第七單元復(fù)習(xí)（通用12篇）
第七單元復(fù)習(xí) 篇1
教學(xué)內(nèi)容
第七單元復(fù)習(xí)
共幾課時(shí)
1
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩(shī)兩首》、《練習(xí)七》
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
2、能正確地書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞。
3、辨析形近字、同音字；會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞；能將句子補(bǔ)充完整，能看圖寫(xiě)出象形字。
4、通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、 準(zhǔn)確默寫(xiě)本單元生字新詞、記住偏旁。
難點(diǎn)：正確掌握本單元字詞及相關(guān)知識(shí)，能正確進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)
資源
ppt 相關(guān)練習(xí)
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1、有感情地背誦本單元課文和練習(xí)上的成語(yǔ)和兒歌。
2、默寫(xiě)本單元字詞。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
（一）《三個(gè)小伙伴》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。
3、形近字、同音字辨析
二、《螞蟻和蟈蟈》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。
3、根據(jù)一個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類
4、形近字、同音字辨析
5、想象說(shuō)話。
冬天到了，螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……
（三）《古詩(shī)兩首》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。
（四）《練習(xí)7》
1、看圖寫(xiě)出象形字。
2、結(jié)合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空；
3、復(fù)習(xí)《江上漁者》。
五、進(jìn)行練習(xí)并集體訂正。
1、默寫(xiě)生字詞
2、給加點(diǎn)的字注音
3、讀出下列偏旁部首，并寫(xiě)出幾個(gè)含有此偏旁的字。
4、背誦課文，并填空。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
（一）《三個(gè)小伙伴》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞；
3、形近字、同音字辨析
吧—巴—把 半—伴 火—伙
（二）《螞蟻和蟈蟈》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、會(huì)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴(kuò)詞。
3、根據(jù)一個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析
有——由 東——冬 汗——漢5、想象填空：
（三）《古詩(shī)兩首》
1、背誦課文，會(huì)填空。
2、復(fù)習(xí)字詞。
多音字“種、子”辨析
（四）《練習(xí)7》
1、看圖寫(xiě)出象形字。
2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì)填空。
3、 背誦《江上漁者》，會(huì)填空。
五、鞏固練習(xí)。
1、默寫(xiě)生字詞
伙伴、一同、沒(méi)有、不要、嘴巴、一把、拉手、糧食、滿頭大汗、自由自在、冬天、呼呼、洞里、又冷又餓。
2、給加點(diǎn)的字注音。
栽樹(shù)、籮筐、乘涼、顆粒、憫農(nóng)、躺著過(guò)冬
3、讀出下列偏旁部首，并寫(xiě)出幾個(gè)含有此偏旁的字。
米（米字旁）：粒、粗、糧、類
4、背誦課文，并填空。
小樹(shù)栽好啦！三個(gè)小( )( )( )( )( )( )，圍著小樹(shù)( )( )( )( )。
36.夏天螞蟻在搬糧食，有的( )，有的( )，個(gè)個(gè)( )( )( )( )。而蟈蟈卻在乘涼，有的( )( )，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)( )( )( )( )。
37.鋤 禾
鋤 ( )( ) ( ) ( )，( )滴 ( )( )( )。
誰(shuí)( )盤(pán)( )餐，粒粒皆( )( )。
38.憫 農(nóng)
( )( )( )粒粟，( )( )( )顆( )。
( )( )( )( )( )，( )( )猶餓死。
39.江上( ) ( ) ( )，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看( ) ( ) ( )，( ) ( )風(fēng)波里。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
完成本單元相關(guān)練習(xí)。
第七單元復(fù)習(xí) 篇2
興起原因：盟友變敵人；社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)根本對(duì)立
形成標(biāo)志：杜魯門(mén)主義
兩極對(duì)峙 “冷戰(zhàn)” 兩極對(duì)峙：柏林危機(jī)；馬歇爾計(jì)劃→經(jīng)互會(huì)；北約→華約
格局的形成 評(píng)價(jià)：形成全面對(duì)峙；破壞世界和平；沒(méi)有爆發(fā)大戰(zhàn)
熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)；越南戰(zhàn)爭(zhēng)
歐洲共同 背景：①二戰(zhàn)后國(guó)際地位下降；②20世紀(jì)50年代經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快
復(fù) 體的形成 標(biāo)志：1967年歐洲煤鋼、經(jīng)濟(jì)、原子能三大共同體組成
雜 影響：①政治經(jīng)濟(jì)一體化增強(qiáng)；②削弱美國(guó)霸權(quán)地位
多 崛起原因：①戰(zhàn)后美國(guó)扶植；②民主化改革；③經(jīng)濟(jì)放在首位；
樣 ④重視科技和教育；⑤朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)和越南戰(zhàn)爭(zhēng)
的 日本成為世界 標(biāo)志：一躍成為僅次于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)
當(dāng) 經(jīng)濟(jì)大國(guó) 影響：①由“一邊倒”到全方位外交；
代 世界多極 ②美、日、歐共體三足鼎立，沖擊兩極格局
世 化趨勢(shì) 背景：民族獨(dú)立；美蘇對(duì)峙爭(zhēng)奪
界 不結(jié)盟 標(biāo)志：1961年第一次不結(jié)盟國(guó)家和政府首腦會(huì)議
運(yùn)動(dòng)興起 宗旨：獨(dú)立自主、不結(jié)盟、非集團(tuán)
:影響標(biāo)志第三世界興起；強(qiáng)權(quán)政治受到挑戰(zhàn)
20世紀(jì)50年代外交新成就：①和平五項(xiàng)原則提出；②日內(nèi)瓦會(huì)議；③萬(wàn)隆會(huì)議
新中國(guó) 20世紀(jì)70年代外交成就：①恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位；②中美關(guān)系緩和；③中日關(guān)系改善
外交 20世紀(jì)八九十年代外交調(diào)整：①加強(qiáng)國(guó)際合作（wto、apec、加強(qiáng)與東盟合作）；
②維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展
兩極格局瓦解：東歐劇變；蘇聯(lián)解體
跨世紀(jì)的 和平與動(dòng)蕩并存：和平和發(fā)展是主流；恐怖主義、地區(qū)沖突不斷
世界格局 多極化趨勢(shì)加強(qiáng)：新格局尚未形成；出現(xiàn)“一極多強(qiáng)”
:影響：有利于抑制霸權(quán)、推動(dòng)建立國(guó)際新秩序、世界和平與發(fā)展。
第七單元復(fù)習(xí) 篇3
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元復(fù)習(xí)資料
一、復(fù)習(xí)課文:
1、學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課,你想說(shuō)些什么?
學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課,我想說(shuō):“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦子,壞事往往能變成好事。”
2、《揠苗助長(zhǎng)》中的那個(gè)人為什么費(fèi)了那么大的力氣,但禾苗卻全都枯死了呢?
(因?yàn)樗欢堂缟L(zhǎng)要靠自己力量的規(guī)律,他做事太急于求成了。)
3、《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們:做事不能急于求成,不能違反事物發(fā)展的生長(zhǎng)規(guī)律。
《守株待兔》告訴我們:要努力做事才行,對(duì)以外的收獲不要存有僥幸心理。
4、去掉帶點(diǎn)的字,句子的意思和原來(lái)的一樣嗎
(1)禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。
這個(gè)句子去掉“好像”一詞后,就是禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高的意思,而原來(lái)表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了,只是由于長(zhǎng)得慢,那個(gè)人感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)。
(2)他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后,那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了,就不能表達(dá)出他非常急切的心情。
(3)種田人丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。
這個(gè)句子中“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著,可見(jiàn)他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞以后,種田人什么時(shí)候坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。
5、當(dāng)丑小鴨變成一只美麗的天鵝時(shí),它會(huì)怎樣想?
二、背誦
1、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě):
看了看 想了想瞧了瞧聞了聞 又肥又大 又大又圓又大又紅又白又胖
樂(lè)滋滋 樂(lè)陶陶 樂(lè)呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋
2、背誦129頁(yè)“我知道”
《丑小鴨》一文的作者是(安徒生)。他是(一百多)年前的(丹麥)人,是世界著名的(童話作家),(《賣火柴的小女孩》)、(《皇帝的新裝》)、(《海的女兒》)、(《白雪公主》)、(《冰姑娘》)也都是他寫(xiě)的。
三、聽(tīng)寫(xiě):
喇叭 玲瓏 狼狗 負(fù)責(zé) 天鵝 翅膀 敲打 附近 蛋殼 鴨子 談?wù)?遠(yuǎn)近 欺負(fù) 希望 計(jì)算
引導(dǎo) 陳列 肥肉 蜜蜂 氣派 守衛(wèi) 敲鼓 保守 丟失 狗熊 糟糕 樓房 冰冷 接近 驚訝
焦急 算式 樓梯 肯定 此外 腦筋 敲門(mén) 貝殼 隊(duì)列 吸引 肩膀 學(xué)費(fèi) 灰塵 討厭 鴨蛋
討論 雞蛋 浪費(fèi) 愿望 皮筋 因此 電梯 木樁 肥料 列車 灰色 談話
四、比較組詞:
叭(喇叭) 鈴(門(mén)鈴) 狗(狼狗) 腦(腦筋) 訝(驚訝) 談(談?wù)? 蜂(蜜蜂)
趴(趴下) 玲(玲瓏) 鉤(魚(yú)鉤) 惱(煩惱) 呀(哎呀) 淡(淡水) 鋒(鋒利)
附(附近) 丟(丟失) 焦(焦急) 望(希望) 此(因此) 樁(木樁) 肥(肥胖)
咐(吩咐) 去(過(guò)去) 售(銷售) 忘(忘記) 比(比較) 臟(內(nèi)臟) 巴(尾巴)
冰(冰冷) 欺(欺負(fù)) 膀(翅膀) 詳(詳細(xì)) 幅(幅度) 獎(jiǎng)(獎(jiǎng)狀) 寓(寓言)
凍(冷凍) 斯(斯文) 榜(榜樣) 樣(樣子) 副(副科) 漿(粉漿) 遇(遇到)
喘(喘氣) 串(串通) 撞(撞擊) 鋤(鋤頭) 烘(烘烤) 剩(剩飯) 烈(烈日)
端(端正) 竄(逃竄) 幢(一幢) 助(幫助) 哄(哄騙) 盛(盛開(kāi)) 裂(裂開(kāi))
孤(孤單) 笆(籬笆) 饑(饑餓) 偉(偉大) 湯(湯盆) 鏟(鐵鏟) 厭(討厭)
抓(抓住) 吧(網(wǎng)吧) 譏(譏笑) 葦(蘆葦) 揚(yáng)(表?yè)P(yáng)) 產(chǎn)(生產(chǎn)) 慶(歡慶)
五、多音字:
fā (發(fā)現(xiàn)) qīn (親人) sì (似乎) ké (蛋殼) zhī (一只)
發(fā) 親 似 殼 只
fà (頭發(fā)) qìnɡ(親家) shì (似的) qiào (地殼) zhǐ(只有)
六、填入合適的修飾詞:
(潔白)的天鵝 (美麗)的天鵝 (厚厚)的冰 (漂亮)的影子 (雪白)的羽毛
(長(zhǎng)長(zhǎng))的脖子 (勤勞)的蜜蜂 (仔細(xì))地看 (滿意)地端詳 (滿意)地笑了
(驚訝)地說(shuō) (自言自語(yǔ))地說(shuō)(焦急)地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去(懶洋洋)地趴著
七、近義詞:
仔細(xì)—(細(xì)心) 滿意—(滿足) 附近—(旁邊) 常常—(經(jīng)常) 觀察—(觀看)
驚訝—(驚奇) 巴望—(盼望) 焦急—(著急) 孤單—(孤獨(dú)) 幸虧—(多虧)
格外—(特別) 樂(lè)滋滋—(樂(lè)呵呵)
八、反義詞:
仔細(xì) —(馬虎) 常常—(偶爾)焦急—(從容)討厭—(喜歡)
九、量詞:
一(只)花狗 一(個(gè))園子 一(所)房子 一(只)野兔 一(個(gè))影子
十、四字詞語(yǔ)(131頁(yè)讀讀背背):
1、關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ):同心協(xié)力 眾志成城 萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)無(wú)不勝
2、關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ):人外有人 天外有天 博采眾長(zhǎng) 多多益善
3、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ):貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做
4、關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ):勤學(xué)好問(wèn) 好學(xué)不倦 讀書(shū)百遍 其義自見(jiàn)(xiàn)
5、自言自語(yǔ) 筋疲力盡 日新月異 舉世無(wú)雙 遵紀(jì)守法自我欣賞無(wú)能為力 嚴(yán)行不一
十一、選詞填空:往常 常常 經(jīng)常 時(shí)常 平常
1、放學(xué)后,他( )到操場(chǎng)上打球。
2、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,他( )受到老師的表?yè)P(yáng)。
3、我們學(xué)校的校車( )都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi),但最近卻( )由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。
4、他( )就很愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。
十二、拓展:寓言是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事?
