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19 白米飯和花衣裳

19 白米飯和花衣裳

教學準備
  生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
  教學時間:3課時

              第一課時
  教學目標:讓學生學會生字詞,初步了解課文內容。
  教學過程

  1、談話揭題
  小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課,我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁,學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目,并標上“飯”、“裳”的拼音,讀題,教學“飯”,認識“ ”字旁,“裳”,注意翹舌音,在這里讀輕聲。
  2、聽錄音
 。1)邊聽邊想,課文講了些什么?
 。2)借助拼音,通讀課文。
  3、圖文對照,學習生字、生詞。
 。1)看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
  、 問:小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍:小明手上捧著的大米飯是白又香的。
  、 假如你是小明,當你吃了白又香的大米飯之后,你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構,是用口來吃的,注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別,“哪”讀第三聲,是用在問句里面的。
  (2)看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。
  、 問:圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧,重點說明汗流浹背,引出烈日,突出其勞作的辛苦。)
   ② 教學“農”、“民”、“糧”。
   農民兩字介紹筆順筆畫,“糧”字教學“米”字旁,注意右邊是“良”而非“艮”。
  (3)全班一起讀第一節。
 。4)指名讀第二節。
 。5)看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
  、賳枺盒〖t穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字,學生自己分析字形。學“漂”時,注意右邊上面的“西”字,它作字頭里面兩豎不拐彎,學習“穿”字時,注意“穴”字頭,讓學生自己數筆畫,記字形。
   ②問:漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
  (6)出示工人阿姨織布圖,問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。
  4、復習鞏固生字、新詞。
 。1)抽讀生字卡片。
 。2)讓學生口頭組詞:
    農:(農民、農村、農田)
    布:(花布、織布、白布)
    民:(人民、農民、民眾)
  5、書寫指導。
    指導各個生字在田字格中的寫法,重點介紹“漂”的寫法。

              第二課時
  教學目標
  1、理解課文內容,使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的,懂得珍惜糧食,愛護衣服,尊重別人的勞動。
  2、有感情的朗讀背誦課文。
  教學過程

  1、復習檢查,抽讀生字、新詞卡片。
  2、聽錄音,思考:白米飯和花衣裳是怎么來的?
  3、學習第一節。
  (1)指名朗讀,說:經過上一節的學習,我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么,看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖),你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?
  小結:炎熱的夏天中午,太陽火辣辣的照著大地,農民伯伯卻彎著腰,在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來,他也沒顧得上擦一把。
 。2)學習古詩《鋤禾》
2頁,當前第112
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