可愛的動物（精選12篇）

可愛的動物 篇1

　　教 學 步 驟

　　設 計 思 路

　　一：組織教學

　　1、聽音樂、拍手、踏步進教室

　　2師生問好

　　二、導入  新課：

　　1、去動物王國游覽，視覺感受各種各樣的可愛的動物，再說出你最喜歡什么動物。

　　2、見到一群綿羊，獨不見放羊的孩子，她在找她丟失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。

　　三、講授新課：

　　1、初聽。

　　2、邊讀邊講解歌詞。

　　3、找到歌曲中出現次數最多的一句。

　　4、再找到哪兩句的唱法一樣，第一次的用伸出一個手指表示。第二次用伸出兩個手指表示。

　　5、用聽唱法學習歌曲。誰先會唱哪一句，誰來當小老師。

　　6、師生互動對唱。

　　7、男女聲互動對唱。

　　8、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　9、繼續在動物王國里游覽，觀看各種各樣的動物。

　　10、既然同學們這么喜歡動物，那就為你喜歡的動物編首歌吧。分組討論。

　　聽音樂進教室，從無意注意往有意注意引導。

　　用在動物王國里游覽做主線貫穿課堂始終。

　　用聽辯的方法讓學生自己區分句尾兩個不同的音，并用手指來表示。

　　用聽唱法學習歌曲，充分發揮學生的主體作用。用師生、生生互動的形式來幫助鞏固句尾兩個不同音的區分

　　通過創編歌詞，培養學生的創造意識，鼓勵學生大膽想象，學會思考。

　　教 學 步 驟

　　設 計 思 路

　　11、用你編的歌詞唱一唱

　　12、選一組歌詞大家一起唱。

　　13、繼續在動物王國里游覽，觀看動物圖片。

　　14、老師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？

　　15、聽后回答：

　　你在樂曲里都聽到了什么聲音？你仿佛看到了什么？樂曲描寫了什么時間？貓來做什么？小鳥們后來怎樣？

　　四、小結：

　　1、今天在動物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做游戲吧。

　　2、有機會我們再來動物王國里玩。今天就和小動物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。

　　對學生的想象給予肯定，樹立學生的自信心。

　　初聽時不做講解，讓學生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導使學生深入理解樂曲。

　　教學過程 要完整統一，緊扣本課動物的主題，并再一次鞏固新知識。

可愛的動物 篇2

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、表演《動物說話》（學習歌謠）

　　2、用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。

　　教學目標 ：

　　1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。

　　2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教材分析：

　　《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調式一段體結構，歌曲節奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　教學重點：

　　有表情的演唱歌曲。

　　教學難點 ：

　　準確讀出二拍子的強弱。

　　課時安排：

　　三課時（第一課時）

　　教具準備：

　　木魚、歌曲錄音、頭飾

　　教學過程 ：

　　一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現出它的動作、神態及模仿出叫聲）。

　　（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）

　　（聲調高低不同、粗、細不同）

　　1、學一學，叫一叫

　　2、學習歌謠P21

　　① 初步的學習，只要求學生按節奏讀下來，

　　② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。

　　③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。

　　④ 為歌謠加入打擊樂伴奏

　　1）先敲強拍 2）敲擊出●○

　　二、學習歌曲《動物說話》

　　（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。”

　　1、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生說出叫聲后，按節奏拍手。

　　（由于節奏是個難點，需多進行練習）

　　2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風趣的情緒。

　　3、隨老師的伴奏，視唱歌曲

　　（可先不加入拍節奏）

　　（對演唱中的不足進行糾正）

　　4、提示學生：怎樣演唱能表現出很愛小動物的心情？

　　（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）

　　5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

　　6、加入拍手等不同的節奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。

　　7、加入動作表演及木魚的伴奏。

　　8、教師啟發學生根據自己的能力創編歌詞，自編動作表現自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。

　　三、課堂小結 小結教學內容及學習情況

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、聆聽輕音樂《三只小豬》

　　2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

　　教學目標 ：

　　1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

　　2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

　　教材分析：

　　1、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。

　　2、《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。

　　教學重點：

　　感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。

　　教學難點 ：

　　想象并表達出動物的神態。

　　課時安排：

　　三課時（第二課時）

　　教具準備：

　　錄音、頭飾

　　教學過程 ：

　　一、 欣賞輕音樂《三只小豬》

　　1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。

　　（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

　　2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

　　提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

　　3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。

　　4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）

　　5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

　　二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。

　　2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。

　　1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。

　　2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

　　3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

　　4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

　　三、 課堂小結：小結本節課的學習情況。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

　　2、認識碰鐘，并學習正確的演奏方法

　　教學目標 ：

　　1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。

　　2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。

　　教材分析：

　　《我有一只小羊羔》是一首美國兒童歌曲，2/4拍，大調節器式，一段體，歌曲短小精悍，節奏明快，旋律流暢，生動、形象。“碰鐘”也叫碰鈴，是銅制打擊樂器，音色清脆、悅耳、穿透力強、余音較長，多用于強拍處擊奏。