我還知道《自相矛盾》、《杞人憂天》、《少見(jiàn)多怪》這些寓言故事。
第七單元復(fù)習(xí) 篇4
名言名句
1. 《長(zhǎng)歌行》感嘆時(shí)光飛逝、生命短暫，而后又由情入理，勉勵(lì)人們奮發(fā)努力、有所作為的人生哲理的是
（《長(zhǎng)歌行》中與“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”意思相同）
2. 《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓所看到的波瀾壯闊的畫(huà)面的是：
委婉的表達(dá)了自己想做官而沒(méi)人引薦，不能在天下太平盛世出仕為官，為民謀利，深感慚愧的苦衷的是：
3. 王維《山居秋暝》以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜，以亮寫(xiě)暗，以亮襯暗，以有聲寫(xiě)無(wú)聲，以有聲襯無(wú)聲，巧妙地寫(xiě)出了山林的幽靜的是：
寫(xiě)出了山間社會(huì)生活的幽靜的是：含蓄地表達(dá)了詩(shī)人決心遠(yuǎn)離官場(chǎng)、潔身自好、歸隱山林的志向的是：
4. 《岳陽(yáng)樓記》中寫(xiě)的滕子京謫守巴陵君一年所取得的輝煌政績(jī)是：政通人和,百?gòu)U具興。寫(xiě)岳陽(yáng)樓“大觀”或概述洞庭湖全景的是：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。寫(xiě)洞庭湖美麗夜景：而后長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！抒發(fā)作者闊大胸襟的名句是：“不以物喜，不以己悲”表達(dá)作者政治抱負(fù)的千古名句的是：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。照應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)與滕子京志同道合的是：噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！
5. 歐陽(yáng)修《醉翁停記》表現(xiàn)作者情趣的名句：“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在作為成語(yǔ)，一般含貶意，比喻別有用心。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。寫(xiě)山間朝暮之景：日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。寫(xiě)山間四季景色：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出 “水落石出”寫(xiě)冬季水位下降而露出水底石頭，現(xiàn)為成語(yǔ)其意為：比喻真相大白。寫(xiě)老人小孩出游句：傴僂提攜，往來(lái)而不絕者。揭示全文主旨，表達(dá)“后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)的是：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。
6. 《桃花源記》中寫(xiě)桃村美景的是中元雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,描寫(xiě)桃源美好,和平,恬靜的生活環(huán)境的是：土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞。描寫(xiě)老人和小孩神情：黃發(fā)垂并怡然自樂(lè)。 描寫(xiě)桃源人自述\'與世隔絕\'的原因：自云先世避秦時(shí)亂,遂率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人隔絕。寫(xiě)桃源人熱情好客的是：便要還家,設(shè)灑殺雞作食.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。寫(xiě)桃花源似有而無(wú),似真而幻,暗示桃源是虛構(gòu)的是：尋向所志，遂復(fù)不得路。
7. 面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ”的心態(tài)。（用《岳陽(yáng)樓記》中的句子回答）
8. 桃花源記》中反映老老少少都十分愉快的語(yǔ)句是
9. 由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你一定能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句千古名句：
閱讀
一、【甲若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛行；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋則矣！
【乙】若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。③朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
（一）1. 解釋下列劃?rùn)M線的字
（1）薄暮冥冥（ ）（2）若夫日出而林霏開(kāi)
（3）暮而歸（ ）（4）云歸而巖穴暝（5）佳木秀而繁陰（ ）
2. 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金
3. 甲乙兩文都是寫(xiě)景的名段，理解填空。
（1）甲乙兩文都從溴覺(jué)、 的角度來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，甲文還進(jìn)行了 角度的描寫(xiě)。
（2）甲段寫(xiě)了陰晦和 之景，表達(dá)了作者 和高興的心情；乙段寫(xiě)了和四時(shí)之景，表達(dá)了作者的心情。（用自己的語(yǔ)言概括）
4. 兩文的語(yǔ)言各有特色，乙文運(yùn)用了幾組對(duì)偶句，而甲文較多地運(yùn)用了句，作用是
5. 據(jù)你對(duì)這兩篇課文主題的理解，給下面的對(duì)聯(lián)擬一個(gè)下聯(lián)：
上聯(lián)：范仲淹為天下憂 下聯(lián)：
二、 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，
不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
1. 下邊對(duì)加線字的解釋哪一項(xiàng)有錯(cuò)誤？（ ）
a、予嘗求（探求）古仁人（古時(shí)品德高尚的人）之心
b、或異（不同）二者之為（這里指心理活動(dòng)）
c、居（居住）廟堂（指朝廷）之高
d、先（在------之前）天下之憂而憂（擔(dān)憂）
2. “二者”指哪兩種心情？（用《岳陽(yáng)樓記》中的原句回答）
（1）：
（2）：
3. “進(jìn)”指的是“________________”，“退”指的“ ”。
4. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”
[譯文] _____________________________
5. 作者認(rèn)為，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)才能做到“不以物喜，不以己悲”？
答： _______________________________
（二）1. 這篇散文中有些句子句子現(xiàn)在已經(jīng)成為了成語(yǔ)，請(qǐng)將這些成語(yǔ)寫(xiě)在下面。（至少3個(gè)）
2. 解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意義。（1）滕子京謫守巴陵郡（ ）（2）增其舊制（ ）（3）予觀夫巴陵勝狀（ ）（4）則有心曠神怡，寵辱偕忘（ ）
3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這段話。
不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？
4. 甲選文中具體表現(xiàn)了遷客的覽物之情。請(qǐng)結(jié)合這兩段內(nèi)容，分別以“悲”“喜”為首字寫(xiě)一組不少于五言的對(duì)偶句。
悲 ，喜 。
5. 范仲淹借此文委婉地表達(dá)了對(duì)友人滕子京的勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出了“微斯人，吾誰(shuí)與歸”的慨嘆。就全文來(lái)看，這句話有何言外之意？
三、閱讀《桃花源記)選段，完成23-27題。（XX年南通市）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避泰時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遵與外人間隔：?jiǎn)柦袷呛问溃瞬恢袧h，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。令人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
（一）1. 選出加線字的讀音和意義有錯(cuò)的一項(xiàng)。（ ）
a.便要還家 (yāo邀請(qǐng))
b. 雞犬相聞 (wén 聽(tīng)見(jiàn))
c.土地平曠 (kuài空闊、寬闊)
d.有良田美池桑竹之屬 (shǔ 屬于)
2.選出下列句中加線字的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)。（ ）
a.阡陌交通 b.無(wú)論魏普
c.率妻子邑人來(lái)此絕境 d.落英繽紛
3.選出下列各組句中加線字的意義相同的—項(xiàng)。
悉如外人 屋舍儼然
咸來(lái)問(wèn)訊 便舍船，從口入
武陵人捕魚(yú)為業(yè) 問(wèn)今是何世
一一為具言所聞 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
4.桃花源中人“與外人間隔”的原因是
“ ”
5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
6. 桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么。(用原文回答)
（二）1. 對(duì)下列加點(diǎn)的的詞解釋不正確的一項(xiàng)是
a、 屋舍儼然（整齊的樣子）
b、阡陌交通（交錯(cuò)相通）
c、便要還家（同“邀”，邀請(qǐng)）
d、咸來(lái)問(wèn)訊（問(wèn)候，問(wèn)好）
2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）
a、 山有小口，仿佛若有光。
b、率妻子邑人來(lái)此絕境
c、不知有漢，無(wú)論魏晉
d、不足為外人道也。
3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）漁人甚異之
（2）林盡水源 （3）有良田美池桑竹之屬
4. 從這篇文章的第二、三自然段中理出“漁人”的行蹤，用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)。
5. 在下列兩個(gè)小題中任選一個(gè)小題作答。
（1） 桃花源中的人們?yōu)槭裁炊凇皾O人”“不足為外人道也”？請(qǐng)談?wù)劺碛伞?
（2） 文章為什么要以人們末能找到桃花煩擾結(jié)尾？談?wù)勀愕睦碛伞?
