19　白米飯和花衣裳

　　　　　　鋤禾日當午，
　　　　　　汗滴禾下土。
　　　　　　誰知盤中餐，
　　　　　　粒粒皆辛苦。
　　這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖（農民施肥、收割、脫粒、碾米）問：他們在干什么？
　　（3）總結：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動，我們應該怎么對待它呢？聯系實際，我們應愛惜糧食，尊重農民伯伯的勞動。
　　（4）指名學生看圖說話。
　　（5）齊聲朗讀第一段。
　　4、學習第二節。
　　（1）指名朗讀第二節。
　　（2）用學習第一節的方法學習第二節。
　　　　①出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
　　　　②想想：花衣裳是怎么來的？
　　（3）進行檢查，指名說說花衣裳的產生過程？我們該怎么做？
　　（4）總結：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果，我們要愛護它，并尊重工人的勞動。
　　（5）問：怎么愛護我們的新衣服？
　　（6）齊聲朗讀第二節。
　　5、作業練習。
　　（1）自由朗讀課文，試著背誦。
　　（2）抄寫字詞。

　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：鞏固字詞，練習朗誦、背誦課文。
　　教學過程

　　1、復習鞏固
　　（1）練習拼音。
　　　　　fàn 　　　　shang　　 nóng mín
　　（白米飯）、 （花衣裳）、 （農 　民）
　　　na 　　　　piào　　　　 bù
　　（哪 里）、（漂 亮）、（織 布）
　　（2）組詞。
　　　那（　　　）　　糧（　　　）　　農（　　　）
　　　哪（　　　）　　漂（　　　）　　布（　　　）
　　（3）照樣子寫詞語。　想（想一想）
　　　看（　　　）　聽（ 　）
　　　說（　　　）　做（　　　）
　　（4）連詞。
　　　吃　　　　糧　　　　　　　雪白的　　　　海灘
　　　種　　　　衣　　　　　　　火紅的　　　　米飯
　　　穿　　　　飯　　　　　　　金色的　　　　太陽
　　（5）造句。　
　　　　漂亮——
　　2、朗讀、背誦課文。
　　（1）有感情的朗讀課文。
　　　　①學生試讀。
　　　　②老師范讀。
　　　　③指名讀。
　　　　④齊聲讀。
　　（2）老師總結：
　　　　學了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的？（農民、工人辛勤勞動的結果。）所以說，我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時，要注意不要隨意浪費。
　　（3）指導背誦。
　　　　①學生自由背。
　　　　②指名背。
　　　　③齊聲背。
　　　　注意背誦時要有感情。
　　3、作業練習。
　　（1）聽寫詞語。
　　（2）練習寫有同偏旁的字。
　　　　　穴（　　　）、米（　　　）