　　教學重點：

　　有表情的演唱歌曲

　　教學難點 ：

　　用碰釧為歌曲伴奏

　　課時安排：

　　三課時（第三課時）

　　教具準備：

　　錄音、頭飾、打擊樂

　　教學過程 ：

　　一、歌曲教學

　　1、老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。

　　2、讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發學生的想象力）

　　3、用聽唱法學習歌曲

　　1）曲中的“ ×”節奏要指導學生準確的演唱。

　　2）連續相同音音高的準確。

　　3）注意2/4拍歌曲的強弱。

　　4、提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。

　　5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。

　　6、啟發學生模仿原歌詞，進行創作。

　　要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。

　　7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創作。

　　二、 認識碰鐘

　　1、老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。

　　2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。

　　3、每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創造意識）。

　　4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

　　5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。

　　6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。

　　I 表演 。 II 唱。 III 打擊樂（頭飾）。

　　三、 小結教學內容及學習情況

可愛的動物 篇3

　　一、主題目標：

　　1、 喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。　　2、 有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　二、設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

　　三、活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　四、活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　五、活動過程：（一）、已有經驗遷移，引發興趣　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？　　2、幼兒相互討論。（二）、幼兒拼圖，師個別指導。　　提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。（三）、探討交流　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形？　　2、數數每一種圖形用了幾個？　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個別操作、演示　　4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。　　5、幼兒之間相互作檢查。（四）、延伸活動　　組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

可愛的動物 篇4

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

　　三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《動物說話》

　　二、認識木魚

　　三、編創與活動

　　教學過程：

　　一、組織教學，聽音樂律動。

　　二、編創與活動。

　　1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

　　2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、表演《動物說話》

　　1、聽樂曲律動

　　2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

　　采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

　　3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

　　4、聽琴輕聲學唱

　　5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

　　7、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

　　8、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

　　四、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

　　五、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

　　教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

　　教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　教學過程：

　　一、體現引入部分：

　　1、老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術引入新課：請一位小朋友協助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導小朋友看著小羊羔有節奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。?

　　B、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。?

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

　　1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

　　3.212∣333∣222∣355∣

　　3.212∣3333∣2232∣1–｜｜

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

　　2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

　　4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

　　5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

　　2.認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、認識碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

　　一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

　　二、聆聽《三只小豬》

　　1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

　　2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

　　3、三幅動作提示圖分別是：

　　扭著身體學小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

　　3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

　　四、課堂小結：以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

可愛的動物 篇5

　　材料準備：

　　塑料袋（保鮮袋)、動物五官粘貼紙

　　制作方法：

　　將塑料袋充滿氣，讓其變圓變鼓，然后扎緊口。

　　根據塑料袋的形狀，讓幼兒粘貼上相應的動物五官，一個可愛的充氣動物就做好了。

　　實驗操作：

　　在充氣動物的下面拴上繩，讓幼兒拿繩拉著小動物進行追逐游戲。

　　讓幼兒進行角色表演，把充氣小動物作為故事角色進行表演游戲。

　　教師指導建議：

　　x給塑料袋充氣后一定要用繩扎緊袋口，避免空氣漏出。

　　x幼兒可根據自己的意愿任意裝飾小動物，教師可為小班幼兒準備好剪好的五官，幼兒自己貼上即可。

　　拓展與替代：

　　也可以用彩色塑料袋、氣球制作充氣動物。

　　科學小知識

　　空氣在密封的空間里不容易流泄，充氣材料和密封口的材料越好，空氣在里面保存的時間越長，孩子們玩的充氣玩具都是利用這一原理制成的。

可愛的動物 篇6

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學過程：

　　一、創設情景導入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎？

　　二、學習新歌《動物說話》

　　（一）帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

　　（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

　　（三）試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

　　2、誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3幼兒創編歌詞。師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。