(三)13. 解釋加點(diǎn)詞。（4分）
①率妻子邑人來(lái)此絕境：
②乃不知有漢無(wú)論魏晉。
③尋向所志，處處志之。
④聞之，欣然規(guī)往。
14. 句譯（6分）
①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
②此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
15. 從桃花源的景和人兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)作者心目中的這個(gè)理想社會(huì)有哪些吸引人的地方。（摘錄原句并加以概括。）
景：
人：
16. 學(xué)習(xí)此文，我們積累了三個(gè)成語(yǔ)。分別是、 、 。（3分）
17. 你認(rèn)為在東晉時(shí)期，桃花源這個(gè)地方真的存在嗎？請(qǐng)亮出觀點(diǎn)并陳述理由。（4分）
18. 附加題。本著“懷疑求真”的精神，你能否就本文提出一個(gè)你所發(fā)現(xiàn)的值得探究的問(wèn)題？老師將根據(jù)你提問(wèn)的質(zhì)量判分。（5分）
三、 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，
橫無(wú)際涯；朝暉陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣，然則北極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
1. 作者對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的描寫(xiě)很簡(jiǎn)略，其原因是（請(qǐng)用課文中的話回答）
2. “此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中的“大觀”與上文一詞照應(yīng)；多會(huì)于此”中的“此”指代的是
3. 本文的最后一句“覽物之情，得無(wú)異乎？”的意思是；這句話在文中的作用是：
第七單元復(fù)習(xí) 篇5
第七單元
一、字詞掌握
集合 招架 緊張 固然 烏龜 自衛(wèi) 進(jìn)攻 炮口 坦克 合二為一 戰(zhàn)場(chǎng) 大顯神威 首次 亂成一團(tuán) 長(zhǎng)處 勝利者
一般 堅(jiān)持 士兵 后退 矛盾 冰鞋 斧頭 手鋸 玩意 免得 搶走 難過(guò) 算術(shù) 當(dāng)初 隨便 仍然 敵人 臺(tái)階 所以
懂得 挖洞 房屋 管用 驕傲 傲慢 謙虛 神氣 惱怒 相提并論 理會(huì) 荒涼 驚訝 光潔 樸素 價(jià)值 興奮 感受
捧著 陶器 住嘴 吵鬧 漂亮 痛痛快快 欣賞 波紋 沒(méi)精打采 準(zhǔn)備 蹦來(lái)跳去 機(jī)靈 使勁 獅口逃生
二、課文掌握
1.《矛和盾的集合》講述了發(fā)明家通過(guò)和朋友打斗，經(jīng)過(guò)思考集合矛的進(jìn)攻和盾的自衛(wèi)這些優(yōu)點(diǎn)集合在一起，發(fā)明坦克的故事，告訴了我們：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就是勝利者的道理。
2.《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對(duì)打過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)明了坦克。在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的故事。文章告訴我們（用自己的話說(shuō)）：我們要善于吸取別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)和不足，這樣我們就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
3.《科里亞的木匣》一文按照事情發(fā)展順序介紹了科里亞埋木匣，挖木匣，得出啟示的故事。故事告訴我們：時(shí)間在變化，周圍的一切都在變化，我們要用發(fā)展變化的眼光去看待處理事情。
4.科里亞開(kāi)始沒(méi)有找到木匣子是因?yàn)樗麤](méi)有想到經(jīng)過(guò)四年的變化他的步子已經(jīng)變大，卻仍然數(shù)十步去挖，之后他找到木匣子是因?yàn)樗?jīng)過(guò)推理思考，認(rèn)識(shí)到了時(shí)間變化，他的步子也變大的規(guī)律，改為數(shù)五步去挖，就找到了。故事說(shuō)明科里亞是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋善于思考的孩子，我們也要學(xué)習(xí)他愛(ài)動(dòng)腦筋、善于思考的好品質(zhì)。
5.《陶罐和鐵罐》是一篇童話故事，課文先將鐵罐奚落陶罐；后寫(xiě)多年以后陶罐依舊完美存在，而鐵罐腐化不復(fù)存在。故事告訴我們：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
6.你喜歡陶罐還是鐵罐？為什么？
答：我喜歡陶罐。因?yàn)樘展拗t虛、不軟弱、和順、寬容，對(duì)人友好。而鐵罐傲慢、無(wú)禮、驕橫，對(duì)人霸道無(wú)理。
“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。
驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒(méi)影子 光潔
與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 謙虛 、樸素、美觀、光潔 。
與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 驕傲、傲慢、惱怒、沒(méi)影子。
7.《獅子和鹿》是一篇童話故事，按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫(xiě)鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長(zhǎng)的腿，接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。告訴我們：事物各有所長(zhǎng)、各有所短，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用，美和實(shí)用都有存在的價(jià)值。
8、近義詞
拿—持；懦弱—軟弱；理睬—理會(huì)； 危急——危險(xiǎn)； 輕蔑 —輕視； 仍然—仍舊、依然；
和睦—融洽；茂密—茂盛； 固然 —本來(lái)；顯然 —明顯； 如果—假如； 驕傲 —高傲、自滿；荒涼-冷清；
輕蔑—輕視；興奮—高興；漂亮—美麗；欣賞—觀賞；精美—精致；勻稱—均勻；灰心喪氣—垂頭喪氣、無(wú)精打采；逼近 —靠近；爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論；很大—龐大
9、反義詞
朝 —晚； 縮—伸；現(xiàn)代 —古代；繁華—荒涼；失敗—成功； 驕傲—謙虛；開(kāi)始—結(jié)束； 懦弱—堅(jiān)強(qiáng)；
防守—進(jìn)攻；愚蠢—聰明；毛糙—光潔；輕蔑—重視；苦澀—甜蜜；激動(dòng)—平靜；熱情—冷漠
傲慢—謙虛；懦弱 —勇敢 ；丑陋—美麗；愚蠢—聰明；懶惰—勤勞；吝嗇—慷慨；暴躁—溫和；
10、比喻句：
（1）對(duì)方的矛（如雨點(diǎn)般）向他刺來(lái)。 （2）一閃一閃的星星 撒滿天空。
（3）翠綠的柳條 在春風(fēng)中舞動(dòng)。 （4）秋天到了，落葉在林間飛舞。
11、坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。19xx年，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)。
12、讀讀背背：
千里之行，始于足下。
（千里的路是從邁第一步開(kāi)始的，比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。）
百尺竿頭，更進(jìn)一步。
（比喻學(xué)問(wèn)，成績(jī)等到達(dá)了很高的程度后，還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。）
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
（耳聽(tīng)不如眼見(jiàn)，親眼見(jiàn)到才是最真實(shí)的，強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。）
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
（金子不是純金的，人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的。）
我還知道，類似語(yǔ)句：
來(lái)者不善，善者不來(lái)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。一言既出，駟馬難追。近朱者赤，近墨者黑。一葉障目，不見(jiàn)泰山。
一著不慎，滿盤(pán)皆輸。
13、讀讀認(rèn)認(rèn)：竹笛 說(shuō)謊 海港 木棍 憤怒 襪子 捆書(shū) 婦女
14、《刻舟求劍》講的是一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)的小船上掉下寶劍的位置刻上記號(hào)，等船靠岸時(shí)再去找寶劍的故事。故事諷刺了那些思想或做法保守僵化的人，不知道跟著情況的變化而改變看法或做法。告訴我們看問(wèn)題和事情要學(xué)習(xí)會(huì)隨著形勢(shì)情況的變化而改變看法或做法。我還知道下列成語(yǔ)故事：畫(huà)蛇添足、掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、亡羊補(bǔ)牢等。
15、課文內(nèi)容填空：
1、對(duì)方的（ ）如（ ）般向他刺來(lái)，發(fā)明家用（ ）左（ ）右（ ），還是（ ）。在這（ ）的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)想法：“（ ）啦！如果盾大得像個(gè)（ ），我站在鐵屋子里，（ ）就一槍也戳不到我啦！”可是，這樣（ ），自己卻變成了只能縮在（ ）保命的（ ）或（ ）。（ ），是為了更好地（ ）呀！對(duì)了，在鐵屋子上（ ），從洞里伸出進(jìn)攻的“（ ）“——（ ）或（ ）。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)（ ），得裝上（ ），（ ）履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了（ ）。坦克把盾的（ ）、矛的（ ）合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上（ ）。說(shuō)明了（
）的道理。
2、科里亞（ ）鏟子，坐在（ ）上，用手摸著（ ）想。突然他（ ），對(duì)小伙伴們說(shuō)：“我知道是怎么回事啦！（ ）是我（ ）埋的，那時(shí)候我還（ ），（ ）也小。我現(xiàn)在（ ）啦，步子比那時(shí)候大了（ ），所以應(yīng)該量的不是（ ），而是（ ）。你們看，我馬上會(huì)找到我的（ ）。”（ ）量了（ ），又動(dòng)手（ ），不多一會(huì)兒，他（ ）找到了（ ）。科里亞（ ）地說(shuō)：“伙伴們，今天我（ ），還（ ），人（ ），步子也在
（ ）。（ ），不是都在（ ）？”說(shuō)明了（
）的道理。
3、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒(méi)影子 光潔
與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 。 與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 。
故事告訴我們一個(gè)（ ）的道理。
4、啊！我的（ ）多么（ ），我的角多么（ ），好像兩束美麗的（ ）！兩只（ ）差點(diǎn)送了我的（ ），可四條（ ）卻讓我（ ）！
《獅子和鹿》告訴我們一個(gè)（ ）的道理。
5、默寫(xiě)反義詞：
6、默寫(xiě)八字成語(yǔ)：
第七單元拼音測(cè)試
姓名 得分
25 jí hé zhāo jià jǐn zhāng gù rán wū guī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zì wèi jìn gōng pào kǒu tǎn kè hé èr wéi yī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhàn chǎng dà xiǎn shén wēi luàn chéng yìtuán
( ) ( ) ( )
cháng chù shèng lìzhě máo dùn jiān chí yì bān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǒu cì tuì bù shì bīnɡ
( ) ( ) ( )
26 bīng xié fǔ tóu shǒu jù wán yì miǎn dé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiǎng zǒu nán guò suàn shù dāng chū suí biàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
réng rán dí rén tái jiē suǒ yǐ dǒng dé
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wā tǔ fánɡ wū ɡuǎn lǐ
( ) ( ) ( )
27 jiāo ào ào màn qiān xū shén qì nǎo nù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xiāng tí bìng lùn lǐ huì huāng liáng jīng yà
( ) ( ) ( ) ( )
guāng jié pǔ sù jià zhí xìng fèn
( ) ( ) ( ) ( )
cǎi táo zuǐ ba chǎo nào jiē shòu pénɡ chǒnɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
第七單元復(fù)習(xí) 篇6
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)
授課時(shí)間： 年 月 日
課題
第七單元
課 型
復(fù)習(xí)
共 幾
課 時(shí)
2
課
時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
(三維)1. 認(rèn)識(shí)本組18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
