《鴨子拌嘴》教案

研究主題：小學低段音樂欣賞“一個重點”教學法探究

簡    介：

小學低段音樂欣賞“一個重點”教學法，就是依據學生的年齡特征，以音樂作品中最為凸顯的一個音樂基礎知識（力度、速度、節奏、旋律、情緒、曲式結構及體裁等）為基點，通過與之相關的各種音樂活動的創設，由師生共同參與去感受、體驗、理解此音樂知識，再通過對相關音樂作品的探究，鞏固此音樂知識。

長此以往，通過兩三年的積累，較深入地理解音樂基礎知識，從而更好地去感受鑒賞音樂，提高學生的音樂審美能力，豐富情感，提升文化素養，增進身心健康，同時，為今后的音樂欣賞活動打下堅實的基礎。需要說明的是，這種音樂知識的習得是在音樂欣賞活動的過程中自覺完成的。欣賞有助于音樂知識的習得，音樂知識有助于欣賞的深入開展，二者相輔相成，互相促進。

一年級下冊欣賞課《鴨子拌嘴》教案

——用打擊樂給歌曲伴奏

松山湖中心小學  匡芝蘭

教學目標：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現的情境，并從強弱、快慢的節奏中感受鴨子的各種神態、動作。

2、知道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教學重點：

能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現的情境。

教學難點：

給歌曲《龍咚鏘》伴奏。

教具準備：

課件、圖片等。

一、            導入

1、師生問好

2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。

第一位朋友出場了。。。。。。（大象）

接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。。。。（小鳥）

同學們的耳朵真靈敏！

接下來我們再聽聽。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）

二、            分段欣賞音樂

1、分段結合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事，你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）

圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放flash動畫片段一）

圖片2：它們在鴨媽媽的帶領下來到了池塘里，開始歡快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西吃。（播放flash動畫片段二）

圖片3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。。。。。。（播放flash動畫片段三）

圖片4：原來是因為一條小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當我們說鴨子吵架的時候，經常會用到一個詞，就是“拌嘴”，這個詞來形容鴨子吵架很形象！而我們今天要欣賞的樂曲的名字就是——《鴨子拌嘴》。

（解釋“拌嘴”的意思，揭示課題：鴨子拌嘴）

你們看嘎嘎和哥哥吵得是面紅耳赤！互不相讓！幸好鴨媽媽來了，哥倆才沒打起架來。時間過得真快，太陽落山了，鴨媽媽帶著小鴨們，一搖一擺地回家了。。。。。。（播放flash動畫片段四）