　　（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？

　　3、咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

可愛的動物 篇7

　　活動設計背景　　

　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。　　

　　活動目標：　　

　　1、嘗試用肢體模仿幾種動物的動作形態。　　

　　2、發揮幼兒的觀察力，認識動物的生活習性和獨特的動作特征。　　

　　3、發展肢體協調能力，體驗動物操帶來的快樂情感。　　

　　活動準備：　　

　　1、已有經驗，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動物的特點及生活習性有所有了解。　　

　　2、請4位老師穿上動物服裝扮演動物角色。　　

　　3、ppt課件。　　

　　教學流程：　　

　　一、預備導入　　

　　1、師生圍圈，揮手問好。播放小動物的圖片，復習小動物的名稱。　　

　　2、喚醒小身體，一天開始了，我們來運動吧！老師啟發幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。　　

　　二、感知體驗　　

　　今天，有4位動物客人來跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰吧！　　

　　1、ppt播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。　　

　　請幼兒猜測謎底：小象　　

　　播放ppt揭示謎底（情景畫面），小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：“哇！好涼快呀！”　　

　　請幼兒模仿小象的動作形態，模仿較好的給予表揚肯定。　　

　　師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動，左右腳輪流大踏步前進。　　

　　2、ppt播放，詞語提示：①八只腳；②兩把大剪刀；③橫著走；④吐泡泡　　

　　請幼兒猜測謎底：螃蟹　　

　　播放ppt揭示謎底（情景畫面）：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢！　　

　　請幼兒模仿螃蟹的動作形態，對于幼兒的表現適時給予鼓勵。　　

　　師幼共同模仿螃蟹——雙手雙腳張開蹲下，雙手比出“v”手勢，橫著慢行或快走。　　

　　3、猜聲音：接下來的客人會是誰呢？請聽——ppt播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜測并模仿動物叫聲。　　

　　播放ppt揭曉答案：（情景畫面）：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，高興地大叫，趕快去吃掉它。　　

　　請幼兒模仿小鴨的動物形態，較好的給予表揚。　　

　　師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側，手掌向外翻起，作小翅膀狀，翹起屁股，左右搖擺著前進。　　

　　4、最后一位客人是誰呢？我們一起來歡迎它！直接觀看ppt圖片，它會發出什么樣的叫聲呢？　　

　　播放ppt（情景畫面）：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。　　

　　請幼兒模信小青蛙的動作形態（模仿較好的給予表揚）　　

　　師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿彎曲，用力向前行進跳。　　

　　三、游戲互動：和動物朋友做游戲　　

　　請出4位動物朋友，引導幼兒向動物朋友問好。　　

　　“小朋友，你們喜歡哪個動物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧！”　　

　　四、結束活動　　

　　幼兒選擇自己喜歡的動物，跟隨音樂一起做動物操。　　

　　活動反思：　　

　　這是一節富有趣味的健康活動，要求在觀察動物的基礎上鼓勵幼兒用不同的動作模仿出各種動物的行走方式。整個活動幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動物模仿操所帶來的樂趣。活動中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點，設計了“猜謎語”“猜聲音”等幾個環節，讓幼兒模仿熟悉的小動物的動作形態，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動作，使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學習，提升了自我。　　

可愛的動物 篇8

　　教學目標：

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

　　四、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

　　二、認識木魚

　　三、學習二拍子的強弱

　　四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

　　教材分析

　　一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

　　二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的`音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。

　　教學安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、指導學生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　二、識木魚，學習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

　　三、編創與活動，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

　　教學內容

　　一、學唱歌曲《動物說話》

　　二、認識木魚

　　三、編創與活動

　　教學過程：

　　一、組織教學，聽音樂律動。

　　二、編創與活動。

　　1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。

　　2、可啟發學生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、表演《動物說話》

　　1、聽樂曲律動

　　2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

　　采用不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

　　3、按節奏和節拍的強弱來讀歌詞。

　　4、聽琴輕聲學唱

　　5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

　　1、啟發學生編創歌詞，表現自己喜愛的小動物。

　　2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協調起來，不要喧賓奪主。

　　二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

　　三、課堂小結：通過這節課的學習，告訴小朋友要熱愛小動物。

　　課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養學生的觀察力、記憶力和表現力，使學生養成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　三、能根據自己最喜愛的動物形象即興創編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認識碰鐘、鋁片琴，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　教學重點：即興創編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

　　教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

　　教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準備：請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

　　老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。教學過程：

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

　　1、認識碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數字譜唱法”學習。

　　3、212∣333∣222∣355∣

　　3、212∣3333∣2232∣1—｜｜

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發學生學習的興趣和信心。分成四個小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進行編創歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學生自信地唱歌，與同學相互合作能力以及培養創新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。

　　4、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

　　5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　三、課堂小結：讓學生感受音樂是怎樣表現各種動物的動作、叫聲、形態等特點，從而感受音樂的情緒變化對表現樂曲的作用，培養學生熱愛大自然、保護動物的熱情。