3. 加強(qiáng)朗讀朗讀能力。
4.體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。5.學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)
重點(diǎn)
與
難點(diǎn)體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。學(xué)會(huì)與作者進(jìn)行情感溝通，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的情感
教學(xué)
方法
與
手段
情境教學(xué)法、合作探究法
多媒體課件
使
用
教
材
的
構(gòu)
想本單元教材圍繞“國(guó)際理解和友好”這個(gè)專題編寫(xiě)，包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元課文具有豐富的人文內(nèi)涵，教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情。
課 時(shí) 教 學(xué) 流 程
教學(xué)活動(dòng)課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)課文《太陽(yáng)是大家的》及練習(xí)中的生字詞、理解表達(dá)順序，背誦詩(shī)歌。2.復(fù)習(xí)《一面五星紅旗》，感悟外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重。3.復(fù)習(xí)《賣木雕的少年》體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)。4.抓住關(guān)鍵詞理解句子的意思。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們本單元學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于國(guó)際理解和友好的文章，讓我們對(duì)本單元的學(xué)過(guò)的內(nèi)容作一番回顧。
二、回顧課文內(nèi)容
同學(xué)們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導(dǎo)讀）。圍繞這個(gè)專題安排了哪些課文？(師板書(shū)：《太陽(yáng)是大家的》《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》)這四篇課文都用故事的形式向我們展示了國(guó)際間的友情。三、層層過(guò)關(guān)1、復(fù)習(xí)《太陽(yáng)是大家的》a.“太陽(yáng)是大家的”，“大家”是指（世界上的萬(wàn)物）b.我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)幾句話我想對(duì)別的國(guó)家和小朋友說(shuō)：“太陽(yáng)是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋�(gè)家里。c.《太陽(yáng)是大家的》這是一首兒童詩(shī)，課文采用（擬人）的手法，把（太陽(yáng)）當(dāng)作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。d.本首詩(shī)第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。五、太陽(yáng)在一天中做了哪些好事？（文中有），還可能做哪些好事呢？（她使莊稼茁壯成長(zhǎng)；她使動(dòng)物有了溫暖；她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上；她陪孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍；她伴著晨起的老人鍛煉……）2.《一面五星紅旗》a.理解詞語(yǔ)的意思無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子和蹤跡都沒(méi)有。荒無(wú)人煙：荒涼寂靜，沒(méi)有居民。無(wú)奈：沒(méi)有一點(diǎn)辦法，無(wú)可奈何。b.多音字piāo （ ） zhuǎn( ) chǔ （ ） jì( )漂 轉(zhuǎn) 處 系piào （ ） zhuàn（ ） chù （ ） xì( )c.理解文中重點(diǎn)詞句。1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤”“荒無(wú)人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說(shuō)明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)“我”可能在想（五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，代表一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，我不能用國(guó)旗換面包。）3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”從這句話可以看出（“我”寧可餓死也不用國(guó)旗換面包），表現(xiàn)出（“我”強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán)）。4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：（無(wú)奈——驚奇——敬佩），為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（因?yàn)槔习蹇吹健拔摇边@么珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，寧可餓死也要維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，他被我的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。）5、你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？ （面包店老板，國(guó)旗是我們中國(guó)的象征，代表我們國(guó)家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國(guó)旗換面包。但你后來(lái)給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你！）d.在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、自尊、愛(ài)國(guó)有民族氣節(jié)的人。e.本課一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫(xiě)“我”說(shuō)了什么話，也沒(méi)有直接描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過(guò)程中，都是通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開(kāi)”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語(yǔ)和短語(yǔ)。3.《賣木雕的少年》a.理解詞語(yǔ)：游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來(lái)。名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好像活的一樣。愛(ài)不釋手：喜歡得舍不得放下。 語(yǔ)無(wú)倫次：話講的很亂，沒(méi)有條理層次。b.少年是一個(gè)有美好心靈質(zhì)樸善良的人。c.讀句子，體會(huì)想法。1、那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買一個(gè)吧！”少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾。3、“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國(guó)。4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)畫(huà)說(shuō)：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友。”少年想：中國(guó)人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。d.文中第九自然段兩個(gè)“遺憾”我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I下自己喜歡的象墩；少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國(guó)真是遺憾e.我要寫(xiě)幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。 （親愛(ài)的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國(guó)的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國(guó)來(lái)做客。）
第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累1.復(fù)習(xí)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》a、課文的主要內(nèi)容b、救援隊(duì)是怎樣開(kāi)展工作的？c、讀了課文你想到了什么？ （中國(guó)人民幫助非洲人民的友情）2.復(fù)習(xí)并運(yùn)用日積月累a.我的發(fā)現(xiàn)：積累aabc式的成語(yǔ)，試著用這些成語(yǔ)說(shuō)句子b.讀讀認(rèn)認(rèn)：會(huì)認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過(guò)熟字加偏旁認(rèn)識(shí)生字c.讀讀背背：五句名句都是表現(xiàn)友誼的，要會(huì)背誦默寫(xiě)d.把自己了解的世界向組內(nèi)同學(xué)介紹。講的具體，條理要清晰。
課 時(shí) 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 設(shè) 計(jì) 項(xiàng)目
檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)的目標(biāo)點(diǎn)與用時(shí)預(yù)設(shè)：反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補(bǔ)充 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試一、連一連琳瑯 如生 各式 釋手栩栩 各樣愛(ài)不 滿目二、選詞填空。 琳瑯滿目 各式各樣 游人如織 景色壯觀愛(ài)不釋手 構(gòu)思新奇 名不虛傳 栩栩如生贊比亞境內(nèi)的莫西奧圖尼亞大瀑布真是（ ）。這里（ ），景色十分（ ）。攤點(diǎn)里陳列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ）。三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)紅（ 彤 彤 ）綠（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黃（ ） 金（ ） 白
課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)七單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 字詞 積累 閱讀
作業(yè)設(shè)計(jì)1. 背誦25課。2. 聽(tīng)寫(xiě)本單元詞語(yǔ)。
教學(xué)后記
第七單元復(fù)習(xí) 篇7
第七單元復(fù)習(xí)
第一課時(shí)
35、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)
1、熟讀課文，特別是第七小節(jié)
2、復(fù)習(xí)生字 注意“英”“定”讀準(zhǔn)后鼻音 強(qiáng)調(diào)“為”的筆順 組、祖區(qū)分
3、讀詞語(yǔ): 英國(guó) 一位 科學(xué)家 好奇 半天 祖母 一定 推動(dòng)
4、用“誰(shuí)是什么”造句
36、數(shù)星星的孩子
1、熟讀課文，特別是第一小節(jié)
2、復(fù)習(xí)生字 區(qū)分：祖、組 注意“指”“楚”讀準(zhǔn)巧舌音 多音字“斗”組詞
3、比喻句:什么像什么
37、一個(gè)奇怪的問(wèn)題
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字 區(qū)分：題、提
古詩(shī) 七步詩(shī)
1、背誦并能連線
2、書(shū)空會(huì)寫(xiě)的字，填空
38、望梅止渴
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字 區(qū)分：渴、喝；朝、潮 “精”換部首 積累士字旁的字 書(shū)空“止”
39、花木蘭
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字 “戰(zhàn)”換部首 “常”一字開(kāi)花
3、詞語(yǔ)搭配：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過(guò)燕山
讀詞語(yǔ)：巾幗英雄 女扮男裝 赫赫戰(zhàn)功 英勇善戰(zhàn)
40、責(zé)任
1、熟讀課文
2、復(fù)習(xí)生字 書(shū)空“必”
3、讀句子：一個(gè)能為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)的人，將來(lái)是有出息的。
七、快樂(lè)宮7
1、加一筆變成另一個(gè)字
2、復(fù)習(xí)查字典
3、書(shū)空：善
第二課時(shí)：見(jiàn)復(fù)習(xí)卷
第七單元復(fù)習(xí) 篇8
一、復(fù)習(xí)課文：
1、學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課，你想說(shuō)些什么？
學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》一課，我想說(shuō)：“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦子，壞事往往能變成好事。”
2、《揠苗助長(zhǎng)》中的那個(gè)人為什么費(fèi)了那么大的力氣，但禾苗卻全都枯死了呢？
