮低，哥哥走路總是駝著背。爸爸多次糾正我們，我們就是改不了。今天，他把我們全家召集起來，說是有重大的事要談。我們到后，他便表演起啞劇來。他彎下腰，手捧一本書，眼睛緊貼書面，頭快速地左右移動�！肮�!”我們都笑了，哥哥拍著我的肩膀：“學你呢!”我這才止住了笑。接著，爸爸放下書，斜著胳膊，駝著背，一走一晃，一走一晃。“哈哈……”我們又笑了，我碰著哥哥說：“彼此彼此嘛，你的動作好像更標準呀!”說完，我們又哈哈大笑起來了。真是個幽默老爸!我家四口人就像四個不同的音符。共同演奏著一支和諧美妙的樂曲。四、綜合性復習1.復習目標⑴培養自己調查研究的好習慣。⑵培養自己熱愛家鄉山山水水的思想感情。⑶接受革命教育，進一步培養自己的愛國主義情感。2.參考建議北方的胡同，南方的小巷。寬敞的四合院，窄窄的石板路，無不帶著濃郁的地方色彩。你的家鄉有風格鮮明的建筑嗎?它們現在的命運如何呢?去聽聽住在那兒的老人們講一講它們過去的故事吧。這里曾是一片荒蕪的土地，這里曾是貧窮的山莊，這里曾是……這里現在還是原來的模樣嗎?一幅幅在不同時期而同一地點拍攝的照片，一篇篇反映這些土地變化的通訊報道，曾向人們訴說時代的變遷、家鄉的發展。搜尋這些老照片或有關的文字記載，然后編輯成冊，這是多么有價值的資料啊!把這些影集、剪報展示給同學們看看，大家一定會有驚喜的發現。時代在發展，家鄉的交通工具也會有變化，渡河的小船被大橋所代替；大街上的人力車，也已成為影視劇中的道具。你能搜集這些不同的交通工具的圖畫和照片嗎?你能用橡皮泥或其他的材料制作這些交通工具的模型嗎?給這些圖片和模型配上說明的文字，辦一個小小的展覽會，讓其他同學也能享受這變化的喜悅。井岡山的黃洋界、西柏坡的土窯洞、武昌起義的首義門、南京城的雨花臺……都是革命傳統教育的基地，你的家鄉有類似的教育基地嗎?它們曾為中國革命的歷史書寫了怎樣的一頁呢?約幾個同學一起去瞻仰這些地方，走訪還健在的革命前輩，聽一聽他們講的故事，你一定會被這些革命故事所感動、所激勵。開一個故事會，講講這些故事，或將你搜集到的故事的匯編成冊，該是多么有意義的一件事啊!3.成果展示家鄉的名勝古跡我的家鄉武漢有許多的名勝古跡，但我對它們的了解只局限于幾張照片。為了知道武漢的更多，我參加了“家鄉的老照片”的綜合性復習，從而踏上了參觀的“旅途”。以下就是我的參觀記。黃鶴樓我之所以把黃鶴樓作為第一個景點，是因為它是武漢最不容錯過的名勝了，有“天下第一樓”的美譽，也是江南三大名樓之一。黃鶴樓始建于公元223年，一百年前被大火焚毀，1985年它又重新屹立在長江之濱。黃鶴樓原址在湖北武昌蛇山黃鵠磯頭，原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此，酒店賓客盈門，生意興隆。后來道士復來，取笛吹奏，最后跨上黃鶴直上云天。辛氏為紀念這位幫她致富的仙翁便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。我登上黃鶴樓后，眼前一片遼闊，“龜蛇鎖大江”，像是一幅沉著、悠然、古樸的畫卷。黃鶴樓里還有很多的名家詩畫，歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先，后到這里吟詩作賦，其中崔顥的《黃鶴樓》更是千古佳作，名揚天下。我走出黃鶴樓的大門，抬頭仰望這偉大的建筑物，高大雄偉·、金碧輝煌，共有五層，大約50米高。我心中不禁涌現出一種激動，這是我們武漢的標志，更是武漢人的驕傲啊!昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，而我覺得今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗!古琴臺帶著一份愉悅的心情，我緊接著來到了位于漢陽西麓月湖之畔的古琴臺。它始建于北宋，門額上的“琴臺”二字，據說是當時著名的書法家米芾所題。古琴臺后來也是屢毀屢建，里面的裝潢遠不及黃鶴樓華麗，卻能讓我有種親切的自然感。琴臺是為紀念俞伯牙與鐘子期“高山流水遇知音”的故事而修建的，所以又稱伯牙臺。它主體殿堂前的漢白玉方形石臺相傳就是伯牙撫琴處，園內布局十分精巧，三面環水，風景秀麗。古琴臺讓我體會到了真摯的友誼，也給中國文化增添了可歌可泣的一頁!木蘭山參觀完黃鶴樓已經不早了，所以我第二天的安排都放在了木蘭山上。木蘭山位于武漢黃陂縣北，是大別山南麓的高峰之一，海拔約600米。南齊時，本地山民因山中多木蘭樹，貫稱“木蘭山”。它因地形險要而遠近聞名，而“木蘭將軍”的傳說，更使該山蒙上神秘的色彩。木蘭山的景色十分美麗、旖旎，還留下了不少膾炙人口的詩文。