　　課后反思：一堂課結束了，并不意味著教育的結束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節

　　第三課時

　　教學目標：

　　1。聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

　　2。認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　教學過程：

　　一、律動。

　　二、認識碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

　　二、聆聽《三只小豬》

　　1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

　　2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

　　3、三幅動作提示圖分別是：

　　扭著身體學小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

　　3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

　　四、課堂小結：

　　課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

可愛的動物 篇9

　　活動目標

　　1.學習常見動物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態及生活性。

　　難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　活動準備

　　1、小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2、兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　（一）開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎？

　　（二）展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如；我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述）。

　　（三）結束部分：教師小結

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。

　　附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

　　教學反思

　　這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。

可愛的動物 篇10

　　教學內容：學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

　　教學目的：1、  注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　教學過程：

　　1、 引入

　　創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?  (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?  (聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是什么樣的?  (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

　　3學生創遍歌詞。

　　問：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　表演唱自己創遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧

　　用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

　　樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出

　　那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物

　　柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?  (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?  (貼)

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件

　　剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會

　　老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!

　　動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

可愛的動物 篇11

　　主要領域：語言

　　一、設計意圖：

　　2—3歲是幼兒語言發展的關鍵期，兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有54。2%的幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，以便于幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

　　二、活動目標：

　　1、 體驗與同伴共同游戲的快樂，愿意在集體面前大膽表現自己。

　　2、 初步學習兒歌內容，

　　學習正確發音。

　　3、 培養幼兒初步的聽說能力以增強自信心。

　　三、活動準備：

　　1、 經驗準備：

　　（1） 幼兒已知道各種常見的小動物，知道小動物的正確叫聲。

　　（2） 日常生活中給幼兒講各種有關小動物的故事。

　　2、 物質準備：

　　（1） 在活動場地周圍設置幾種常見小動物的家，并用圖片標明。

　　（2） 動物胸飾、食物，音樂磁帶。

　　參與游戲

　　進入角色

　　四、活動過程：

　　1、 小動物自由活動。

　　（1）選擇喜歡的小動物胸飾戴上，聽音樂自由活動

　　師：今天天氣真好，小動物們都到草地上玩玩吧。

　　相互交流

　　學習兒歌

　　大膽表現

　　（2）教師與幼兒自由交談，說說自己扮演的動物。

　　2、回憶、整理已有的知識經驗，初步理解和學習兒歌內容。

　　（1）教師變換不同角色身份，幼兒感受、理解兒歌內容，并鼓 勵幼兒自由發揮。

　　共同游戲

　　體驗快樂

　　（2）找出小動物愛吃的食物，初步學說兒歌內容，個別指導，

　　幫助幼兒在集體面前大膽表現。

　　（3）參觀小動物的家，完整說兒歌。

　　3、小動物回家。

　　托班集體游戲：可愛的小動物音樂起，小動物自由游玩；音樂停，小動物找對自己的家。

　　五、延伸活動：

　　1、 可在活動區中設置一個“表演角”，幼兒平時戴頭飾進行表演游戲。

　　2、 通過音樂活動，學習協調地做小動物的手勢動作。

　　3、 在結構游戲中，學習簡單地動物拼圖。

可愛的動物 篇12

　　環境創設

　　布置主題墻飾“有趣的動物”，引導幼兒將自己知道的動物圖片或自己畫的動物按居住地分類，布置在墻上。

　　區域活動

　　在自然角飼養一些小動物，如金魚、烏龜、兔子等，供幼兒進行觀察。

　　將幼兒帶來的介紹動物的資料投放到圖書區，鼓勵幼兒了解更多的動物知識。

　　在表演區投放表現常見動物形象的樂曲、歌曲磁帶或光盤，并投放一些動物頭飾、道具等，指導幼兒隨音樂表現不同動物的主要特征。

　　在美工區和幼兒共同收集廢舊材料，引導幼兒用多種方式制作動物，表現其主要特征。

　　在認知區投放動物圖片，引導幼兒按動物的行走方式、居住地、食性等分類。

　　家園共育

　　和孩子一起收集動物圖片和介紹動物及其生活習性的書籍、光盤，豐富孩子關于動物的知識。

　　帶孩子到動物園觀看動物，引導幼兒模仿動物的形態、聲音等。

　　日常活動

　　鼓勵幼兒照顧自然角的動物，觀察、記錄它們的外形特征和生長變化。

　　利用一日生活中的.過渡環節、戶外活動等時間，播放表現常見動物形象的音樂或歌曲，引導幼兒模仿、表現不同動物的特征。

　　戶外活動時組織幼兒開展一些以動物為主要角色的游戲，引導幼兒模仿出動物的主要特征。