（因?yàn)樗欢堂缟L(zhǎng)要靠自己力量的規(guī)律，他做事太急于求成了。）
3、《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們：做事不能急于求成，不能違反事物發(fā)展的生長(zhǎng)規(guī)律。
《守株待兔》告訴我們：要努力做事才行，對(duì)以外的收獲不要存有僥幸心理。
4、去掉帶點(diǎn)的字，句子的意思和原來(lái)的一樣嗎
（1）禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。
這個(gè)句子去掉“好像”一詞后，就是禾苗沒(méi)有長(zhǎng)高的意思，而原來(lái)表達(dá)的意思是說(shuō)禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了，只是由于長(zhǎng)得慢，那個(gè)人感覺(jué)不到禾苗在長(zhǎng)。
（2）他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
這個(gè)句子去掉“焦急地”一詞后，那個(gè)人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去就不具體了，就不能表達(dá)出他非常急切的心情。
（3）種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。
這個(gè)句子中“整天”是說(shuō)種田人一天到晚地等著，可見(jiàn)他十分愚蠢。去掉這個(gè)詞以后，種田人什么時(shí)候坐在樹(shù)樁旁等著就不清楚了。
5、當(dāng)丑小鴨變成一只美麗的天鵝時(shí)，它會(huì)怎樣想？
二、背誦
1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：
看了看 想了想 瞧了瞧 聞了聞
又肥又大 又大又圓 又大又紅 又白又胖
樂(lè)滋滋 樂(lè)陶陶 樂(lè)呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋
2、背誦129頁(yè)“我知道”
《丑小鴨》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麥）人，是世界著名的（童話作家），（《賣火柴的小女孩》）、（《皇帝的新裝》）、（《海的女兒》）也都是他寫(xiě)的。
三、聽(tīng)寫(xiě)：
玲瓏 狼狗 負(fù)責(zé) 天鵝 翅膀 敲打 附近 蛋殼 鴨子 談?wù)?nbsp; 遠(yuǎn)近 欺負(fù) 希望 計(jì)算
引導(dǎo) 陳列 肥肉 蜜蜂 氣派 守衛(wèi) 敲門(mén) 保守 丟失 狗熊 糟糕 樓房 冰冷 接近
驚訝 焦急 算式 樓梯 肯定 此外 腦筋 敲門(mén) 貝殼 隊(duì)列 吸引 肩膀 學(xué)費(fèi) 灰塵
討厭 鴨蛋 討論 雞蛋 浪費(fèi) 愿望 皮筋 因此 電梯 木樁 肥料 列車 灰色 談話
四、比較組詞：
叭（喇叭） 鈴（門(mén)鈴） 狗（狼狗）腦（腦筋）訝（驚訝） 談（談?wù)摚┓洌鄯洌?/p>
趴（趴下） 玲（玲瓏） 鉤（魚(yú)鉤）惱（煩惱）呀（哎呀） 淡（淡水）鋒（鋒利）
附（附近） 丟（丟失） 焦（焦急）望（希望）此（因此） 樁（木樁）肥（肥胖）
咐（吩咐） 去（過(guò)去） 售（銷售）忘（忘記）比（比較） 臟（內(nèi)臟）巴（尾巴）
冰（冰冷） 欺（欺負(fù)） 膀（翅膀）詳（詳細(xì)）幅（幅度） 獎(jiǎng)（獎(jiǎng)狀）寓（寓言）
凍（冷凍） 斯（斯文） 榜（榜樣）樣（樣子）副（副科） 漿（粉漿）遇（遇到）
喘（喘氣） 串（串通） 撞（撞擊）鋤（鋤頭）烘（烘烤） 剩（剩飯）烈（烈日）
端（端正） 竄（逃竄） 幢（一幢）助（幫助）哄（哄騙） 盛（盛開(kāi)）裂（裂開(kāi)）
孤（孤單） 笆（籬笆） 饑（饑餓）偉（偉大）湯（湯盆） 鏟（鐵鏟）厭（討厭）
抓（抓住） 吧（網(wǎng)吧） 譏（譏笑）葦（蘆葦）揚(yáng)（表?yè)P(yáng)） 產(chǎn)（生產(chǎn)）慶（歡慶）
五、多音字：
fā (發(fā)現(xiàn)) qīn (親人) sì (似乎) ké (蛋殼) zhī (一只)
發(fā) 親 似 殼 只
fà (頭發(fā)) qìnɡ(親家) shì (似的) qiào (地殼) zhǐ(只有)
六、填入合適的修飾詞：
（潔白）的天鵝 （美麗）的天鵝
（厚厚）的冰 （漂亮）的影子
（雪白）的羽毛 （長(zhǎng)長(zhǎng)）的脖子
（勤勞）的蜜蜂 （仔細(xì)）地看
（滿意）地端詳 （滿意）地笑了
（驚訝）地說(shuō) （自言自語(yǔ)）地說(shuō)
（焦急）地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 （懶洋洋）地趴著
七、近義詞：
仔細(xì)—（細(xì)心） 滿意—（滿足）
附近—（旁邊） 常常—（經(jīng)常）
觀察—（觀看） 驚訝—（驚奇）
巴望—（盼望） 焦急—（著急）
孤單—（孤獨(dú)） 幸虧—（多虧）
格外—（特別） 樂(lè)滋滋—（樂(lè)呵呵）
八、反義詞：
仔細(xì)—（馬虎） 常常—（偶爾）
焦急—（從容） 討厭—（喜歡）
九、量詞：
一（只）花狗 一（個(gè)）園子 一（所）房子 一（只）野兔 一（個(gè)）影子
十、四字詞語(yǔ)：
1、關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：
同心協(xié)力 眾志成城 萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)無(wú)不勝
2、關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)：
人外有人 天外有天 博采眾長(zhǎng) 多多益善
3、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ)：
貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做
4、關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
勤學(xué)好問(wèn) 好學(xué)不倦 讀書(shū)百遍 其義自見(jiàn)（xiàn）
5、自言自語(yǔ) 筋疲力盡 日新月異 舉世無(wú)雙
遵紀(jì)守法 自我欣賞 無(wú)能為力 嚴(yán)行不一
十一、選詞填空：往常 常常 經(jīng)常 時(shí)常 平常
1、放學(xué)后，他（ ）到操場(chǎng)上打球。
2、班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，他（ ）受到老師的表?yè)P(yáng)。
3、我們學(xué)校的校車（ ）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)，但最近卻（ ）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。
4、他（ ）就很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)。
十二、拓展：寓言是借故事來(lái)說(shuō)明道理的一種文章。你還知道哪些寓言故事？
我還知道《自相矛盾》、《掩耳盜鈴》、《少見(jiàn)多怪》這些寓言故事。
第七單元復(fù)習(xí) 篇9
第七單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料梳理
一、掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)
駐車叩馬：拉住馬車。駐，停留。叩，拉住，勒住。
大言數(shù)主之失：大聲數(shù)說(shuō)公主的過(guò)失。大言，大聲說(shuō)。數(shù)，列舉罪狀或過(guò)失。
格殺：打死。格，擊打。
圣德中興：圣明有德而復(fù)興。
持之：強(qiáng)拉他。持，挾制。
謝主：向公主謝罪。謝，認(rèn)錯(cuò)。
強(qiáng)使頓之：用強(qiáng)力使他叩頭。
白衣：平民，百姓。
悉以斑諸吏：全部分發(fā)給各位差吏。
搏擊：捕捉打擊。
豪強(qiáng)：依仗權(quán)勢(shì)欺人的權(quán)貴。
妻子對(duì)哭：妻子和兒女相對(duì)哭泣。
敝車一乘：一輛破車。
葬以大夫禮：按照葬大夫的禮節(jié)埋葬了他。
字：古人在年滿二十時(shí)取表字。一般說(shuō)來(lái)，古人的的名和字之間存在某種聯(lián)系。
徙：從一處到另一處。課文指改換任職地點(diǎn)。
遷：遷移職位，課文里指升官。
刺疆事：刺探邊疆的（軍事）情況。
無(wú)以對(duì)：沒(méi)有什么話說(shuō)了。
斂手：指收斂行為，不敢胡作非為。
陳曲直：陳說(shuō)是非。
惡：憎惡、討厭。
苛刻：過(guò)于嚴(yán)厲苛求。
推以忠恕：對(duì)人忠厚寬恕。
偽辭色悅?cè)耍杭傺b出一副說(shuō)話、做事的神態(tài)討好別人。
仕宦：做官。
犯贓：犯法貪贓。
大塋：指家族暮地。
不從吾志，非吾子孫：不遵從我的心意，就不是我的兒子及孫子。
事親：侍奉父母。
飾名姝遺之：把著名的美女打扮起來(lái)送給他。
宵旰：宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃飯，形容勤于政事。
卻不受：推辭不接受。
文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死：文臣不愛(ài)民錢財(cái)，武臣不害怕死亡。
師每休舍：軍隊(duì)每次休整。舍，停留，休息。
注坡：從斜坡上急馳而下。
束芻：捆束喂牲口的草料。束，捆。芻，喂牲口的草料。
立斬以徇：馬上斬首加以示眾。
何功之有：有什么功績(jī)。
育其孤：養(yǎng)育他們的孤兒。
撼山易，撼岳家軍難：搖動(dòng)一座山容易，要搖動(dòng)岳家軍卻很難。撼，搖動(dòng)。
調(diào)軍食：調(diào)集軍糧。
好賢禮士：愛(ài)好賢人，尊敬士人。
雅歌投壺：唱雅詩(shī)，做投壺的游戲。課文里形容有儒將風(fēng)度。
杞人憂天：杞國(guó)的一個(gè)人擔(dān)心天崩塌下來(lái)，比喻不必要的憂慮。
崩墜：崩塌墜落。
身無(wú)所寄：自己沒(méi)有什么地方可以依托。
廢寢食：睡不著覺(jué)，吃不下飯。
曉：開(kāi)導(dǎo)。
積氣：聚積在一起的氣體。
屈伸：（四肢）彎曲伸展。
行止：課文里是行動(dòng)、活動(dòng)的意思。
奈何：為什么。
只使：即使。
有所中傷：有被擊中受傷的機(jī)會(huì)。中，打中，擊中。
奈地壞何：地塌了怎么辦。奈……何，對(duì)……怎么辦，把……怎么辦。
舍然大喜：放下心來(lái)顯得非常高興。
衣素衣而出：穿著白衣服出去。第一個(gè)“衣”是動(dòng)詞，穿衣服。第二個(gè)“衣”是名詞，衣服。
猶是：也像這樣。
向者：從前，前些時(shí)候；剛才。
迢迢tiáo：遙遠(yuǎn)。
皎皎jiǎo：明亮。
纖纖xiān：形容手指細(xì)長(zhǎng)。
擢zhuó：伸出。
盈盈：清澈、晶瑩的樣子。
幾許：多少。
脈脈：含情凝視的樣子。
從：跟，隨從。
平野：平坦廣闊的原野。
仍憐：依舊憐愛(ài)。
感時(shí)：感傷國(guó)事。時(shí)，時(shí)事，時(shí)局。
烽火：戰(zhàn)火。
不勝：禁不住。
白草：一種干熟后變成白色的草。白草很有韌性，風(fēng)能將白草刮斷，可見(jiàn)風(fēng)力的強(qiáng)勁。
千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：形容萬(wàn)樹(shù)掛雪，好像梨花盛開(kāi)一樣。
散入珠簾濕羅幕：（雪）飄進(jìn)珠簾里沾濕了羅幕。
錦衾薄：織錦的被子都顯得薄了。
角弓：兩端用角質(zhì)裝飾的弓。
瀚hàn海：沙漠；山谷背陰的地方。
闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子。
愁云：色彩慘淡，望之易于引發(fā)愁思的云。
凝：凝滯不動(dòng)。
飲yǐn歸客：為歸京的人餞行。飲，給……喝，請(qǐng)人喝酒。
風(fēng)掣chè紅旗凍不翻：意思是說(shuō)紅旗在冰雪中僵凍，遇風(fēng)也不能翻動(dòng)。掣，牽曳。
去時(shí)：分手上路的時(shí)候
聽(tīng)取：聽(tīng)到。
見(jiàn)：出現(xiàn)。
二、作者的掌握
范曄字蔚宗，順陽(yáng)人。出身于一個(gè)世族家庭。他的祖父范寧曾任晉豫章太守，著《谷梁集解》一書(shū)。《十三經(jīng)注疏》中的《谷梁傳注疏》就是以《谷梁集解》為基礎(chǔ)寫(xiě)成的。他的父親范泰官拜金紫光祿大夫，加散騎常侍，是宋武帝劉裕的得力助手。他博覽群書(shū)、潛心著述，作《古今善言》二十四篇。所以范曄有很深的家學(xué)淵源，一直以名門(mén)之后自居，生性孤傲，不拘小節(jié)，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名，也以此喪身。元嘉九年，范曄在為彭城太妃治喪期間，行為失檢得罪了司徒劉義康，被貶為宣城太守，范曄郁郁不得志，就借助修史來(lái)寄托他的志向，開(kāi)始寫(xiě)作《后漢書(shū)》。元嘉二十二年，當(dāng)他完成了本紀(jì)、列傳的寫(xiě)作，同時(shí)又和謝儼共同完成《禮樂(lè)志》、《輿服志》、《五行志》、《天文志》、《州郡志》等五志的時(shí)侯，有人告發(fā)他參與了劉義康的篡位陰謀，因此下獄而死。謝儼怕受牽連，毀掉了手中的志稿，使《后漢書(shū)》只有紀(jì)傳部分流傳了下來(lái)。
在范曄《后漢書(shū)》之前，已問(wèn)世的有關(guān)東漢歷史的重要著作不下十部，范曄以《東觀漢記》為基本史料依據(jù)，以華嶠書(shū)為主要藍(lán)本，吸取其他各家書(shū)的長(zhǎng)處，刪繁補(bǔ)缺，整齊故事，超越眾家，后來(lái)居上。所以到了唐代，范曄《后漢書(shū)》取代《東觀漢記》，與《史記》、《漢書(shū)》并稱“三史“，盛行于世。而諸家《后漢書(shū)》，除袁宏《后漢紀(jì)》外，都相繼散亡。于是范曄《后漢書(shū)》成為我們現(xiàn)在研究東漢歷史的最基本的依據(jù)。
范曄《后漢書(shū)》的記述，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢一百九十五年的歷史。
脫脫，字大用，13XX年生于蒙古貴族之家。脫脫自幼時(shí)拜浦江名儒吳直方為師，十六歲即精通經(jīng)史，且武功超群，膂力過(guò)人，被任為內(nèi)宰司丞兼成制提舉司達(dá)魯花赤。
史載脫脫施政期間，革除舊政，減免賦稅，選儒臣以勸諫。內(nèi)外皆稱其為賢相。
1348年，脫脫升為太傅，幾乎集朝政于一身。他力排眾議，堅(jiān)持主張“開(kāi)渠修河，利農(nóng)通運(yùn)”。當(dāng)時(shí)黃河決口，使山東境內(nèi)的州縣皆遭水災(zāi)，方圓幾千里內(nèi)的人民飽嘗水患之苦。而朝中主管官員，置若罔聞。脫脫任命賈魯為工部尚書(shū)，專督治河。
在元王朝走向衰落時(shí)，他主持修纂三史，即遼、金、宋三史。并將其列為中國(guó)的二十四史內(nèi)。
由于脫脫的勵(lì)精圖治，銳意改革，才使順治統(tǒng)治的前期社會(huì)略趨安定。1355年12月，脫脫受人誣陷，削去官職，流放云南，行至大理騰沖，被哈麻假借皇帝旨意，用藥酒毒死，死時(shí)42歲。脫脫死后十余年，元朝即告覆亡。