我一路登上木蘭山，看到了許多的人文景觀，如玉皇閣、金頂、南天門、木蘭殿、朝天宮、帝王宮等佛教道教的朝圣地。木蘭山不僅讓我感受到了一種清新，還讓我感受到道教濃郁的氣息，讓我對古代文化也有所了解。其實武漢的名勝古跡、名山大川還不止這些，比如四大佛教寺廟歸元禪寺、寶通寺、蓮溪寺、古德寺；道教文物最集中最豐富的長春觀；“楚國睛川第一樓”的晴川閣；“東湖暫讓西湖好，今后將比西湖強”的東湖等。這些都讓我對祖國的河山建設產生一種欽佩感，讓我心中涌起一種難以言狀的激動。武漢是一個擁有豐厚文化底蘊的城市，她所有的文化勝地都將給我留下不可磨滅的印象!這些，哪怕只是一張老照片，都是前人留給我們最好的遺產!我們要珍惜這些財富，為祖國文化鋪上更雄厚的基奠!
第三單元復習 篇12
第三單元復習
一、掌握一批生字詞
勉強（ ） 蔥蘢（ ） 眷顧棲息（ �。●雎牐ā 。n郁（ ） 彌漫（ ）
縈回 家喻戶曉 攜手 妒嫉 嬉戲 饒舌 對峙 溫馨 翡翠 淙淙 潺潺 高瞻遠矚 踽踽獨行 豁然開朗 花團錦簇 養尊處優 孤苦伶仃 漣漪
二、知道一點文學常識
《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現代兒童文學家。
《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德 林賽，選自《美德書》
《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家；
《蟋蟀在時報廣場》作者塞爾登是美國兒童文學作家。
三、學習幾種妙想
《駱駝尋寶記》1. 反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。
2. 語言十分樸實，但卻非常鮮明、生動、準確，富有感染力。如寫動物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個生動的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點。
3. 駱駝成功的主要原因是，他有著堅定的信念、戰勝困難的通氣和百折不撓的毅力。
4. 作者能抓住各個動物的特點進行生動的描繪。
《地毯下的塵土》1. 正側面描寫相結合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側面寫小矮人對米妮的贊美相結合。2. 成功的心理描寫。
四、重溫閱讀衙段
�、甯鶕暮笠�，回答問題 15﹪
“在那遙遠的地方有一件無價之寶！”好消息轟動了整個禽獸國。飛禽走獸們個個躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。
大公象扇動著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個十分離奇的消息。他可不愿錯過這個好機會，便背上一千公斤香蕉出發了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個香噴噴的水蜜桃，裝進葛藤打結的口袋里，往肩上一搭，也上路了。
聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠處有寶，也都結伴前往，想碰碰運氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
1. 本文段選自課文《 》（從文體看，這是篇 ），作者 。
2. 選文第一句話在文中起什么作用？
3. 作者寫了三十多種動物去尋寶的樣子，但有詳有略，請在略寫的語句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動物的目的是什么？
4. 仔細閱讀文段，說說下列動物各有什么特點，作者是怎么抓住它們的特點進行描寫的。
大公象：
鴨子：
5. 選文大量用到 和夸張的表現手法，試舉例說明。
6. 駱駝尋寶路上的表現能給我們什么啟示？請談談你的看法。
參考答案1《駱駝尋寶記》 童話 陳伯吹
2交代動物尋寶的原因，引發下文情節，激發讀者閱讀興趣
3形象寫出這些動物為一己私利紛紛踏上尋寶路的經過，與駱駝尋寶形成鮮明對比
4大公象---鼻子大，力氣大 鴨子------喜歡群居，戲水
5想象 如“一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低”，寫出鴨子尋寶的心態，切合兒童心理。6、4、我們對于自己的追求，要執著、堅定，追求的目標要健康有益，這樣才能使我們的生活豐富充實。（意思相切即可）