第三課 幻想（第三 四課時(shí)）(新人教五下音樂教案)
第三課幻想（第3、4課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容
表演 合唱《讓幻想展翅飛翔》
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：唱好二聲部合唱《讓幻想展翅飛翔》。
2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過歌曲《讓幻想展翅飛翔》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
教材分析
合唱《讓幻想展翅飛翔》
科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲正是從這一基點(diǎn)出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”想像“是天上的樂隊(duì)把鼓敲響了”、把“閃電”想像“是云彩姐姐劃火柴”……這是多么有創(chuàng)意的幻想。
曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即a b a1。快速而緊張的引子，把人們帶入風(fēng)雨交加、雷鳴閃電的情景之中。a段的曲調(diào)，是以一個(gè)下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動(dòng)機(jī)發(fā)展而成，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏及4/4、2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動(dòng)感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。b段以四個(gè)短促的八分音符的同音反復(fù)以及八個(gè)短促的八分音符同音反復(fù)的過門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。c段是a段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點(diǎn)明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。
歌曲以多變的節(jié)奏、富有個(gè)性的過門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動(dòng)而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。
教學(xué)重點(diǎn)
唱好二聲部合唱。
教學(xué)難點(diǎn)
二聲部合成，音樂再創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊及自備樂器若干
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)，一是識(shí)譜，提高自學(xué)能力；二是從曲譜中體會(huì)音樂的情緒，加上對(duì)歌詞的理解，深入體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，最終的情感。
一、組織教學(xué)
師生問好
二、表演《讓幻想展翅飛翔》
1.談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對(duì)未來遠(yuǎn)景的一種想像。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。
2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。
3.音程基本訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文手勢進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽鋼琴彈一下，或讓學(xué)生用口風(fēng)琴等樂器吹奏一下，先有一次聽覺體驗(yàn)，然后再唱。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。
(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。(到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。)
(3)二聲部合成。（教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問題后，再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。）
(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。
(5)學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。
5.表演歌曲。
(1)完整地唱好歌曲。
(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。(教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。)