畢沅（1730~1797年），字湘衡，號(hào)秋帆，因從沈德替學(xué)于靈巖山，自號(hào)靈巖山人。清經(jīng)史學(xué)家，文學(xué)家。清乾隆二十五年（1760年）進(jìn)士，廷試第一，狀元及第，援翰林院編修。乾隆五十年累官至河南巡撫，第二年擢湖廣總督。嘉慶元年（1796年）賞輕車都尉世襲。病逝后，贈(zèng)太子太保，賜祭葬。其墓在吳縣木瀆，1970年發(fā)掘時(shí)，出土大量珍貴文物。
畢沅博學(xué)多才，精通經(jīng)史，旁及語(yǔ)文學(xué)、金石學(xué)、地理學(xué)，并善詩(shī)文，一生著作頗豐。他搜求善本古籍，校勘輯佚，編纂了許多有價(jià)值的著作，尤其在經(jīng)學(xué)與史學(xué)方面作出了很大貢獻(xiàn)。經(jīng)學(xué)方面著有《傳經(jīng)表》、《通經(jīng)表》等，并撰《墨子集注》，直接指明誹墨始于孟子，提出《墨子》作為一種古代典籍，“不可忽也”。在史學(xué)方面，他最大的成績(jī)是撰修了《續(xù)資治通鑒》二百二十卷。
畢沅另一功不可沒(méi)的貢獻(xiàn)是在其撫陜期間，蹭勘了各州府、縣治，調(diào)查了關(guān)中的名勝古跡狀況，作了詳細(xì)記錄，計(jì)三十卷，六十余萬(wàn)字，并繪有地圖，留下了《關(guān)中勝跡圖志》等珍貴的第一手資料。同時(shí)，在他主持下，整修了西安碑林、華岳廟，翻修了史馬遷祠，修繕了蘇東坡祠，重建了西安灞橋等。他留下的著作還有其主編的《經(jīng)訓(xùn)堂叢書(shū)》，所撰的有《靈巖山人詩(shī)集》、《靈巖山人文集》、《中州金石志》、《河間書(shū)畫(huà)錄》、《晉書(shū)地理志校注》、《山海經(jīng)新校注》等。
列子，名御寇，戰(zhàn)國(guó)前期思想家，鄭國(guó)人。思想上崇尚虛無(wú)飄渺，生前被稱作“有道之士”。古書(shū)中有他卸風(fēng)而行的記載，這是他瀟灑的一面。然而現(xiàn)實(shí)中的列子則時(shí)常處于困頓之中。《莊子》中留下了這樣的記載：子列子窮，容貌有饑色。
李白（701~762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅秦安東），于唐武后長(zhǎng)安元年（公元7XX年）出生在西域的碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油縣）青蓮鄉(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣覽，并好行使。從二十五歲起離川，長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多所體驗(yàn)。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安，政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，獲得較深認(rèn)識(shí)。天寶三載，在洛陽(yáng)與詩(shī)人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒開(kāi)當(dāng)途。李白的詩(shī)歌以豪邁的氣魄歌唱自己的進(jìn)步思想，抨擊權(quán)貴，蔑視禮教。但也時(shí)時(shí)流露出懷才不遇、人生如夢(mèng)的消極情緒。從藝術(shù)上說(shuō)，他的詩(shī)歌具有豐富的想象力，運(yùn)用大膽的夸張和深入淺出的語(yǔ)言，形成豪邁爽朗的風(fēng)格，是屈原之后古代積極浪漫主義詩(shī)歌的杰出代表。
李白（701~762），字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅秦安東），于唐武后長(zhǎng)安元年（公元7XX年）出生在西域的碎葉（今巴爾喀什湖南面的楚河流域）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油縣）青蓮鄉(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣覽，并好行使。從二十五歲起離川，長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多所體驗(yàn)。其間曾因吳鈞等推薦，于天寶初供奉翰林。但在政治上不受重視。又受權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安，政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，獲得較深認(rèn)識(shí)。天寶三載，在洛陽(yáng)與詩(shī)人杜甫結(jié)交。安史之亂中，懷著平亂的志愿，曾為永王幕僚，因兵敗牽累，流放夜郎。中途遇赦東還，晚年飄泊困苦，卒開(kāi)當(dāng)途。李白的詩(shī)歌以豪邁的氣魄歌唱自己的進(jìn)步思想，抨擊權(quán)貴，蔑視禮教。但也時(shí)時(shí)流露出懷才不遇、人生如夢(mèng)的消極情緒。從藝術(shù)上說(shuō)，他的詩(shī)歌具有豐富的想象力，運(yùn)用大膽的夸張和深入淺出的語(yǔ)言，形成豪邁爽朗的風(fēng)格，是屈原之后古代積極浪漫主義詩(shī)歌的杰出代表。
杜甫（712~770），唐朝詩(shī)人。字子美，詩(shī)中嘗自稱少陵野老。祖藉襄陽(yáng)（今屬湖北），自其曾祖時(shí)遷居鞏縣（今屬河南）。杜審言之孫。自幼好學(xué)，知識(shí)淵博，頗有政治抱負(fù)。開(kāi)元后期，舉進(jìn)士不第，漫游各地。天寶三載（744年）在洛陽(yáng)與李白相識(shí)。后寓居長(zhǎng)安（今屬陜西）將近十年，未能有所施展，生活貧困，逐漸接近人民，對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗政治有較深的認(rèn)識(shí)。靠獻(xiàn)賦得始得官。及安祿山軍陷長(zhǎng)安，乃逃至鳳翔，謁見(jiàn)肅宗，官左拾遺。長(zhǎng)安收復(fù)后，隨肅宗還京，尋出為華州司功參軍。不久棄官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂。一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任參謀，武表為檢校工部員外郎，故世稱杜工部。晚年攜家出蜀，病死湘江途中。一說(shuō)飫死耒陽(yáng)。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)統(tǒng)治者的罪惡作了較深的批判，對(duì)窮苦人民寄以深切同情。善于選擇具有普遍意義的社會(huì)題材，反映出當(dāng)時(shí)政治的腐敗，在一定程度上表達(dá)了人民的愿望。許多優(yōu)秀作品，顯示出唐代由開(kāi)元、天寶盛世轉(zhuǎn)向分裂衰微的歷史過(guò)程，故被稱為“詩(shī)史”。在藝術(shù)上，善于運(yùn)用各種詩(shī)歌形式，風(fēng)格多樣，而以沉郁為主；語(yǔ)言精練，具有高度的表達(dá)能力。繼承和發(fā)展《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)的優(yōu)良文學(xué)傳統(tǒng)，成為我國(guó)古代詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義高峰，起著繼往開(kāi)來(lái)的重要作用。《兵車行》、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三別》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《秋興》等詩(shī)，皆為人傳誦。但有些作品也存在著較濃厚的“忠君”思想。有《杜工部集》。
岑參（715~770），江陵人，自幼家境貧寒，二十歲時(shí)到長(zhǎng)安求仕，天寶三年（七四四）中進(jìn)士，充任安西節(jié)度使高仙芝幕府書(shū)記，后出為虢州長(zhǎng)史，關(guān)西節(jié)度判官，嘉州刺史。大歷五年卒于成都。岑參的詩(shī)，題材多樣，想象豐富。特別是幾次隨軍出塞，描寫(xiě)邊塞最為擅長(zhǎng)，與高適齊名。他的邊塞詩(shī)以具有特色的語(yǔ)言，鮮明的情調(diào)，把西域地區(qū)的雄偉壯闊、綺麗多姿的自然景物，描寫(xiě)的栩栩如生；他把激烈征戰(zhàn)、遠(yuǎn)戍思鄉(xiāng)，將軍逸樂(lè)、戰(zhàn)士悲苦等等內(nèi)容都寫(xiě)入詩(shī)中；熱情地歌頌了戍邊將士保衛(wèi)祖國(guó)而英勇抗敵的戰(zhàn)斗精神。歷來(lái)被認(rèn)為是“邊塞詩(shī)”作者中成就最高的一個(gè)。有《岑嘉州集》。
辛棄疾（1140~1207），南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢(shì)，對(duì)夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長(zhǎng)期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年韓仛胄當(dāng)政，一度起用，不久病卒。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》、《水龍吟•登建康賞心亭》、《菩薩蠻•書(shū)江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有《稼軒長(zhǎng)短句》。今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。
三、重溫經(jīng)典知識(shí)
《包拯》
一、解釋加點(diǎn)字
第歸，殺而鬻之（ ）徙知端州，遷殿中丞。（ ）
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。（ ）舊制，風(fēng)訟訴不得徑造庭下。
（ ） e.不從吾志，非吾子若孫也。（ ）雖甚嫉惡（ ）飲食如布衣時(shí)（ ） 不偽辭色悅?cè)?（ ） 死不得葬大塋中（
二、一詞多義
1.知 知天長(zhǎng)縣亦知其名
2.其 其人遂無(wú)以對(duì) （ ）亦知其名 （ ）
三1. 題目解說(shuō)：本文選自《宋史•包拯傳》，選人教材時(shí)作了刪節(jié)。“傳”是正史的重要組成部分，自司馬遷創(chuàng)設(shè)紀(jì)傳體史書(shū)編寫(xiě)體例，此后歷代以為著史正例，正史都采用紀(jì)傳體的形式。一般來(lái)說(shuō)，“傳”主要敘述傳主的生卒、地望、職官、生平事跡等內(nèi)容。
2. 文章分析
第一段突出包拯為官機(jī)智；第二段突出他為官廉潔；第三段突出他巧言善辯、不辱使命；第四段突出他為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描寫(xiě)，第四段則穿插了側(cè)面描寫(xiě)。第一、三段記敘較具體，第二、四、五段記敘較概括。
3. 翻譯句子
①拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
包拯性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠(chéng)厚道，雖然非常
憎恨厭惡，但從來(lái)沒(méi)有不施行忠恕之道的。
②不從吾志，非吾子若孫也。
假若不聽(tīng)從我的意志，就不是我的子孫。
③端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
端州出產(chǎn)硯臺(tái)，前任知府趁著進(jìn)貢大都斂取貢數(shù)幾十倍的硯臺(tái)，送給當(dāng)朝權(quán)貴。
④人以包拯笑比黃河清
人們把包拯笑比作黃河清（一樣不可能）
⑤拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸
包拯命令制造的人只做夠進(jìn)貢的數(shù)量，年終回家不帶一塊硯池
4. 包拯是歷史上有名的清官，關(guān)于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個(gè)例子嗎？結(jié)合課文，你認(rèn)為包拯是一個(gè)怎樣的人？你最佩服他哪一點(diǎn)？
鍘美案，貍貓換太子，陳州放糧，鍘包勉等。包拯是一個(gè)有智慧，有骨氣，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻，鐵面無(wú)私，克己奉公的大清官。
《強(qiáng)項(xiàng)令》
一、 解釋下列各組加點(diǎn)字詞。
1.得 吏不能得（ ）請(qǐng)得自殺（ ）
2.以 而以奴驂乘（ ） 葬以大夫禮（ ）
3.被 布被覆尸（ ） 流血被面（ ）
4.因 因匿主家 因敕（ ）
5.令 威不能行一令乎？（ ）帝令小黃門(mén)持之 （ ）
6.數(shù) 大言數(shù)主之失 （ ） 有大麥數(shù)斛
二、
1.題目解說(shuō)：董宣是東漢時(shí)一個(gè)執(zhí)法嚴(yán)格的官員，被劉秀賞賜了一個(gè)好聽(tīng)的名字“強(qiáng)項(xiàng)令”，意思是脖子剛強(qiáng)、不肯低頭的縣令。他為官正直廉潔，秉公執(zhí)法，不畏權(quán)勢(shì)，不僅贏得了漢光武帝劉秀的信任，敢于大膽任用他，而且也受到當(dāng)時(shí)人們的稱頌。
2.故事情節(jié)：本文重點(diǎn)記敘了董宣的一件事，突出了他不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。文章先交代事件的起因：湖陽(yáng)公主的家奴“白日殺人，因匿主家，吏不能得”。接著介紹事件的發(fā)展：董宣找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，“格殺”家奴。緊接著寫(xiě)事件的高潮：公主告狀，董宣痛陳殺奴的理由；光武帝命董宣向公主謝罪，董宣寧死不從。最后敘述事件的結(jié)局：光武帝明白個(gè)中道理，重賞董宣。
3.董宣未經(jīng)審判，“格殺”湖陽(yáng)公主家奴，你對(duì)此有什么看法？
我們應(yīng)該用現(xiàn)代法制的眼光，來(lái)分析董宣“格殺”家奴的是非，應(yīng)該明白現(xiàn)代的“法”及“執(zhí)法”與古代的“法”及“執(zhí)法”不同，應(yīng)該樹(shù)立現(xiàn)代法制觀念。（董宣秉公執(zhí)法，他知道如審判湖陽(yáng)公主家奴，必遭公主阻撓，或許就殺不了家奴，這樣做，體現(xiàn)了董宣的當(dāng)機(jī)立斷，果敢英明。）
4.翻譯句子：
①陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？
皇帝您因德行圣明而中興復(fù)國(guó)，卻放縱家奴殺害百姓，將拿什么來(lái)治理天下呢?
②宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。
董宣不答應(yīng)，(光武帝命小太監(jiān))強(qiáng)迫他磕頭，董宣兩手撐地，一直不肯低頭
③今為天子，威不能行一令乎？
現(xiàn)在做皇帝，威嚴(yán)不能施加給一個(gè)縣令嗎?
