第六課 可愛的動物
第六課 可愛的動物
教學內容：
聆聽： 管弦樂《袋鼠》 管弦樂《鳥店》
表演： 歌曲《我的小綿羊》 歌曲《小袋鼠》
編創與活動
教學目標：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。
二、通過編創動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想像力，培養學生的創造意識。
課時安排：第六課第一課時
教學過程： 一、表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發學生想像小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在演唱歌曲時，注意歌中帶有 “>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”）與，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。
3、可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。
二、聆聽《鳥店》
1、初聽前教師不要講解，讓學生產生的第一印象是聽來的。
提示：音樂描寫了什么時間？ 你仿佛看到了什么？ 2、教師啟發學生注意在音樂中聽以了什么動物的叫聲？聽到后舉手表示，然后復聽音樂。
3、復聽后，讓學生分組編創音樂的結尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂、口風琴及人聲來表現。
提示：傍晚鳥兒們怎樣了？
4、分組表演給大家聽。選一組結尾。
5、再聽音樂，把自己的結尾與音樂連起來。
三、編創與活動1
1、提示學生發現樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。
2、可在學會歌曲后，將這些動物編創成新的歌詞。
四、編創與活動2 這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創拍擊動作。
2、教師提示學生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學生自己去創造。
3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動作拍得好看。
4、教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。 第六課第二課時
教學過程：
一、聆聽《袋鼠》
1、可放在學唱歌曲《小袋鼠》之前進行。
2、可指導學生討論袋鼠的有關知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態。
3、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。
4、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學會歌曲。根據學生的程度安排范唱和錄音感受的次數。
2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。
討論：這首歌怎樣唱才能表現小袋鼠的可愛？教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區分哪一種更好。
3、演唱時請提示學生，第一樂句為：2 3 2 1 | 2 －| 第二樂句為：2 3 2 1 | 6 －| ，不要唱錯了。“裝滿了”的“了”字應讀li o。
4、學生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應鼓勵自編動作的學生，鼓舞創新和求異的意識。 三、編創與活動：摘果子