④由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
從此捕捉打擊依仗權(quán)勢(shì)橫行不法之人，沒(méi)有誰(shuí)不害怕得發(fā)抖。
⑤詔譴使者臨視，惟見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛、敝車一乘。
(光武帝)召令派遣使者探望，只看見(jiàn)布做的被子覆蓋著尸體，(董宣的)妻子和兒子相對(duì)而哭，家里只有幾斛大麥，一輛破車。
⑥枹鼓不鳴董少平
使鳴冤之鼓不再響的人是董少平
5.董宣為什么被稱作“強(qiáng)項(xiàng)令”?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。
（帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。）
6.漢光武帝劉秀對(duì)董宜的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化?從哪些地方可以看出？
（明確：漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度先是“怒”，表現(xiàn)在“召宜”欲菙殺之”。接著聽(tīng)了董宣的陳述，改為“笑”，表現(xiàn)在“因敕”，“賜錢三十萬(wàn)”。最后，當(dāng)董宣卒于宮時(shí)，“帝傷之，曰董宣廉潔，死乃知之’。”文章通過(guò)劉秀的言行變化，表現(xiàn)出他對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。） ’
《岳飛》
1.多義字
2.文章結(jié)構(gòu)
課文可分三層。第一層，從開(kāi)始到“天下太平矣”，寫(xiě)岳飛對(duì)親（父母）上（皇帝）至孝至忠。第二層，從“師每休舍”到“闕一不可”，寫(xiě)岳飛治軍有方，軍隊(duì)所向披靡。其中，從“師每休舍”到“卒有疾”前，寫(xiě)岳飛治軍“嚴(yán)”；從“座有疾”到“哭之而育其孤”、寫(xiě)岳飛治軍“仁”；“有頒犒，均給軍吏”，寫(xiě)岳飛治軍“信”；“善以少擊眾”，寫(xiě)岳飛治軍“勇”；從“凡有所舉”到“猝遇敵不動(dòng)”，寫(xiě)岳飛治軍“智”。第三層，從“每調(diào)軍食”到結(jié)束，寫(xiě)岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。
3.主旨
《岳飛》通過(guò)記敘，從岳飛對(duì)父母、皇帝的至孝至忠，治軍有方、關(guān)心將士的疾苦等三個(gè)方面的表現(xiàn)，贊揚(yáng)了岳飛的高貴品格。
《列子》二則
1.多義字
2.寓意
杞人憂天：現(xiàn)在用來(lái)比喻沒(méi)有根據(jù)或不必要的擔(dān)憂。
楊布打狗：批評(píng)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些人，只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)，結(jié)果往往出錯(cuò)的現(xiàn)象。
《詩(shī)詞五首》
1.思想內(nèi)容
《迢迢牽牛星》：全詩(shī)借神話傳說(shuō)中牛郎織女被銀河相隔、不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了因愛(ài)情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
《渡荊門(mén)送別》：這首詩(shī)開(kāi)頭寫(xiě)荊門(mén)一帶的江山形勢(shì)，尤其著力描寫(xiě)了長(zhǎng)江出三峽、入平原的浩蕩之勢(shì)，最后兩句歸結(jié)到詩(shī)題“送別”，全詩(shī)以“渡遠(yuǎn)”始，以“送行”結(jié)，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充溢著遠(yuǎn)別壯游，心懷開(kāi)闊的激情。
《春望》：詩(shī)人眺望淪陷中的長(zhǎng)安的破敗景象、想望寄居鄜州的妻小，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)憂國(guó)，思家念親的情懷。
《白雪歌送武判官歸京》：全詩(shī)貫穿著一條明顯的敘事線索：開(kāi)始寫(xiě)胡天飛雪的圖景，接著寫(xiě)中軍帳里的告別宴會(huì)，最后寫(xiě)輪臺(tái)東門(mén)送別的情形，詩(shī)中既著力描寫(xiě)了邊地特有的奇異風(fēng)光，又表現(xiàn)了詩(shī)人因朋友的離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情。
《西江月》：詞人畫(huà)了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩(shī)情畫(huà)意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸素的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。
2.名句理解
“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。”這句話的意思是：一條淺淺的河流，就把牛郎織女隔開(kāi)了。只能彼此含情地看著，而不能說(shuō)上一句話。這里，詩(shī)人根據(jù)古代傳說(shuō)，把銀河想象成一條河流。抒發(fā)了因愛(ài)情遭到挫折而痛苦憂傷的心情。
“山隨平野盡，江入大荒流。”這句話的意思是：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸，漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤；一瀉千里的長(zhǎng)江奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原，依然滔滔不絕。白天行舟，天開(kāi)地闊，詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，舒暢的心情，都流露在字里行間。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”這句話是繼“城春草木深”的具體描繪，由泛覽滿城草木，到收為花、鳥(niǎo)的特寫(xiě)鏡頭。詩(shī)人淋漓盡致的把抑制不住的感傷之情傾吐出來(lái)：由于感傷國(guó)破家散，看到那美麗的花兒、聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴，反而更增加了自己的傷感。此句互文見(jiàn)義，因?yàn)闊o(wú)論是花香還是鳥(niǎo)語(yǔ)，都增添了詩(shī)人的“感時(shí)”和“恨別”。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”詩(shī)人寫(xiě)北方飛雪，卻用南國(guó)的春風(fēng)和梨花作喻，這里不僅是因?yàn)槔婊ê脱┒加邢嗤念伾依婊ㄊ㈤_(kāi)時(shí)花團(tuán)錦簇的景象恰能傳達(dá)出大雪紛飛的勢(shì)態(tài)。這一奇想把蕭索酷寒頓時(shí)轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫，從一開(kāi)始就給全詩(shī)定下了豪邁樂(lè)觀的基調(diào)。
“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”詩(shī)中寫(xiě)風(fēng)中的紅旗，卻用凝固的字眼來(lái)形容。這就在色彩鮮麗的畫(huà)面中，突出了奇寒的感覺(jué)。這些描寫(xiě)有意避實(shí)就虛，通過(guò)想像和虛構(gòu)，把平凡的生活景象一變而為富有美感的藝術(shù)形象。
“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”這句話的意思是：路隨山轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)你了，雪上只留下馬蹄的痕跡。主人看不見(jiàn)客人了，只看見(jiàn)串串馬蹄的印跡，他遲遲不返，一定是在為客人擔(dān)心。以景傳情，言雖盡而意未絕。與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙。
“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。”：大雨將至，急忙避雨，本來(lái)很熟悉茅店的位置，一時(shí)竟找不到了，可見(jiàn)詞人剛才是怎樣沉浸在“稻花香里說(shuō)豐年”的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，茅店不就在眼前嗎？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣橫生
4.閱讀
春望（杜甫）
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
① 對(duì)《春望》的理解不正確的一項(xiàng)是（ c ）
a.“國(guó)破山河在，城春草木深。”一句意為：故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。
b.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”一句意為：感嘆時(shí)局，看到開(kāi)花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住心中驚悸。
c.“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”一句意為：戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)持續(xù)了三個(gè)月，家書(shū)珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。
d.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”一句意為：痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
②詩(shī)中點(diǎn)明時(shí)間和季節(jié)的句子是國(guó)破山河在，城春草木深 。
③花鳥(niǎo)本是可娛之物，為何在詩(shī)人眼里見(jiàn)到后反而落淚心驚?
因?yàn)樵?shī)人感時(shí)傷懷，加之久別思鄉(xiāng)之苦，即便是站在花前，也無(wú)心觀賞，反而會(huì)對(duì)花濺淚，即便聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，也無(wú)意傾聽(tīng)，反而會(huì)因鳥(niǎo)鳴而驚心。
④根據(jù)下文，理解“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”包含的思想感情。
“連三月”見(jiàn)出戰(zhàn)禍之長(zhǎng)；“抵萬(wàn)金”極言家書(shū)難得。真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。
第七單元復(fù)習(xí) 篇10
第七單元 技藝超群
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、體會(huì)文章用詞準(zhǔn)確與傳神，說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、周密、生動(dòng)的特點(diǎn)，制作詞匯積累手冊(cè)。
二、品味正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的手法，學(xué)習(xí)用比喻、對(duì)比等辭格表現(xiàn)事物或人物，學(xué)習(xí)按空間順序說(shuō)明物品的寫(xiě)法。
三、感受文章景由心造、借物傳情的特點(diǎn)，了解中國(guó)古代民間藝人、能工巧匠的精湛技藝，領(lǐng)悟中華民族聰明智慧、心靈手巧的特點(diǎn)。
【基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)】
一、唐宋散文八大家是：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。
二、“韓柳”是韓愈、柳宗元的并稱。
三、“三蘇”是蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人的并稱。“老蘇”指父親蘇洵；“大蘇”指兄長(zhǎng)蘇軾；“小蘇”指蘇轍。
【教學(xué)安排】
36.《賣油翁》三課時(shí)。
37.《核舟記》三課時(shí)。
38.《口技》三課時(shí)。
39.《口技》二課時(shí)。
40.《明湖居聽(tīng)書(shū)》二課時(shí)。
【每周一詩(shī)】
1. 背誦王禹偁《泛吳松江》：
葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。
唯有鷺鷥知我意，時(shí)時(shí)翹足對(duì)船窗。
背誦王安石《書(shū)湖陰先生壁》：
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
2. 王禹偁，宋代詩(shī)人。
3. 王安石，宋代政治家、詩(shī)人，唐宋散文八大家之一。
第七單元復(fù)習(xí) 篇11
第七單元
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、第七單元所有詞語(yǔ)
2、課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元所有課文的詞語(yǔ)、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
jiě shì yáo yuǎn yìng dá xiǎo tǐng fú píng cè miàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chēng qǐ yòu zhì cū zhuàng nián líng bān jiā chóu mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fán yǎn hòu dài péng péng bó bó sì jì cháng qīng
( ) ( ) ( )
chóng jìng jì niàn zhān yǎng bǎo chí zhī kū yè luò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bō làng gǔn gǔn zhuó làng pái kōng qiáng cí lì zhěng gèr
( ) ( ) ( ) ( )
zhú gāo píng zhe tūn mò tǐ jī wàn mǎ bēng téng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáng pí fá zi tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì gǔ làng qián jìn
( ) ( ) ( ) ( )
táng xiào fēng shēng dǎn zhàn xīn jīng jīng tāo hài làng
( ) ( ) ( )
rú lǚ píng dì jì wǎng kāi lái gé gù dǐng xīn yìyī dài shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
yǐ dé wéi lín wéi cái shì jǔ zhī rén shàn rèn
( ) ( ) ( )
yú shí jù jìn kē jiāo xīng guó
( ) ( )
二、課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中“黃河的主人”指的是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是黃河的主人？
黃河的主人指艄公，因?yàn)轸构猩硐党丝桶踩母叨蓉?zé)任感，一方面要“勇敢”“鎮(zhèn)靜”，要與戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的信心，另一方面有“智慧”和“機(jī)敏”，有高超的駕馭羊皮筏子的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，憑著一根“不粗不細(xì)的竹篙”，順著水勢(shì)破浪前行，在黃河上“如履平地”，所以稱艄公為黃河的主人。
2、人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在她故居的兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念？
人們愛(ài)在樟樹(shù)前留影，是因?yàn)檎翗?shù)不論生存環(huán)境如何變化，“總是那么蓬蓬勃勃”，充滿活力，它具有的香氣能夠永久保持，“只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類就怕它一天”，這與宋慶齡在任何情況下，都保持著堅(jiān)定的政治原則，威武不屈，富貴不淫，貧賤不移的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴品質(zhì)，人們?cè)谡翗?shù)前留影紀(jì)念，表達(dá)了人們對(duì)故居主人宋慶齡同志的衷心愛(ài)戴和懷念。
3、《小兒垂釣》描繪的情景。
三、課文重點(diǎn)段落分析
1、第21課《古詩(shī)兩首》
（1）兩首古詩(shī)的背誦、默寫(xiě)。
（2）兩首古詩(shī)描繪的情景。
（3）兩首古詩(shī)的相同及不同之處。
（4）白居易的詩(shī)還有哪些？知道1~2首。
2、第22課《宋慶齡故居的樟樹(shù)》
（1）背誦課文。
（2）課文的重點(diǎn)段落：第四、五自然段。
第四自然段主要讓學(xué)生知道樟樹(shù)的外形是枝干粗壯、樹(shù)葉稠密，其生長(zhǎng)特點(diǎn)是四季常青。
第五自然段，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，知道樟樹(shù)的可貴之處。
3、第23課《黃河的主人》
（1）課文中描寫(xiě)黃河的氣勢(shì)的句子。
（2）正面、側(cè)面兩方面描寫(xiě)，體現(xiàn)艄公的技術(shù)、膽量、智慧、經(jīng)驗(yàn)等特點(diǎn)。
第七單元復(fù)習(xí) 篇12
第七單元復(fù)習(xí)
一、掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)
《強(qiáng)項(xiàng)令》特征：特例征召 蒼頭：家奴 數(shù)：（ ）大言數(shù)主之失（列舉） （ ）有大麥數(shù)斛（幾） 箠：臣不須箠（鞭子打） 欲箠殺之（用鞭子） 被：蓋，覆蓋 臧：通藏 隱藏 班：分發(fā) 捕捉打擊
《包拯》第：但 只管 粥：賣 尋：尋復(fù)有來(lái)告私殺牛者（不久）
27 包拯
包拯字希仁，廬州合肥人也。……知天長(zhǎng)縣。有盜割人牛舌者，主來(lái)訴。拯：“第歸，殺而鬻之。”尋復(fù)來(lái)告私殺牛者，拯：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。
徙知端州，遷殿中丞。端土產(chǎn)硯，前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
使契丹，契丹令典客謂拯：“雄州新開(kāi)便門(mén)，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦嘗開(kāi)門(mén)矣，刺疆事何必開(kāi)便門(mén)哉？”其人遂無(wú)以對(duì)。
1.判斷加點(diǎn)詞的含義，正確的是（ ）（3分）
○1其人遂無(wú)以對(duì)； 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴
○2知天長(zhǎng)縣； 徙知端州
a、○1○2都相同 b、○1同○2不同 c、○1不同○2同
d、○1○2都不相同
2.你能大致讀懂選文嗎？請(qǐng)?jiān)囍忉屜铝屑狱c(diǎn)的字。文中還有哪些詞句的意思你還不太清楚，請(qǐng)摘到下面的橫線上。（3分）
○1 前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權(quán)貴。（ ）
○2雄州新開(kāi)便門(mén)。（ ）
○3尋復(fù)來(lái)告私殺牛者。（ ）
○1________________○2________________
3.選文每段都重點(diǎn)寫(xiě)了包拯的一個(gè)特點(diǎn)：○1是寫(xiě)包拯的為官機(jī)智，○2是寫(xiě)包拯的為官清廉，○3是寫(xiě)包拯（2分）______________________
4.翻譯（3分）：
拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。
_______________________________
5.“硯”是文房四寶之一，那另外三寶是什么？（3 分）________________________________________________
6.包拯是歷史上有名的清官，你還知道誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)他們的故事？（3分）__________________________________________________________________________________________________________
參考答案:
1.a （3分） 2.① 給予，贈(zèng)送 ② 剛剛 ③ 不久（3+1分）┄┄
3.巧言善辯，不辱使命（2分）
4.包拯命令（制硯的人）制造的硯臺(tái)僅僅滿足貢數(shù)。（3分）
5.筆、墨、紙（3分）
6.略（3分）
召權(quán)知開(kāi)封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴郑務(wù)呓詰勚Ｈ艘园Ρ赛S河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語(yǔ)曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開(kāi)正門(mén)，使得至前陳曲直，吏不敢欺。
拯性峭直，惡吏苛刻，務(wù)敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也。”
1.“童稚婦女，亦知其名”這句話用成語(yǔ)概括為_(kāi)_____________ 1﹪ 2.“人以包拯笑比黃河清”一句說(shuō)明了包拯_________的性格特點(diǎn) 1﹪ 3 、解釋下列加詞語(yǔ)
⑴召【權(quán)】知開(kāi)封府 ⑵惡吏苛刻，【務(wù)】敦厚
⑶平居無(wú)私【書(shū)】 ⑷非吾子【若】孫也 4﹪
4.文中寫(xiě)“童稚婦女，亦知其名”“京師為之語(yǔ)曰……”意在說(shuō)明什么？2﹪
答：
5.第一段寫(xiě)有關(guān)包拯哪些方面的表現(xiàn)和事情，用簡(jiǎn)潔的話表述出來(lái)。2﹪
答：
6.第二段中表現(xiàn)包拯不屈從茍同、不結(jié)黨營(yíng)私的句子是；表現(xiàn)包拯生活節(jié)儉的句子是 。2﹪
7.你覺(jué)得現(xiàn)在為官要學(xué)習(xí)包拯的哪些精神？1﹪
答：
8.指出下列各組詞的詞義或用法 4﹪
得 ①吏不能得 ②凡訴訟不得徑造庭下
從 ①宣不從，強(qiáng)使頓之 ②不從吾志，非吾子若孫也
9.下列“之”字用法和例句：“京師為之語(yǔ)曰”相同的是（ ）2﹪
①貴戚宦官為之?dāng)渴?②故人、親黨皆絕之 ③宣于夏門(mén)亭侯之 ④叱奴下車，因格殺 ⑤宣不從，強(qiáng)使頓之 ⑥ 董宣廉潔，死乃知之
10. 解釋下列句子：關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老。
參考答案: ㈡婦孺皆知 / 性格剛毅 / 暫且 追求 書(shū)信 和/ 包拯執(zhí)法嚴(yán)格，秉公辦事，名氣大/在朝為官，為官清正，執(zhí)法嚴(yán)峻 /不偽辭色悅?cè)耍骄訜o(wú)私書(shū)，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時(shí)。/略/捉到，能夠 順從 聽(tīng)從 /①⑥ /疏通不了關(guān)系的，有閻羅王和包老頭
26 強(qiáng)項(xiàng)令 范 曄
董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門(mén)亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，如宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門(mén)持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門(mén)。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”
在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見(jiàn)布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之。”以宣嘗為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。
1.給下面加點(diǎn)字寫(xiě)拼音。（1分）
枹（ ）鼓 數(shù)斛（ ）
2.給加點(diǎn)文言詞解釋意思。（2分）
①宣悉以班（ ）諸吏 ②使宣叩頭謝（ ）主
③臧（ ）亡匿死 ④欲箠（ ）殺之 ⑤流血被面（ ）
3.妻子對(duì)哭。妻子：［古義］［今義］（2分）
特征：［古義］［今義］
4.解釋下列一詞多義的文言詞語(yǔ)。（3分）
數(shù)
以
5.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（選做其中一題即可）（2分）
①由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。
翻譯：
②天子不與白衣同。翻譯：
6.文中兩個(gè)語(yǔ)段塑造了董宣的性格，請(qǐng)分別用2個(gè)詞語(yǔ)（8個(gè)字）
概括：，。另外，從描寫(xiě)的角度（手法）則分別運(yùn)用了 描寫(xiě)、 描寫(xiě)。（4分）
參考答案：1.2.1）分發(fā)2）認(rèn)錯(cuò)3）通“藏”，隱藏4）用鞭子5）蓋，覆蓋3.妻：妻子和兒女，男有的配偶 特征：特例征召；特點(diǎn)4.數(shù)：數(shù)落、列舉；幾。以：因；用；用；按照。5.1）從此捕捉打擊依仗權(quán)勢(shì)橫行不法之人，沒(méi)有誰(shuí)不害怕得發(fā)抖。2）做皇帝和做百姓不一樣。6.不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法；正面、側(cè)面。
閱讀二、1.《強(qiáng)項(xiàng)令》選自_________，作者_(dá)_____，南朝宋史學(xué)家。（1分）
2.給下列加點(diǎn)字注音。（2分）
○1而以奴驂乘（ ） ○2欲箠殺之（ ）
○3即以頭擊楹（ ） ○4枹鼓不鳴董少平（ ）
3.解釋加點(diǎn)詞。（2分）
○1后特征為洛陽(yáng)令（ ） ○2使宣叩頭謝主（ ）
○3宣悉以班諸吏（ ） ○4宣兩手據(jù)地（ ）
4.文中下列句子省略了主語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充出來(lái)。（2分）
（ ）即以頭擊楹 （ ）強(qiáng)使頓之
（ ）賜錢三十萬(wàn) （ ）將何以理天下乎？
5.翻譯下列句子。（4分）
（1）將何以理天下乎？__________________________________
（2）由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。____________________________
__________________________________________________
6.皇帝稱董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”，而京師號(hào)之“臥虎”。這兩個(gè)稱呼都從側(cè)面反映了董宣什么樣精神？（3分）
7.“帝笑曰：‘天子不與白衣同。’因敕：‘強(qiáng)項(xiàng)令出！’賜錢三十萬(wàn)。”這些言行表明光武帝劉秀是個(gè)怎樣的君王？（3分）
1.《后漢書(shū)?酷吏傳》；范曄 2.sheng；chui；ying；fu 3.征召；認(rèn)錯(cuò)；分發(fā)；按、撐。 4.董宣；小太監(jiān)；皇帝；皇帝。 5.將用什么來(lái)治理天下呢？從此，捕捉打擊依仗權(quán)勢(shì)橫行不法的人，沒(méi)有人不害怕得發(fā)抖。 6.不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神。 7.能聽(tīng)取正確意見(jiàn)，勇于改過(guò)，是個(gè)較英明的君王。
28 *岳飛----- 畢 沅
飛事親至孝，家無(wú)姬侍。吳王介素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰。寧大將安樂(lè)時(shí)耶！”卻不受。王介大嘆服。或曰：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開(kāi)門(mén)愿納，無(wú)敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問(wèn)勞其家，死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無(wú)犯。
1.給下列加點(diǎn)字注音（2分）
姬侍（ ） 名姝（ ） 宵旰（ ） 束芻（ ）
2.解釋下列詞語(yǔ)（2分）
遺之_______________ 徇_(dá)______________
休舍_______________ 遠(yuǎn)戍_______________
3.翻譯劃線句子（2分）
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4.岳飛是個(gè)英雄人物，有關(guān)的事跡有許多至今留傳著，你把你知道的事跡寫(xiě)出來(lái)。（2分）（至少2個(gè)，多寫(xiě)加1分）
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5.什么“文臣不愛(ài)財(cái)，武臣不惜死，”天下就太平？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
（3分）
6.岳飛治軍嚴(yán)格，愛(ài)護(hù)將士各表現(xiàn)在哪些方面？（用自己的話表述）（4分）
29 *《列子》二則
杞人憂天
楊布打狗
25/30詩(shī)詞五首及名句
常識(shí)填空：
⑴《飲酒》作者 ，他是 著名詩(shī)人。
⑵《次北固山下》作者 是 詩(shī)人。
⑶《早春呈水部張十八員外》選自 ，作者 是唐代文學(xué)家，也是 之一。
⑷《雁門(mén)太守行》作者 ，《天凈沙 秋思》作者 是元代戲曲作家、散曲家。
原文填寫(xiě)：（5分）
1.《愛(ài)蓮說(shuō)》一文中比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是 “ ” 有人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所說(shuō)的 “ ”
2.《陋室銘》一文中引用孔子的話來(lái)突出主旨的話的是“ ”，其作用是 ， 文中寫(xiě)出了陋室的環(huán)境之雅的是“ ”，寫(xiě)交往之雅的是 “ ”，寫(xiě)室中之事之雅的是“ ”，點(diǎn)明本文主題的是開(kāi)頭用比興來(lái)引題的是 ，其作用是 文中引用古代名賢作比況的是“ ”，其表達(dá)作用是 。
3.《飲酒》詩(shī)中表明作者無(wú)求名利之心，即使居住在鬧市，也與居住在深山無(wú)甚不同的詩(shī)句是“ ”，
4.王灣的《次北固山下》寫(xiě)江水浩渺、視野開(kāi)闊的景色的是“ ”，寫(xiě)殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情的是“ ”，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是“ ”。
5.韓愈的《早春呈水部張十八員外》寫(xiě)早春的景色的是“ ，
”。與此作對(duì)比的是“ ”。
6.李賀的《雁門(mén)太守行》寫(xiě)敵軍的來(lái)勢(shì)洶洶，但守城的將士雄姿英發(fā)的是“ ，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗的是“ ”，表達(dá)了詩(shī) 人以生命來(lái)報(bào)效祖國(guó)的豪情的是“ ”。
7.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》用九種景物極力渲染悲涼的氣氛的是“ ”，直接表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之悲的是“ ”
8.《飲酒》中最能體現(xiàn)作者心境的詩(shī)句是 。
9.《次北固山下》中的名句是 。
10.《早春呈水部張十八員外》中突出作者對(duì)早春喜愛(ài)的詩(shī)句是 。
11.《雁門(mén)太守行》中的名句是 。
12.《天凈沙 秋思》中的主旨句是 。
13.寫(xiě)出下列詩(shī)句反向立意的相應(yīng)的古詩(shī)句。
例句：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。══> 海內(nèi)存知己 ，天涯落比鄰
滿目青山夕照明══>
14.《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩(shī)是：“ ， 。” 岑參以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“ ， 。”在此詩(shī)中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有著異曲同工之妙的是 ，
15.《渡荊門(mén)送別》中寫(xiě)詩(shī)人白天行舟，天開(kāi)地闊，表現(xiàn)出詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟、舒暢的心情的是 寫(xiě)夜晚佇立船頭看到的新奇美妙的是
歸結(jié)到詩(shī)題“送別”的是
16.杜甫詩(shī)《春望》中詩(shī)人看到了美麗的景色而反而更增傷感的是
點(diǎn)明“感時(shí)”恨別“的原因的是 給我們描繪了一個(gè)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)形象的是 《春望》中運(yùn)用借代和夸張的千古名句是 ， 。
17.辛棄疾的詞《西江月》中與“鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林逾靜”有著異曲同工的是
寫(xiě)出了詞人因豐收而無(wú)比的喜悅的心情的是